Малашенко
Ирина
Васильевна

Подписан: Малашенко Ирина Васильевна
DN: ИНН=661207019205, СНИЛС=00903752529,
E=mou.licey9@yandex.ru, C=RU, S=Свердловская область,
L=г. Каменск-Уральский, O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
""ЛИЦЕЙ № 9""", G=Ирина Васильевна, SN=Малашенко,
CN=Малашенко Ирина Васильевна
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2021.03.19 18:31:03+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1






мотивационная – поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей;
содержательная – раскрывает весь спектр выполняемых работ;
развивающая – обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году;
рейтинговая – показывает диапазон навыков и умений.

4. Порядок формирования Портфолио
4.1. Период составления Портфолио - 4 года (1-4 классы начальной школы).
4.2. Процессу формирования Портфолио предшествует разъяснительная работа с учащимися и
родителями в начале обучения.
4.3. Пополнять Портфолио должен прежде всего учащийся с помощью взрослых (родителей,
учителя).
4.4. Учитель раз в четверть пополняет обязательную часть Портфолио (после контрольных работ),
а в остальном - обучает учащегося порядку пополнения Портфеля основным набором материалов
и их оцениванию по качественной шкале.
4.5. Учащийся оформляет Портфолио в соответствии с принятой структурой. Имеет право
включать в папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его
индивидуальность. Если какой-то материал учащийся перестанет считать своим достижением, он
может в любой момент убрать его из папки, кроме результатов обязательной части.
4.6. Учет документов, входящих в Портфолио, осуществляет классный руководитель, который
оказывает помощь учащемуся в процессе формирования Портфолио, осуществляет
посредническую функцию между учащимися и учителями, педагогами дополнительного
образования, представителями социума в целях пополнения Портфолио.
4.7. Родители оказывает помощь классному руководителю в руководстве самостоятельной работой
учащихся по формированию и оцениванию Портфолио.
4.8. Портфолио хранится в школе в течение всего срока пребывания в ней ребенка. При переводе
ребенка в другое образовательной учреждение Портфолио выдается на руки родителям (законным
представителям) вместе с личным делом ребенка.
4.9. На каникулы Портфолио выдается домой для доработки и знакомства родителей (законных
представителей) с его содержанием.
4.10. Ответственность за организацию формирования Портфолио и систематическое знакомство
родителей (законных представителей) с его содержанием возлагается на классного руководителя.
5. Структура, содержание и оформление Портфолио
5.1. В состав Портфолио включаются результаты, достигнутые учащимся не только в ходе
учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной,
коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в
рамках повседневной школьной практики, так и за её пределами.
5.2. Портфолио учащихся начальной школы, который используется для оценки достижения
планируемых результатов начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
НОО должны быть включены следующие материалы:
«ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ»
Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс),
контактную информацию и фото учащегося. Важно дать ребенку самому выбрать фотографию для
титульного листа.
РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»
Раздел посвящён школьным предметам и заполняется рубежными и другими значимыми
контрольными и диагностическими работами; информацией (возможно таблицами и графиками),
показывающей динамику обучения письму, скорости чтения и навыкам счета; ведомостью
отметок за четверти.
РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»
В этот раздел ребенок помещает свои лучшие творческие работы по разным предметам. Если
выполнена объёмная работа (поделка), можно поместить ее фотографию. Родителям и педагогу

необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела.
Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать
информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось. Хорошо бы дополнить
это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете - надо найти эту
информацию.
Так же этот раздел заполняется рисунками, фотографиями поделок, собственными стихами,
рассказами.
Этот раздел включает в себя:
 исследовательские работы и рефераты (указываются изученные материалы, название
реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.);
 проектные работы (указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно
приложение: фотографии, тексты работы в печатном или электронном виде и другое);
 работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);
 занятия в учреждениях дополнительного образования (указывается название учреждения
или организации, продолжительность занятий и их результаты);
 иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности
учащихся.
РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»
Портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных
достижений.
Этот раздел включает в себя:
 предметные олимпиады - школьные, муниципальные, областные, всероссийские и др.;
 мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования;
 тестирования по предметам;
 конкурсы и мероприятия, организованные муниципальными органами управления
образованием;
 документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио.
Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые
аттестационные ведомости.
РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ»
В данном разделе помещается характеристики учащегося в конце каждого учебного года по
итогам года, которая описывает его участие в учебной деятельности. Заключения о качестве
различных работ, в которых принимал личное участие данный школьник. Рецензия на статью,
проект, исследовательскую работу.
Сам ребенок здесь может написать свои пожелания учителям и родной школе, какими бы он
хотел их видеть и что бы изменил. Отношения учащегося к различным видам деятельности,
представленные учителями, родителями, возможно, одноклассниками, работниками системы
дополнительного образования и др., при желании письменный анализ самого обучающегося своей
конкретной деятельности и ее результатов.
Благодарственные письма из различных органов и организаций.
6. Критерии оценки достижений учащихся
6.1. Анализ и оценка отдельных составляющих Портфолио в целом ведётся с позиций достижения
планируемых результатов с учётом основных результатов начального общего образования,
устанавливаемых требованиями Стандарта.
6.2. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в Портфолио, а также всего
Портфолио в целом, либо за определенный период его формирования, может быть как
качественной, так и количественной.
6.3. Оценивать материалы Портфолио должен прежде всего учащийся с помощью взрослых
(родителей, учителя). Начиная со 2-го класса учащийся, обученный учителем, проводит
самооценку материалов Портфолио по качественной шкале: «нормально», «хорошо», «отлично».
6.4. Оценка, как отдельных составляющих, так и Портфолио в целом ведётся на критериальной
основе. Критерии оценки вырабатываются учащимися и классным руководителем совместно и

вкладываются в Портфолио.
6.5. Оценка Портфолио проводится не реже 1 раза в полугодие.
6.6. При оценке отдельных составляющих Портфолио используется уровневая система
оценивания, принятая в системе оценивания предметных результатов (традиционная система
отметок по 5-балльной шкале). Достижение базового уровня оценки (3 балла) интерпретируется
как безусловный учебный успех ребёнка, как исполнение им требований Стандарта и соотносится
с оценкой «зачёт».
6.7. Количественная оценка материалов Портфолио складывается из следующих обязательных
составляющих:
- результатов итоговой аттестации (средний балл);
- результатов участия в олимпиадах;
- результатов участия в научно-практических конференциях;
- результатов спортивных достижений и конкурсов в рамках дополнительного образования;
- результатов личностных и метапредметных достижений;
- динамики развития учащегося.
Раздел

Раздел
учеба»

Индикатор
- 3 балла – от 5 и больше работ по
каждому предмету;
«Моя - наличие проектов, творческих - 2 балла – 3-4 работы по каждому
работ
предмету;
- 1 балл – менее 3 работ по
каждому предмету

- 3 балла – наличие от 5 и более
работ;
наличие
рисунков,
фото
Раздел
«Мое
- 2 балла – количество работ
объемных поделок, творческих
творчество»
составляет 3-4;
работ
- 1 балл – недостаточная
информация о творчестве ученика
Раздел
«Мои - наличие грамот,
достижения»
сертификатов

- 4 балла – всероссийский уровень;
- 3 балла – областной уровень;
дипломов,
- 3 балла – муниципальный
уровень;
- 1 балл – школьный уровень

6.8. По результатам накопленной оценки, которая формируется на основе материалов Портфолио,
делаются выводы о:
 сформированности у учащегося универсальных и предметных способов действий, а также
опорной системы знаний, обеспечивающих ему возможность продолжения образования на
ступени основного общего образования;
 сформированности основ умения учиться, понимаемой как способности к самоорганизации
с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
 индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности - мотивационносмысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции.
6.9. Информация о достигнутых учащимися образовательных результатов допустимо только в
форме, не представляющей угрозы личности, психологической безопасности и эмоциональному
статусу учащегося.