МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Орган местного самоуправления "Управление образования
Каменск-Уральского городского округа"

ЛИЦЕЙ № 9

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

заседание кафедры

педагогический совет

директор Лицея№9

_______________________

________________________

________________________

Игашева О.Г.
Протокол № 1
от «28» августа 2023 г.

зам.дир по УВР Долгих А.А.
Протокол №1
от «30» августа 2023 г.

Малашенко И.В.
Приказ №136-од
от «30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Экономика»
для обучающихся 11 классов

Каменск-Уральский 2023

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Экономика»
на уровне среднего общего образования
Учебный предмет «Экономика» знакомит обучающихся с экономическими понятиями, с комплексом знаний по экономике, минимально необходимых современному человеку России.
Учебный предмет «Экономика» является интегрированным, включает достижения различных
наук (обществознания, математики, истории, правоведения, социологии), что позволяет обучающимся освоить ключевые компетенции, необходимые для социализации в экономической
сфере.
Экономическое образование помогает понимать исторические и современные социальноэкономические процессы и вносит вклад в формирование компетенций, необходимых современному человеку для продолжения образования, а также в освоение навыков для будущей работы в экономической сфере (при изучении предмета на углубленном уровне).
Примерная программа составлена на основе модульного принципа построения учебного материала, не задает последовательности изучения материала, распределения его по классам, не
определяет количество часов на изучение учебного предмета.
Примерная программа учебного предмета «Экономика» определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора
вариативной составляющей содержания образования.
Задачами реализации учебного предмета «Экономика» на базовом уровне среднего общего образования являются:
–
понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом
развитии общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества; формирование уважительного отношения к
чужой собственности;
–
формирование системы знаний об экономической сфере в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных
предприятий и государства;
–
формирование экономического мышления: умения принимать рациональные решения в
условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
–
овладение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;
–
формирование навыков проектной деятельности: умения разрабатывать и реализовывать
проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;
–
умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя,
продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика);
–
способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного
рынка труда, владение этикой трудовых отношений;
–
понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и мире.
Задачами реализации примерной программы учебного предмета «Экономика» для углубленного уровня среднего общего образования являются:
–
формирование у обучающихся представлений об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук; особенностях ее методологии и применимости экономического
анализа в других социальных науках; понимание эволюции и сущности основных направлений
современной экономической науки;

2

–
овладение системными экономическими знаниями, включая современные научные методы познания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;
–
овладение приемами работы со статистической, фактической и аналитической экономической информацией; умение самостоятельно анализировать и интерпретировать данные для
решения теоретических и прикладных задач;
–
умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики государства;
–
формирование системы знаний об институциональных преобразованиях российской экономики при переходе к рыночной системе, о динамике основных макроэкономических показателей и современной ситуации в экономике России.

Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы среднего общего образования:
В результате изучения учебного предмета «Экономика» на уровне среднего общего образования:
Выпускник на углубленном уровне научится:
Основные концепции экономики
– Определять границы применимости методов экономической теории;
– анализировать проблему альтернативной стоимости;
– объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
– представлять в виде инфографики кривую производственных возможностей и
характеризовать ее;
– иллюстрировать примерами факторы производства;
– характеризовать типы экономических систем;
– различать абсолютные и сравнительные преимущества в издержках производства.
Микроэкономика
– Анализировать структуру бюджета собственной семьи;
– строить личный финансовый план;
– анализировать ситуацию на реальных рынках с точки зрения продавцов и покупателей;
– принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных
ресурсов;
– анализировать собственное потребительское поведение;
– определять роль кредита в современной экономике;
– применять навыки расчета сумм кредита и ипотеки в реальной жизни;
– объяснять на примерах и представлять в виде инфографики законы спроса и
предложения;
– определять значимость и классифицировать условия, влияющие на спрос и предложение;
– приводить примеры товаров Гиффена;
– объяснять на примерах эластичность спроса и предложения;
– объяснять и отличать организационно-правовые формы предпринимательской
деятельности;
– приводить примеры российских предприятий разных организационно-правовых форм;
– объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения;
– различать и представлять посредством инфографики виды издержек производства;
– анализировать издержки, выручку и прибыль фирмы;
– объяснять эффект масштабирования и мультиплицирования для экономики государства;
– объяснять социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
– сравнивать виды ценных бумаг;
– анализировать страховые услуги;
– определять практическое назначение основных функций менеджмента;
– определять место маркетинга в деятельности организации;

3

– приводить примеры эффективной рекламы;
– разрабатывать бизнес-план;
– сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкуренцией;
– называть цели антимонопольной политики государства;
– объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода;
– приводить примеры факторов, влияющих на производительность труда.
Макроэкономика
– Объяснять на примерах различные роли государства в рыночной экономике;
– характеризовать доходную и расходную части государственного бюджета;
– определять основные виды налогов для различных субъектов и экономических моделей;
– указывать основные последствия макроэкономических проблем;
– объяснять макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS»;
– приводить примеры сфер применения показателя ВВП;
– приводить примеры экономической функции денег в реальной жизни;
– различать сферы применения различных форм денег;
– определять денежные агрегаты и факторы, влияющие на формирование величины
денежной массы;
– объяснять взаимосвязь основных элементов банковской системы;
– приводить примеры, как банки делают деньги;
– приводить примеры различных видов инфляции;
– находить в реальных ситуациях последствия инфляции;
– применять способы анализа индекса потребительских цен;
– характеризовать основные направления антиинфляционной политики государства;
– различать виды безработицы;
– находить в реальных условиях причины и последствия безработицы;
– определять целесообразность мер государственной политики для снижения уровня
безработицы;
– приводить примеры факторов, влияющих на экономический рост;
– приводить примеры экономических циклов в разные исторические эпохи.
Международная экономика
– Объяснять назначение международной торговли;
– анализировать систему регулирования внешней торговли на государственном уровне;
– различать экспорт и импорт;
– анализировать курсы мировых валют;
– объяснять влияние международных экономических факторов на валютный курс;
– различать виды международных расчетов;
– анализировать глобальные проблемы международных экономических отношений;
– объяснять роль экономических организаций в социально-экономическом развитии
общества;
– объяснять особенности современной экономики России.
Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:
Основные концепции экономики
– Критически осмысливать актуальную экономическую информацию, поступающую из
разных источников, и формулировать на этой основе собственные заключения и оценочные
суждения;
– анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки
зрения, используя различные источники информации;
– владеть приемами работы с аналитической экономической информацией;
– оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки зрения;
– использовать приобретенные знания для решения практических задач, основанных на
ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики;
4

– анализировать экономическую информацию по заданной теме в источниках различного
типа и источниках, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график,
диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.).
Микроэкономика
– Применять полученные теоретические и практические знания для определения
экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;
– оценивать и принимать ответственность за рациональные решения и их возможные
последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
– критически осмысливать актуальную экономическую информацию по микроэкономике,
поступающую из разных источников, и формулировать на этой основе собственные
заключения и оценочные суждения;
– объективно оценивать и анализировать экономическую информацию, критически
относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой
информации;
– использовать приобретенные ключевые компетенции по микроэкономике для
самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;
– применять теоретические знания по микроэкономике для практической деятельности и
повседневной жизни;
– понимать необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых в договорах по
кредитам, ипотеке, вкладам и др.;
– оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки зрения;
– сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои
материальные и трудовые ресурсы, составлять личный финансовый план;
– рационально и экономно обращаться с деньгами в повседневной жизни;
– создавать алгоритмы для совершенствования собственной познавательной
деятельности творческого и поисково-исследовательского характера;
– решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные
жизненные ситуации;
– грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических ролей:
в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;
– моделировать и рассчитывать проект индивидуального бизнес-плана.
Макроэкономика
– Объективно оценивать и анализировать экономическую информацию по
макроэкономике, критически относиться к псевдонаучной информации;
– владеть способностью анализировать денежно-кредитную и налогово-бюджетную
политику, используемую государством для стабилизации экономики и поддержания
устойчивого экономического роста;
– использовать нормативные правовые документы при выполнении учебноисследовательских проектов, нацеленных на решение разнообразных макроэкономических
задач;
– анализировать события общественной и политической жизни разных стран с
экономической точки зрения, используя различные источники информации;
– осознавать значение теоретических знаний по макроэкономике для практической
деятельности и повседневной жизни;
– оценивать происходящие мировые события и поведение людей с экономической точки
зрения;
– использовать приобретенные знания для решения практических задач, основанных на
ситуациях, связанных с описанием состояния российской и других экономик;
– анализировать динамику основных макроэкономических показателей и современной
ситуации в экономике России;
– решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные
макроэкономические ситуации;

5

– грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических ролей:
в качестве гражданина и налогоплательщика;
– отделять основную экономическую информацию по макроэкономике от
второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации из
неадаптированных источников;
– аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам, различным
аспектам социально-экономической политики государства.
Международная экономика
– Работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по
международным экономическим проблемам, находить, собирать и первично обобщать
фактический материал, делая обоснованные выводы;
– анализировать социально значимые проблемы и процессы с экономической точки зрения,
используя различные источники информации;
– оценивать происходящие мировые события с экономической точки зрения;
– ориентироваться в мировых экономических, экологических, демографических,
миграционных процессах, понимать механизм взаимовлияния планетарной среды и мировой
экономики;
– создавать алгоритмы для совершенствования собственной познавательной
деятельности творческого и поискового характера;
– решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные
жизненные ситуации;
– анализировать взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат экономические знания по данному
учебному предмету;
– использовать экономические знания и опыт самостоятельной исследовательской
деятельности в области экономики;
– владеть пониманием особенностей формирования рыночной экономики и роли
государства в современном мире.

Содержание учебного предмета
Углубленный уровень
Основные концепции экономики
Предмет и метод экономической науки. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей. Факторы производства и факторные доходы. Выгоды обмена. Абсолютные и сравнительные преимущества. Типы экономических систем.
Микроэкономика
Рациональный потребитель. Полезность и потребительский выбор. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники семейных доходов. Реальные и номинальные доходы
семьи. Основные виды расходов семьи. Потребительский кредит. Ипотечный кредит.
Функционирование рынка. Спрос, величина спроса, закон спроса, индивидуальный и рыночный
спрос. Товары Гиффена. Факторы спроса. Эластичность спроса по цене. Эластичность спроса
по доходу. Нормальные блага, товары первой необходимости и товары роскоши. Заменяющие и
дополняющие товары, перекрестная эластичность спроса. Предложение, величина предложения, закон предложения, индивидуальное и рыночное предложение. Факторы предложения.
Эластичность предложения. Рыночное равновесие, равновесная цена.
Фирма и ее цели. Организационно-правовые формы предприятий по российскому законодательству. Франчайзинг. Экономические и бухгалтерские затраты и прибыль. Показатели выпуска фирмы: общий, средний и предельный продукт переменного фактора производства. Закон
убывающей отдачи. Амортизационные отчисления. Необратимые издержки. Постоянные и пе6

ременные издержки. Средние и предельные переменные издержки. Эффект масштаба. Предельные издержки и предельная выручка фирмы. Максимизация прибыли.
Предпринимательство, его виды и мотивы. Основные источники финансирования бизнеса.
Ценные бумаги и рынок ценных бумаг. Финансовые институты. Страховые услуги. Основные
принципы менеджмента. Основные элементы маркетинга. Реклама. Бизнес-план.
Рыночные структуры. Совершенная конкуренция. Монополия, виды монополий. Ценовая дискриминация. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монопсония. Политика защиты и
антимонопольное законодательство.
Рынки факторов производства. Производный спрос. Рынок труда. Спрос фирмы на труд. Предложение труда для отдельной фирмы. Минимальная оплата труда. Дискриминация на рынке
труда. Роль профсоюзов. Рынки земли. Экономическая рента. Рынок капитала. Дисконтирование.
Макроэкономика
Роль государства в рыночной экономике. Общественные блага и внешние эффекты. Распределение доходов. Измерение неравенства доходов. Государственный бюджет и государственный долг. Налоги. Фискальная политика государства. Монетарная политика Банка России.
Особенности макроэкономического анализа. Представление о системе национальных счетов.
ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Совокупный спрос и совокупное предложение.
Деньги. Денежные агрегаты. Основы денежной политики. Банки и банковская система.
Инфляция и дефляция; виды инфляции. Причины инфляции. Последствия инфляции. Безработица. Государственная политика в области занятости. Экономический рост. Экстенсивный и
интенсивный рост. Факторы экономического роста. Экономические циклы.
Международная экономика
Международная торговля. Государственная политика в области международной торговли. Обменный курс валюты. Валютный рынок. Международные финансы. Мировая валютная
система. Международные расчеты. Платежный баланс. Международные экономические организации. Глобальные экономические проблемы. Особенности современной экономики России.

Тематическое планирование в 11 классе
Экономика 34 часа
№
Тема
1
Микроэкономика. Основные концепции экономики
3
Макроэкономика
3
Международная экономика
Итого:

7

Кол-во часов
19
12
3
34 часа

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Экономика – 11 класс (34 часов)
№
урока
1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема урока

Основное содержание образования

Микроэкономика. Основные концепции экономики – 19 часов
Безграничность потребностей и ограниченность реРациональный потребитель. Полезность и потребительский выбор. Защита прав
сурсов. Проблема выбора. Альтернативные затраты потребителя. Семейный бюджет. Источники семейных доходов. Реальные и нои кривая производственных возможностей
минальные доходы семьи. Основные виды расходов семьи. Потребительский
кредит. Ипотечный кредит. Свободные и экономические блага. Альтернативная
стоимость. Кривая производственных возможностей.
Фундаментальные проблемы экономики и предмет
Предмет и метод экономической науки.
экономической науки. Метод экономической науки.
Измерение экономических величин
Два способа решения фундаментальных проблем.
Функционирование рынка. Факторы производства и факторные доходы. Выгоды
Рынок и его функции. Экономический кругооборот
обмена. Абсолютные и сравнительные преимущества. Типы экономических сив рыночной экономике. Ограниченность возможностем.
стей рынка. Смешанная экономика
Спрос и закон спроса. Предложение и закон предСпрос, величина спроса, закон спроса, индивидуальный и рыночный спрос. Толожения
вары Гиффена. Предложение, величина предложения, закон предложения, индивидуальное и рыночное предложение. Факторы предложения.
Рыночное равновесие. Реакция рынка на изменение
Рыночное равновесие, равновесная цена. Факторы спроса. Эластичность спроса
спроса и предложения. Воздействие внешних сил на по цене. Эластичность спроса по доходу
рыночное равновесие. Дефицит и избыток
Ценовая эластичность спроса. Эластичность спроса
Факторы спроса. Эластичность спроса по цене. Эластичность спроса по доходу.
и доход производителей. Факторы, влияющие на це- Нормальные блага, товары первой необходимости и товары роскоши.
новую эластичность спроса
Эластичность спроса по доходу. Перекрестная элаЗаменяющие и дополняющие товары, перекрестная эластичность спроса. Эластичность. Ценовая эластичность предложения.
стичность предложения.
Практическое применение теории эластичности
Общая и предельная полезность. Закон убывающей
Полезность и потребительский выбор. Полезность и потребительский выбор.
предельной полезности. Правило максимизации полезности
Кривые безразличия. Бюджетное ограничение. РавПолезность и потребительский выбор.
новесие потребителя. Выбор современного россий8

10
11-12

ского потребителя
Современная фирма. Фирма — коммерческая организация. Продукт фирмы
Бухгалтерские и экономические издержки. Необратимые издержки. Как изменяются издержки фирмы.
Какой размер фирмы считать оптимальным

13

Понятие предпринимательства. Организационноправовые формы предпринимательства

14

Франчайзинг. Менеджмент и его функции. Маркетинг и его основные элементы
Особенности рынков факторов производства. Рынок
труда и заработная плата. Рынок услуг земли (землепользования) и земельная рента
Капитал и процент. Человеческий капитал. В каких
случаях фирме целесообразно инвестировать
Конкурентоспособность фирмы. Типы рыночных
структур. Совершенная конкуренция
Монополия. Олигополия. Монополистическая конкуренция

15

16
17
18-19

20

21
22
23

Фирма и ее цели. Организационно-правовые формы предприятий по российскому законодательству.
Экономические и бухгалтерские затраты и прибыль. Показатели выпуска фирмы:
общий, средний и предельный продукт переменного фактора производства.Закон
убывающей отдачи. Амортизационные отчисления. Необратимые издержки. Постоянные и переменные издержки. Средние и предельные переменные издержки.
Эффект масштаба. Предельные издержки и предельная выручка фирмы.
Предпринимательство, его виды и мотивы. Основные источники финансирования бизнеса. Ценные бумаги и рынок ценных бумаг. Финансовые институты.
Страховые услуги.
Основные принципы менеджмента. Основные элементы маркетинга. Реклама.
Бизнес-план
Рынки факторов производства. Производный спрос. Рынок труда. Спрос фирмы
на труд. Предложение труда для отдельной фирмы. Минимальная оплата труда.
Дискриминация на рынке труда. Роль профсоюзов. Рынки земли.
Экономическая рента. Рынок капитала. Дисконтирование.

Рынок капитала. Дисконтирование. Рыночные структуры. Совершенная конкуренция.
Монополия, виды монополий. Ценовая дискриминация. Олигополия. Монополистическая конкуренция. Монопсония. Политика защиты и антимонопольное законодательство.
Макроэкономика – 12 часов
Почему необходимо измерять результаты деятельОсобенности макроэкономического анализа. Представление о системе национости национальной экономики. Что такое валовый
нальных счетов. ВВП.
внутренний продукт. Как исчисляется внутренний
валовый продукт.
Национальный доход. Номинальный и реальный
Представление о системе национальных счетов. ВВП. Номинальный и реальный
ВВП. Отражает ли ВВП качество жизни?
ВВП. Совокупный спрос и совокупное предложение.
Содержание экономического роста. Факторы эконо- Экономический рост. Экстенсивный и интенсивный рост. Факторы экономичемического роста.
ского роста
Совокупный спрос и совокупное предложение. ДоРоль государства в рыночной экономике. Общественные блага и внешние эфход, потребление и сбережения. Функции потребифекты.
теля.
9

24
25
26

27
28
29
30
31

32
33
34

Сбережения и инвестиции. Мультипликатор.
Распределение доходов. Измерение неравенства доходов.
Экономический цикл. Механизм экономического
Экономические циклы.
цикла. Длинные циклы экономической динамики.
Занятые и безработные. Причины и формы безрабо- Безработица. Государственная политика в области занятости.
тицы. Последствия безработицы и государственное
регулирование занятости.
Родь денег в рыночной экономике. Виды денег их
Деньги. Денежные агрегаты. Основы денежной политики. Банки и банковская
свойства. Коммерческие банки.
система.
Потребительский кредит. Центральный банк.
Банки и банковская система.
Определение инфляции и ее измерение. Причины
Инфляция и дефляция; виды инфляции. Причины инфляции.
инфляции.
Формы инфляции. Социальные последствия инфля- Инфляция и дефляция; виды инфляции. Последствия инфляции.
ции.
Бюджетно-финансовая политика. Государственный
Налоги. Фискальная политика государства. Государственный бюджет и государдолг. Кредитно-денежная (монетарная) политика.
ственный долг. Монетарная политика Банка России.
Международная экономика – 3 часа
Мировое хозяйство. Современная структура мироМеждународные финансы. Международные экономические организации.
вого хозяйства.
Международная торговля. Внешнеторговая полити- Международная торговля. Государственная политика в области международной
ка. Валютный рынок
торговли. Обменный курс валюты. Валютный рынок.
Международное движение капиталов. Платежный
Международные финансы. Мировая валютная система. Международные расчеты.
баланс. Международная экономическая интеграция. Платежный баланс. Международные экономические организации. Глобальные
экономические проблемы. Особенности современной экономики России.

10

11