Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 9»

Малашенко
Ирина
Васильевна

Подписан: Малашенко Ирина Васильевна
DN: C=RU, S=Свердловская область, L=г.
Каменск-Уральский, T=Директор, O="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""
ЛИЦЕЙ № 9""", СНИЛС=00903752529,
ИНН=661207019205, E=mou.licey9@yandex.ru,
G=Ирина Васильевна, SN=Малашенко,
CN=Малашенко Ирина Васильевна
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2022.10.11 20:32:04+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

Утверждено
приказом директора
Лицея № 9
Малашенко И.В.
от 30.08.2022г. № 206

Учебный план
муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
«Лицей №9»
на 2022-2023 учебный год
основная общеобразовательная программа
для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)

Каменск-Уральский ГО

Пояснительная записка
Учебный план МАОУ «Лицей № 9» (далее ― Учебный план) для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), фиксирует общий объем
нагрузки, максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение
по классам и учебным предметам.
Учебный план для ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), составлен в соответствии с требованиями нормативноправовых документов:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями и дополнениями от: 7 мая, 7 июня, 2, 23 июля, 25 ноября 2013
г., 3 февраля, 5, 27 мая, 4, 28 июня, 21 июля, 31 декабря 2014 г., 6 апреля, 2 мая, 29 июня, 13
июля, 14, 29, 30 декабря 2015 г; 2 марта, 2 июня,3 июля 2016 г., 1 мая 2017 г.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
письмо Минобрнауки России от 11.08.2016 г. №ВК-1788/07 «Об организации образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении
федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования" с изменениями и дополнениями;
постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26
«Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих АООП, и
учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
№
п/п
1

Обязательные
предметные
области учебного плана
Язык и речевая практика

Основные задачи реализации содержания
Русский язык Формирование первоначальных
навыков чтения и письма при овладении грамотой. Формирование элементарных представлений о русском (родном) языке как средстве общения и источнике получения знаний.
Использование письменной коммуникации для
решения практикоориентированных задач.
Чтение (Литературное чтение) Осознание значения чтения для решения социально значимых
задач, развития познавательных интересов,
воспитания чувства прекрасного, элементарных
этическихпредставлений, понятий, чувства долга
и правильных жизненных позиций.
Формирование и развитие техники чтения,
осознанного чтения доступных по содержа-

2

Математика

3

Естествознание

4

Человек и общество

нию и возрасту литературных текстов.
Формирование коммуникативных навыков при
чтении литературных произведений.
Математика Овладение началами математики
(понятием числа, вычислениями, решением
арифметических задач и другими). Овладение
способностью пользоваться математическими
знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач (ориентироваться и использовать меры измерения пространства, времени, температуры в различных видах практической деятельности).Развитие способности использовать некоторые математические знания в
жизни. Формированиеначальных представлений
о компьютерной грамотности.
Информатика Представление о персональном
компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении; выполнение элементарных действий с компьютером и
другими средствами ИКТ, используя безопасные
для органов зрения, нервной системы, опорнодвигательного аппарата эргономичные приѐмы
работы; выполнение компенсирующих физических упражнений (мини-зарядка); пользование
компьютером для решения доступных учебных
задач с простыми информационными объектами
(текстами, рисунками и др.)
Природоведение Формирование элементарных
знанийо живой и неживой природе и взаимосвязях, существующих между ними.
Применение полученных знаний в повседневной
жизни. Развитие активности, любознательности
и разумной предприимчивости вовзаимодействии с миром живой и неживой природы.
Биология Формирование элементарных научных представлений о компонентах живой природы: строении и жизни растений, животных, организма человека и его здоровье.
Практическое применение биологических
знаний: усвоение приемов выращивания и ухода
за некоторыми (например, комнатными) растениями и домашними животными,ухода за своим
организмом; использованиеполученных знаний
для решения бытовых, медицинских и экологических проблем.
География Усвоение элементарных знаний по
физической и экономической географии России.
Формирование элементарных представлений о
географии материков и океанов. Расширение
географических представлений о родном крае.
Мир истории Формирование первоначальных
временных исторических представлений.Установление простейших взаимосвязей между историческим временем и изменениями, происходящими в предметном мире (мире вещей); жизни

5

Искусство

6

Физическая культура

отдельного человека и общества.
Основы социальной жизни Развитие навыков
самообслуживания, самостоятельного ведения
домашнего хозяйства, ориентировки в ближайшем окружении и возможности более широкой
жизненной ориентации, обеспечения безопасности жизнедеятельности. Усвоение морально-этических норм поведения, навыков общения с
людьми в разных жизненных ситуациях.
Понимание роли семьи и семейных отношений в
жизни человека, общества и государства, в воспитании и развитии ребенка, сохранении и
укреплении его соматического, физического и
психического здоровья, формировании правильного уклада семейных отношений.
История Отечества Формирование представлений о наиболее значимых исторических событиях в жизни нашей страны, о традициях, трудовых и героических делах народов, проживающих на территории нашей Родины, о примерах
служения своему Отечеству в борьбе за свободу
и независимость. Этика Практическое освоение
социальных ритуалов и форм продуктивного
социального взаимодействия, в том числе трудового. Обогащение практики понимания другого
человека (мыслей, чувств, намеренийдругого),
эмоционального сопереживания, морального
выбора в различных жизненных ситуациях.
Изобразительное искусство Формирование
умений и навыков изобразительной деятельности, их применение для решения практических задач. Развитие художественного вкуса: умения отличать "красивое"от "некрасивого"; понимание красоты как ценности; воспитание необходимости в художественномтворчестве.
Музыка Формирование и развитие элементарных умений и навыков, способствующих адекватному восприятию музыкальных произведений и их исполнению. Развитие интереса к музыкальному искусству; формирование простейших эстетических ориентиров.
Физическая культура Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни; соблюдение индивидуального режима питания и
сна. Воспитание интереса к физической культуре
и спорту, формирование необходимости в систематических занятиях физической культурой и
доступных видах спорта. Формирование и совершенствование основных двигательных качеств: быстроты, силы, ловкости и других.
Формирование умения следить за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, адекватно их дозировать. Овладение

7

Технология

основами доступных видов спорта (легкой атлетикой, гимнастикой, лыжной подготовкой и другими) в соответствии с возрастнымии психофизическими особенностями обучающихся.
Коррекция недостатков познавательной сферы и
психомоторного развития; развитие исовершенствование волевой сферы. Воспитаниенравственных качеств и свойств личности.
Профильный труд Овладение элементарными
приемами ручного труда, общетрудовыми
умениями и навыками,развитие самостоятельности, положительной мотивации к трудовой
деятельности. Получениепервоначальных представлений о значении труда в жизни человека и
общества, о мире профессий и важности выбора
доступной профессии.
Профильный труд Формирование трудовых
умений, необходимых в разных жизненных сферах. Формирование умения адекватно применять доступные технологии и освоенные трудовые навыки для полноценной коммуникации, социального итрудового взаимодействия.
Приобретение навыков самостоятельной работы
и работы в коллективе, воспитание чувства товарищества, сотрудничества ивзаимопомощи.
Реализация АООП в части трудового обучения
осуществляется исходя из региональных условий, ориентированных на необходимость в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья,
возможностей, а также интересов обучающихся
сограниченными возможностями здоровья и их
родителей (законных представителей) на основе
выбора профиля труда, включающего в себя
подготовку обучающегося к индивидуальной
трудовойдеятельности. Совершенствование трудовых умений по выбранному профилю труда
осуществляется в трудовой практике, определение ее содержания иорганизация осуществляется
самостоятельно образовательной организацией с
учетом региональных условий и необходимости
в рабочих кадрах, а также в соответствии с требованиями санитарных нормам и правил.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
-формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию
всоциальное окружение;
-формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
-формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных
потребностей, характерных для данной группы обучающихся, а также
индивидуальных потребностей каждого обучающегося.
Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками
образовательныхотношений, предусматривает:
-учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том
числеэтнокультурные;
-увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметовобязательной части;
-введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) и необходимую коррекцию недостатков в
психическом и (или) физическом развитии;
введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных
предметов.
Т. к. в обязательной части в 6-8 классах не предусмотрено изучение предметов
«Музыка» и «Изобразительное искусство», на основании опроса обучающихся и их
родителей в части,
формируемой участниками образовательного процесса, 2 часа отведено на изучение
этих предметов. В 9 классе 2 часа отведено на изучение курса «Индивидуальный
проект».
Обязательным элементом структуры учебного плана является "Коррекционноразвивающая область", реализующаяся через содержание коррекционных курсов.
Содержание
коррекционно-развивающей
области
учебного
плана
представлено коррекционными занятиями (психокоррекционными).
Коррекционный курс "Психокоррекционные занятия". Основные задачи
реализации содержания: Формирование учебной мотивации, стимуляция сенсорноперцептивных, мнемических и интеллектуальных процессов. Гармонизация
психоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к своему "Я",
повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков
самоконтроля. Развитие способности к эмпатии, сопереживанию; формирование
продуктивных видов взаимоотношений с окружающими (в семье, классе), повышение
социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков
социального поведения. Выбор коррекционных курсов и их количественное
соотношение самостоятельно определяется организацией, исходя из психофизических
особенностей, обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), на основании рекомендаций ПМПК. На реализацию коррекционноразвивающей области отводится не более 6 часов в неделю от общего количества

часов, предусмотренных на внеурочную деятельность.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности
(нравственное, социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) является
неотъемлемой частью образовательной деятельности. Всего на внеурочную
деятельность отводится 4 часа в неделю. Организация внеурочной деятельности
предполагает, что в этой работе принимают участие все педагогические работники
школы (учителя, педагог-психолог, социальный
педагог, педагоги дополнительного образования и др.), также и медицинский работник.
Продолжительность учебной недели 5 дней. Пятидневная рабочая неделя
устанавливается в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Обучение
проходит в 1-ую смену.
Продолжительность учебного года составляет в 5-9 классах — 34 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом — не менее 8 недель.
Коррекционно- развивающие занятия проводятся в течение учебного дня и во
внеурочное время. На индивидуальные коррекционные занятия отводится до 25 мин.,
на групповые занятия – до 40 минут.
Формы промежуточной аттестации:
Учебные
предметы

Русский язык
Чтение
Речевая
практика
Математика

7 класс

8 класс

9 класс

Формы промежуточной аттестации
контрольный
контрольный
контрольный
тест
тест
тест
контрольный тест контрольный тест
контрольный тест
контрольный тест

контрольный тест

контрольный тест

контрольный
тест
Мир природы и контрольный тест
человека
творческая
работа
Музыка
Изобразительное творческая работа
искусство
Физическая
сдача
культура
нормативов
творческая
работа
Ручной труд

контрольный
тест
контрольный тест

контрольный
тест
контрольный тест

творческая
работа
творческая работа

творческая
работа
творческая работа

сдача
нормативов
творческая
работа

сдача
нормативов
творческая
работа

Начало учебного года: 1 сентября 2022 г.
Окончание учебного года:5-9 классы – 30.05.2023г.
Продолжительность учебного года- в 5-9 классах — 34 недели
Промежуточная аттестация: с 13.04.23г. по 20.05.23г.

Сменность: I смена
Режим работы:
Начало занятий – в 8 ч 30 мин.
Продолжительность учебной недели – 5 дней.
В условиях приостановки учебных занятий по причине карантина возможен
переход надистанционную форму обучения в указанный период.
Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования
обучающихся.
Внеурочная деятельность и дополнительное образование обучающихся
реализуется путем интегрирования урочной и внеурочной образовательной
деятельности.
Чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной
общеобразовательной программы начального общего образования устанавливается с
учетом интересов обучающихся и возможностью школы. При планировании внеурочной
деятельности учитывается необходимость двигательной активности в течение
образовательной деятельности обучающихся.
Индивидуальный учебный план
для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
на 2022-2023 учебный год

7 класс
Предметные
Учебные предметы
Количество часов
области
В неделю
в год
Обязательная часть
1.Язык и речевая
1.1. Русский язык
4
136
практика
1.2. Чтение
(Литературное чтение) 4
136
2. Математика
2.1. Математика
3
102
2.2. Информатика
1
34
3. Естествознание
3.1. Природоведение
3.2 . Биология
2
68
3.3. География
2
68
4. Человек
4.1. Мир истории
4.2. Основы
2
68
социальной жизни
4.3. История отечества 2
68
5. Искусство
5. 1.Изобразительное
искусство
5.2. Музыка
6. Физическая
6.1 Физическая
3
102
культура
культура
7. Технология
7.1. Профильный труд 7
238
Итого 30
1020
Часть, формируемая участниками

образовательного процесса
Изобразительное искусство
Музыка

Итого

Максимально допустимая годовая
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область
(коррекционные занятия)
Внеурочная деятельность:

1
1
2
32

34
34
68
1088

6

204

4

136

Индивидуальный учебный план
для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
на 2022-2023 учебный год

8 класс
Предметные
Учебные предметы
Количество часов
области
В неделю
в год
Обязательная часть
1.Язык и речевая
1.1. Русский язык
4
136
практика
1.2. Чтение
(Литературное чтение) 4
136
2. Математика
2.1. Математика
3
102
2.2. Информатика
1
34
3. Естествознание
3.1. Природоведение
3.2 . Биология
2
68
3.3. География
2
68
4. Человек
4.1. Мир истории
4.2. Основы
2
68
социальной жизни
4.3. История отечества 2
68
5. Искусство
5. 1.Изобразительное
искусство
5.2. Музыка
6. Физическая
6.1 Физическая
3
102
культура
культура
7. Технология
7.1. Профильный труд 8
272
Итого 31
1054
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса
Изобразительное искусство
1
34
Музыка
1
34
Итого 2
68
Максимально допустимая годовая
33
1122
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область
6
204
(коррекционные занятия)

Внеурочная деятельность:

4

136

Индивидуальный учебный план
для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
на 2022-2023 учебный год

9 класс
Учебные предметы

Предметные
области
Обязательная часть
1.Язык и речевая
1.1. Русский язык
практика
1.2. Чтение
(Литературное чтение)
2. Математика
2.1. Математика
2.2. Информатика
3. Естествознание
3.1. Природоведение
3.2 . Биология
3.3. География
4. Человек
4.1. Мир истории
4.2. Основы
социальной жизни
4.3. История отечества
5. Искусство
5. 1.Изобразительное
искусство
5.2. Музыка
6. Физическая
6.1 Физическая
культура
культура
7. Технология
7.1. Профильный труд
Итого
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса
Индивидуальный проект
Итого
Максимально допустимая годовая
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область
(коррекционные занятия)
Внеурочная деятельность:

Количество часов
В неделю
в год

4

136

4
3
1
2
2
2

136
102
34
68
68
68

2
-

68
-

3

102

8
31

272
1054

2

68

2
33

68
1122

6

204

4

136

Учебный план образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
V-IX классы
Предметные
Классы
Количество часов в неделю
области
V
VI
VII VIII IX Всего
Учебные предметы
Обязательная часть
1. Язык и речевая 1.1.Русский язык
практика
1.2.Чтение
(Литературное чтение)
2. Математика
2.1.Математика
2.2. Информатика
3. Естествознание 3.1.Природоведение
3.2.Биология
3.3. География
4.
Человек
и 4.1. Мир истории
общество
4.2. Основы социальной
жизни
4.3. История отечества
5. Искусство
5.1. Изобразительное
искусство
5.2. Музыка
6.
Физическая 6.1. Физическая культура
культура
7. Технологии
7.1. Профильный труд
Итого
Часть,
формируемая
участниками
образовательных отношений
Максимально
допустимая
недельная
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая
область
(коррекционные занятия)
Внеурочная деятельность:

4
4

4
4

4
4

4
4

4
4

20
20

4

4

2
1

2
2
2
1

3
1
2
2
2

3
1
2
2
2

3
1
2
2
2

17
3
4
6
8
2
8

2

-

2
-

2
-

2
-

6
2

1
3

3

3

3

3

1
15

6
27
2

6
28
2

7
30
2

8
31
2

8
31
2

35
147
10

29

30

32

33

33

157

6

6

6

6

6

30

4

4

4

4

4

20

Всего к финансированию

39

40

42

43

43

207

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)