Утверждено
приказом директора Лицея
от 30.08. 2022 г. № 209

ПОЛОЖЕНИЕ
об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных
программ и поощрений обучающихсямуниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Лицей № 9»

I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися
образовательных программ и поощрений обучающихся в муниципальном автономном
общеобразовательном учреждения и «Лицей № 9» (далее – положение) разработано в
соответствии:
1.1.1. С нормативными правовыми актами федерального уровня:
• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации");
• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования";
• Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования";
• Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования, утв. приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413"Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования";
• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;
1.1.2. C документами образовательной организации (далее – ОО):
• Уставом Лицея № 9
• основными образовательными программами начального, основного и среднего общего
образования, программами дополнительного образования.
• дополнительными образовательными программами; локальными нормативными актами
ОО:
– Положением о внутренней системе оценки качества образования в ОО;
– Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся в ОО;
– Положением о портфолио достижений обучающихся ОО;

– Порядком зачета ОО результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
– Положением о внутришкольном контроле в ОО;
– Положением, регламентирующем вопрос о поощрении обучающихся.
1.2. Настоящее положение:
• определяет общие правила осуществления индивидуального учета результатов освоения
обучающимися образовательных программ, реализуемых в ОО, а также результатов освоения
образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную
деятельность и поощрений обучающихся;
• регламентирует деятельность педагогов и администрации ОО по учету индивидуальных
образовательных достижений освоения обучающимися образовательных программ, реализуемых в
ОО, а также в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность и
поощрений обучающихся;
1.3. В положении используются следующие понятия, термины и сокращения:
• индивидуальное образовательное достижение обучающегося – результат освоения
обучающимся общеобразовательных программ – начального общего, основного общего, среднего
общего образования, а также дополнительных образовательных программ в соответствии с
индивидуальными их потребностями;
• личное дело – сгруппированная и оформленная в соответствии с установленными
требованиями
совокупность
документов,
содержащих
сведения
об
обучающемся,
предусмотренные нормативными правовыми актами, локальными нормативными актами и
организационно-распорядительными документами ОО;
• портфолио обучающегося – комплекс документов, отражающих совокупность
индивидуальных образовательных достижений обучающегося в урочной и (или) внеурочной
деятельности;
• поощрение – способ/метод стимулирования, побуждения обучающегося к
образовательной, творческой, спортивной и иной деятельности. Осуществляется в признании
значимости и важности поощряемой деятельности, во всестороннем содействии ее успешности, в
публичном одобрении достигнутых результатов и в выделении особо отличившихся: их
награждение в виде призов, дипломов, памятных подарков;
• ФГОС – федеральные государственные образовательные стандарты общегообразования;
• ООП – основная образовательная программа;
1.4. Положение об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися
образовательных программ и поощрений обучающихся в ОО разрабатывается педагогическим
советом, проходит процедуру учета мнения представительных органов обучающихся и
родителей (законных представителей), утверждается руководителем ОО.
1.5. В настоящее положение в установленном порядке могут вноситься изменения и (или)
дополнения.
II. Цели и задачи индивидуального учета результатов освоения обучающимися
образовательных программ и поощрений обучающихся в ОО
2.1. Целью индивидуального учета результатов освоения образовательных программ
обучающимися ОО является определение образовательных потребностей и интересов личности,
эффективное и поступательное развитие способностей обучающихся, выявление индивидуальных
проблем в обучении и их своевременное решение.
2.2. Задачи индивидуального учета результатов освоения образовательных программ:
• определение уровня освоения обучающимися осваиваемых ими образовательных
программ,

• установление степени соответствия фактически достигнутых образовательных результатов
планируемым результатам образовательной деятельности;
• контроль и оценка качества образовательной деятельности ОО;
• выявление обучающихся, нуждающихся в предоставлении специальных условий для
обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья;
• индивидуализация и дифференциация образовательной деятельности;
• объединение воспитательного потенциала семьи и ОО в интересах развития
обучающихся;
2.3. Достижение основной
цели индивидуального учета результатов освоения
образовательных программ в ОО обучающимися обеспечивается через реализацию следующих
мероприятий:
• совершенствование структуры, организации и содержания системы оценивания и учета
образовательных достижений обучающихся;
• обеспечение комплексного подхода к оценке достижения обучающихся всех трех групп
результатов образования: личностных, метапредметных и предметных;
• разработку и определение/выбор адекватных форм оценивания,контрольно-измерительных
материалов возрасту и др.;
• дифференциация содержания образования с учетом образовательных потребностей и
интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов и
(или) профильное обучение;
• организацию/участие системных исследований, мониторинга индивидуальных
образовательных достижений обучающихся;
• отслеживание динамики индивидуальных образовательных результатов (по итогам
текущего контроля успеваемости, промежуточной итоговой аттестации, образовательных
мероприятий и пр.);
• повышение компетентностного уровня педагогов и обучающихся;
• ознакомление родителей (законных представителей) обучающихся с ходом
образовательной деятельности и результатами их образовательной деятельности;
2.4. В основу индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных
программ и поощрений обучающихся в ОО положены следующие принципы:
• планомерность;
• обоснованность;
• полнота;
• системность;
• открытость; результативность; непрерывность.
• достоверность;
III. Индивидуальные образовательные результаты обучающихся в ОО
3.1. В ОО осуществляется индивидуальный учет результатов освоения обучающимися
образовательных программ:
• начального общего образования;
• основного общего образования;
• среднего общего образования;
3.2. К индивидуальным образовательным результаты обучающихся относятся:
• учебные достижения;
• достижения по программам внеурочной деятельности;
• достижения по программам дополнительного образования;
• личностные образовательные результаты;

3.2.1. К учебным достижениям обучающихся относятся:
• предметные и метапредметные результаты освоения образовательных программ,
необходимые для продолжения образования;
• результаты текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся поООП;
• результаты государственной итоговой аттестации обучающихся по ООП;
• достижения обучающихся в познавательной, проектной, проектно-поисковой, учебноисследовательской деятельности;
3.2.2. К достижениям по программам внеурочной деятельности, дополнительного
образованияотносятся:
• предметные и метапредметные результаты освоения образовательных программ,
необходимые для продолжения образования;
• результаты участия/участие в олимпиадах и иных интеллектуальных, профессиональных
и (или) творческих конкурсах,
• результаты участия/участие в физкультурных мероприятиях и спортивных
мероприятиях;
3.2.3. К личностным образовательным результатам относятся:
• полученный в процессе освоения образовательной программы опыт исследовательской
деятельности;
• толерантность в отношении других культур, народов, религий;
• ориентация обучающихся на гуманистические идеалы и демократические ценности;
• самостоятельность в социально и личностно значимых ситуациях;
• опыт проектирования своей социальной роли,
• осознание и развитие личностных смыслов учения;
• готовность и способность к самообразованию;
• участие в работе органов ученического самоуправления; осуществление волонтерской
(добровольческой) деятельности;
3.2.4. К метапредметным образовательным результатам обучающихся относятся
универсальные учебные действия:
• личностные (нравственно-этическая ориентация; готовность к выбору жизненной
позиции и др.);
• рефлексивные (целеполагание; планирование деятельности; выбор способов
деятельности; самоконтроль; самооценка и др.);
• познавательные (поиск и кодирование информации, в т.ч. представленной в цифровой
форме; переводить один способ подачи информации в другой; смысловое чтение; проектноисследовательская компетентность и др.);
• коммуникативные (выступление с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
выражение своего мнения; бесконфликтность; создание текстов различных типов, стилей и видов.
3.3. Обучающиеся могут быть поощрены по результатам индивидуальных образовательных
достижений за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научнотехнической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности согласно
действующему в ОО Положению, регламентирующему вопрос о поощрении обучающихся.
Порядок осуществления индивидуального учета результатов освоения
обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся, полученных в ОО
4.1. Индивидуальный
учет
результатов
освоения
образовательных
программ
обучающимисяосуществляется посредством:
• внутренней оценки результатов освоения образовательных программ (текущему контролю
успеваемости обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности; промежуточной

IV.

аттестации, итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную итоговую
аттестацию, проектной деятельности и др.);
• внешней оценке результатов освоения образовательных программ (результаты
мониторингов общефедерального, регионального уровня, итоговой государственной аттестации,
участия в олимпиадах школьников).
4.2 Учет результатов освоения образовательных программ обучающимися осуществляется
в формах оценивания, установленных в "Положении о системе оценивания образовательных
результатов в ОО».
Индивидуальный
учет результатов освоения
обучающимися
образовательных программ осуществляется на электронных носителях.
4.3.1. К обязательным бумажным носителям индивидуального учета результатов освоения
обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся в ОО относятся: журналы
внеурочных занятий; журналы элективных курсов; журналы факультативных занятий; дневники
обучающихся, личные дела обучающихся, портфолио обучающихся.
4.3.2. К обязательным электронным носителям индивидуального учета результатов
освоения обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся в ОО относятся:
электронный дневник, электронный журнал, база данных "успеваемость".
4.3.3. Обязательные бумажные носители индивидуального учета результатов освоения
обучающимися образовательных программ и поощрений обучающихся входят в состав
номенклатуры дел ОО.
4.4. Учет индивидуальных образовательных результатов обучающихся по предметам
учебного плана ОО осуществляется в:
• дневниках обучающихся;
• листах / ведомостях индивидуальных достижений обучающихся;
• в специализированных разделах электронного журнала;
4.5. Учет индивидуальных образовательных результатов обучающихся по программам
внеурочной деятельности осуществляется в:
• журналах внеурочных занятий;
• специализированных книгах контроля;
• листах / ведомостях индивидуальных достижений обучающихся;
• в специализированных разделах электронного журнала (при наличии);
4.6. Учет индивидуальных образовательных результатов по программам дополнительного
образования осуществляется в:
• журналах кружков;
• журналах секций;
• специализированных книгах контроля;
• листах
/
ведомостях индивидуальных
достижений обучающихся;
• в специализированных разделах электронного журнала (при наличии);
4.7. К документам, подтверждающим индивидуальные образовательные результаты
обучающихся относятся:
• документ об образовании;
• справка, содержащая информацию об успеваемости обучающегося в текущем учебном
году (выписка из классного журнала с текущими отметками и результатами промежуточной
аттестации), заверенные печатью исходной образовательной организации и подписью ее
руководителя (уполномоченного им лица);
• дипломы победителей и призеров олимпиад и конкурсов;
• грамоты за участие в учебно-исследовательской работе, в спортивных соревнованиях /
состязаниях, в творческих конкурсах (искусство, музыка и т. д.);
• сертификаты участников научно-практических конференций, летних школ, творческих
фестивалей и др.;

• свидетельства, удостоверения;
• похвальные листы.
4.8. Для сохранения индивидуальных образовательных результатов обучающихся могут
использоваться:
• общеклассные портфолио - как форма сохранения результатов учебной деятельности
класса;
• презентации (цифровые учебные объекты или в виде распечатанных материалов) - как
форма сохранения результатов индивидуальной / групповой работы;
• презентации, фиксации результатов преобразования модели (схема, чертеж и др. знаковые
формы), полученные ребенком в ходе индивидуального решения задачи (в виде цифрового
объекта или распечатки);
• творческие работы (графические, живописные, литературные, научные описания
собственных наблюдений и экспериментов) как в форме портфолио (накопительных папок), так и
в форме выставок, научных журналов, литературных сборников (цифровые, печатные формы и
др.);
• выполненные работы в компьютерных средах, таблицы и графики, отражающие состояние
навыков ребенка - соревнование с самим собой (в виде цифрового объекта или распечатки).
4.9.
Документы (их копии), подтверждающие индивидуальные образовательные
результаты обучающихся по итогам освоения образовательных программ и поощрений
обучающихся в ОО оформляются в форме портфолио согласно действующему "Положения о
портфолио достижений обучающихся в ОО".
4.10.
Результаты по индивидуальным образовательным результатам обучающихся по
итогам освоения основных образовательных программ основного общего образования или
среднего общего образования заносятся в книгу выдачи аттестатов за курс основного общего и
среднего общего образования, а также выставляются в аттестат о соответствующем уровне
образования.
V. Порядок
осуществления
индивидуального
учета
результатов
освоения
обучающимися образовательных программ и поощрений, полученных в других ОО
5.1. Учет индивидуальных образовательных результатов обучающихся и поощрений,
полученных в других ОО осуществляется на добровольной основе на основании волеизъявления
обучающихся и (или) их родителей (законных представителей).
5.2. Зачет результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других ОО осуществляется в
соответствии с "Порядком зачета ОО результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность".
5.3. Учет индивидуальных образовательных результатов и поощрений обучающихся
классным руководителем обучающихся и иными педагогическими работниками ОО под
контролем заместителя руководителя ОО по уровню обучения.
VI.
Правила использования индивидуальных результатов образовательных
достижений обучающихся и поощрений обучающихся в ОО
6.1. Информация об индивидуальных образовательных результатах и поощрениях
используется педагогическим коллективом и администрацией ОО исключительно в интересах
обучающегося для разработки и коррекции его индивидуальной образовательной траектории.
6.2. Информация об индивидуальных образовательных результатах обучающихся
используется в соответствии с законодательством о защите персональных данных. Передача
данных об образовательных результатах обучающихся осуществляется в случаях и формах,
установленных законодательством РФ, передача данных об образовательных результатах

обучающегося лицам, не являющимися законными представителями ребенка не допускается.
6.3. Данные индивидуального учета результатов образовательных результатов и поощрений
обучающихся могут быть использованы с целью поощрения и (или) оказания материальной
помощи в соответствии с Положением, регламентирующем вопрос о поощрении обучающихся .
6.4. Информация об индивидуальных образовательных результатах и поощрениях
предоставляется обучающимся и (или) их родителям (законным представителям) в соответствии с
порядком, установленным локальными нормативными актами ОО, а также на основании их
личного заявления, выраженного в устной и (или) письменной форме.
VII. Порядок хранения индивидуальных результатов освоения обучающимися
образовательных программ и поощрений
7.1. Хранение в архиве данных об учете результатов освоения обучающимися основных
образовательных программ и поощрений обучающихся осуществляется на бумажных и
электронных носителях.

7.2. Срок хранения обязательных бумажных носителей определяется номенклатурой дел
ОО.