Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 9»

Утверждено
Приказ № 128-од от 07.07.2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности

«СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ»

Разработчик:
Байкова Мария Александровна
учитель физической культуры

Каменск-Уральский городской округ
2023г.

Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе программы по внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для 1-4 классов в
соответствии с Федеральными Государственными Стандартами.
Подвижная игра – естественный спутник жизни ребѐнка, источник
радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики.
Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд,
представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью,
выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку,
творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.
Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и
физического
воспитания
детей.
У
них
формируются
устойчивое,
заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются
эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви
к Родине, еѐ культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих
факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем
дошкольникам без исключения, так как способствуют совершенствованию
двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а
также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций.
Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым
настраивая ребѐнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных
эмоций. По содержанию все подвижные игры классически лаконичны,
выразительны и доступны детям.
Всем известно, что дети любят играть. Это стремление нужно умело
использовать в интересах самих детей, развивая и воспитывая в них такие
необходимые им качества, как сила, ловкость.
«Подвижные игры» - кружок для учащихся начальной школы,
дополняющий уроки физической культуры. Использование данного курса
способствует повышению уровня двигательной активности до уровня,
обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье
детей; обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого
ученика.
Цель данной программы – укрепление здоровья детей.
Основные задачи:
1.
повысить уровень двигательной активности;
2.
способствовать физическому, психическому развитию детей;
3.
развивать активность и творчество учащихся, любознательность,
честность;
4.
вызвать интерес к занятию «Подвижные игры», позволить детям
ощутить красоту и радость движений;

5.
в условиях развития двигательной активности, развитие физических
качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, формирование культуры
общения со сверстниками, самостоятельности в двигательной деятельности.
Программа рассчитана на 34часа (1 час в неделю) для 2 класса, возраст 8-9
лет
Формы организации занятия: игра, защита проекта, праздники ,викторина
Формы контроля: входная и итоговая диагностика; зачет, самооценка,
взаимоконтроль, виды самоконтроля, выполнение нормативов. На каждом занятии
контролировать частоту сердечных сокращений
Планируемые результаты обучения
Личностные УУД :
-снижение заболеваемости;
-формировать физические качества;
-воспитывать культуру общения;
- воспитывать любовь и уважение к окружающим;
- сблизить и сплотить детский коллектив;
- развивать самооценку у младших школьников;
- научить анализу собственных действий и поступков;
- научить планированию действий;
- развивать устную речь учащихся;
- развивать творческие способности;
- привить интерес к чтению дополнительной литературы и публикаций;
Познавательные УУД :
-проверить умение самостоятельно выбирать нужную информацию.
-учиться определять цель деятельности с помощью учителя;
-учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на
уроке;
-учиться отличать верно выполненное задание от неверного
Коммуникативные УУД :
проверить умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с
учетом речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения и пытаться ее
обосновывать, приводя аргумент.
Метапредметные УУД :
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;
-самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Содержание программы
1. Бессюжетные игры (9 ч.)
Данные игры типа ловишек, перебежек, салок. Отличается наличие
правил, ответственных ролей, взаимосвязанные игровые действия всех
участников. Развиваются: самостоятельность, глазомер, быстрота и ловкость
движений, ориентировка в пространстве. Дети учатся координировать свои
действия. Упражняясь в играх данного раздела дети постепенно овладевают
навыками и умениями действовать с различными предметами (мяч, шар,
скакалка). Использование простых движений: бега, ловля, прятание.
2. Игры-забавы (7 ч.)
Учащимся даются понятия: игры-забавы, аттракционы, они часто
проводятся на спортивных праздниках, на вечерах досуга. Двигательные задания
выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования
(бежать в мешке, выполнить движение с закрытыми глазами)
3. Народные игры (9 ч.)
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального,
художественного и физического воспитания подрастающего поколения. В
народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения точны
и образны, часто сопровождаются считалками, потешками, веселыми моментами.
Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей
умственной деятельности.
4. Любимые игры детей (9 ч.)
Все игры коллективные. Дети выступают в роли ведущих, объясняют и
проводят игру. Педагог следит за ходом игры, дает советы. У детей появляется
интерес к самостоятельному проведению игры, сохраняется эмоциональноположительное настроение и хорошие взаимоотношения играющих. Дети
приучаются ловко и стремительно действовать в игровой ситуации, оказывать
товарищескую помощь, добиваться достижения цели и при этом испытать
радость.

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3

4
5

6
7
1
2
3

Тематическое планирование
Название
Всего
Из них
часов Тео Пра
рет кти
ич. ч.
9
4,5 4.5
Бессюжетные
игры
«Вороны и
1
0,5 0,5
Воробьи»
« Ловишки 1
0,5 0,5
перебежки»
«Паровизик»
1
0,5 0,5
«Белые
1
0,5 0,5
медведи»
«На одной ноге»
1
0,5 0,5
«Петушиный
1
0,5 0,5
бой»
«Веселый бег»
1
0,5 0,5
«Попади в след»
1
0,5 0,5
Повторение
1
0,5 0,5
7
3,5 3,5
Игры-забавы
«Охота на
1
0,5 0,5
тигра»
«Донеси рыбку»
1
0,5 0,5
«Черепаха 1
0,5 0,5
путешественниц
а»
«Собери орехи»
1
0,5 0,5
«Повяжу я
1
0,5 0,5
шелковый
платочек»
«Дриблинг»
1
0,5 0,5
Повторение
1
0,5 0,5
9
4,5 4,5
Народные игры
Р.Н.И «Краски»
1
0,5 0,5
Р.Н.И «Стадо»
1
0,5 0,5
Тадж. нар.
1
0,5 0,5
игра«Горный
козел»

4

Укр. нар. Игра
«Хлебец»

1

0,5

0,5

5

Чеченская
народн.
игра«Игра в
башню»
Дагест. народн.
игра«Достань
шапку»

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

7

Бурятская
народн.
игра«Волк и
ягнята»

1

0,5

0,5

8

Повторение

2

1

1

Любимые игры
детей
«Увернись от
мяча»
«Сильный
бросок»
«Космонавты»
«Второй
лишний»
«Два мороза»
«Большой мяч»
«Шлепанки»
«Прятки»
Повторение

9

4,5

4,5

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

1
1

0,5
0,5

0,5
0,5

1
1
1
1
1
34

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

6

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Список литературы
Для учителя:
1.
Ковалько В. И. «Здоровье - сберегающие технологии», Москва «Вако»,
2008 г.
2.
Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов», Москва
«Просвещение»,2005 г.
3.
Фролов В. Г. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми», Москва
«Просвещение»,2008 г.
4.
Шевченко И. В. «Вместе весело играть», Ростов-на-Дону «Феникс»,
2006 г.
Для учащихся:
1.
Гришин В. Г. Игры с мячом и ракеткой.- М., 2005г.
2.
Вавилова Е. Н. Бегай, прыгай, метай.- М., 2006 г.
3.
Семенов С. С. Городки.- М., 2005 г.
4.
Гришина В. С. Румяные щечки.- М., ФиС, 2008 г.