Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 9»

Малашенко
Ирина
Васильевна

Подписан: Малашенко Ирина Васильевна
DN: C=RU, S=Свердловская область, L=г.
Каменск-Уральский, T=Директор, O="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""ЛИЦЕЙ
№ 9""", СНИЛС=00903752529, ИНН=661207019205,
E=mou.licey9@yandex.ru, G=Ирина Васильевна,
SN=Малашенко, CN=Малашенко Ирина Васильевна
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2022.11.19 14:00:11+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.4

Утверждено
Приказ № 209 от 31.08.2022 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
художественной направленности
«Хореография»
срок освоения: 1 год

Разработчик:
Панкратова Елена Валерьевна
учитель начальных классов

Каменск-Уральский городской округ
2022г.

Пояснительная записка
Настоящая
дополнительная
общеразвивающая
программа
художественной
направленности разработана с учетом:
 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
 Приказа Министерства образования Российской Федерации от 29.08.2013г. №
1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам»;
 Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации
до 2020 года;
 Постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 04.07.2014г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
образовательных организаций дополнительного образования детей»;
 Устава Лицея № 9
 Лицензии Лицея № 9 на образовательную деятельность;
 Образовательной программы Лицея № 9.
Танец – вид искусства, где художественный образ воплощается через
музыкально- организованное движение. Особенность искусства танца в том, что
содержание любого танцевального
произведения раскрывается
через
пластику
человеческого тела. Пластическая природа танца через своеобразную и сложную технику
этого искусства раскрывает внутренний мир человека, его лирико-романтические
отношения, героические поступки, показывает национальную, стилевую и историческую
принадлежность.
Хореография как сценическое искусство имеет свою специфику и, следовательно,
свою систему воспитания и обучения, она очень актуальна в современном мире в силу
того, что потребность в движении генетически заложена в человеческом организме и
обусловлена всем ходом его эволюционного развития. Врачи-физиологи утверждают, что
без движения человек не может быть абсолютно здоровым. Регулярные занятия
способствуют улучшению циркуляции крови и снабжению тканей организма кислородом,
повышению мышечного тонуса. С точки зрения медицины танцы – это лекарство от
стрессов и депрессий, а также профилактика таких заболеваний, как гипертония и
ишемическая болезнь сердца.
Отличительные
особенности
программы
«Современная хореография»
заключаются в самой структуре программы, в еѐ содержательной части, в
организационно- педагогической основе обучения:
 групповая форма работы в сочетании с индивидуальным подходом;
 обучение, развитие и воспитание на основе современных педагогических
технологий
личностно-ориентированной направленности, методов, форм, приѐмов,
способствующих наибольшей
заинтересованности
детей
в
этом
виде
деятельности, а так же более полному раскрытию их творческого потенциала и
формированию стремления к саморазвитию и дальнейшему самосовершенствованию.
Дополнительная образовательная программа «Современная хореография» отнесена к
программам художественной направленности. Ее цель и задачи направлены на свободное
развитие личности ребѐнка, поддержание его физического и психического здоровья,
формирование
его
учебно-предметной,
социальной,
информационнокоммуникативной, креативной компетентностей, на формирование и развитие желания к
продолжению образования и профессиональному самоопределению.
Необходимость и актуальность программы обусловлена образовательными
потребностями конкретной категории учащихся. Эта объективная заинтересованность в

определѐнных образовательных услугах субъективно выражена в обращѐнных к системе
образования интересах и ожиданиях в отношении современного танца. Современный танец
является одним из основных предметов, он развивает физические данные детей, укрепляет
мышцы ног и спины, сообщает подвижность суставно-связочному аппарату, формирует
технические навыки и основы правильной осанки, тренирует сердечно-сосудистую и
дыхательную системы, корректирует физические недостатки строения тела – в этом его
значение и значимость.
Общеразвивающая программа «Современная хореография» способствует разрешению
этих вопросов, чем и обусловлена еѐ актуальность.
Цель программы: создание условий для раскрытия творческого потенциала
воспитанников и повышения их технического мастерства и выразительности.
Задачи
обучающие:
1. формирование знаний об основных хореографических понятиях;
2. формирование знаний по исполнению экзерсиса у станка и на середине;
3. обучение навыкам постановочной и концертной деятельности;
развивающие:
1. формирование и развитие специальных навыков и умений по хореографии;
2. формирование и развитие познавательного интереса к хореографическому
искусству и общей культуры личности;
3. формирование и развитие способностей к самостоятельной и коллективной работе;
4. развитие коммуникативных способностей обучающихся через учебнопрактическую деятельность;
5. развитие способности творческого выполнения практической деятельности;
6. развитие способности использовать приобретѐнные предметные знания и
опыт практической деятельности для решения задач реальной жизни;
воспитательные:
1. воспитание эстетического восприятия;
2. воспитание всесторонне развитой личности, стремящейся к
саморазвитию и самосовершенствованию;
3. создание условий для общения и адаптации к современной жизни на основе
культурных ценностей;
4. формирование и развитие желания к продолжению образования и
профессиональному самоопределению (готовности к трудовой деятельности).
Программа рассчитана на обучающихся 7-8 лет.
Срок реализации программы: 1 год.
Запись в коллектив осуществляется без специальных отборочных мероприятий,
желание мальчиков и девочек танцевать – это и есть основной отборочный критерий.
Коллектив современного эстрадного танца состоит из двух возрастных групп по
10-15 человек в каждой:
Численный состав группы:
Группа №1 - 1 раз в неделю по 1 часу - 37 часов в год
Группа№2 - 1 раз в неделю по 1 часу - 37 часов в год
Занятия носят индивидуальный и коллективный характер.
Танцевальные
произведения
из репертуарного плана могут меняться в
зависимости от контингента обучающихся, их способностей, интересов, творческого видения
педагога и детей.
Возможна реализация программы "Современная хореография" в сокращенные сроки, а
также по индивидуальным учебным планам с учетом всех требований.

Индивидуальный учебный план разрабатывается на основании реализуемой
образовательной программы дополнительного образования «Современная хореография» и
предусматривает для обучающихся возможность иного режима посещения учебных занятий,
нежели режим, установленный общим расписанием, а также иных сроков прохождения
промежуточной аттестации. Порядок обучения по индивидуальному учебному плану, в том
числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой дополнительной общеразвивающей
программы определяется индивидуально, непосредственно к конкретному обучающемуся.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
Индивидуальная форма занятий предоставляет возможность учитывать возрастные и
индивидуальные способности обучающихся. Индивидуальная форма занятий используется
при работе с обучающимися категории «одарѐнный».
Коллективная форма работы – основополагающая, представляет собой творческий
процесс, в котором избираются разнообразные варианты решения исполнительских задач,
связанных
с
выявлением
идейно-художественного
содержания
изучаемого
хореографического произведения, его творческим воплощением, а также способствует
достижению исполнительского мастерства ансамбля в целом.
ТИПЫ ПЛАНИРУЕМЫХ ЗАНЯТИЙ
Учебные занятия в объединении «Современная хореография» проходят
традиционных и нетрадиционных формах.
Традиционные
Нетрадиционные
1. вводное занятие;
1. занятие – игра;
2. изучение нового материала;
2. занятие – сказка;
3. формирование умений и навыков;
3. занятие – путешествие;
4. закрепление и развитие
4. занятие – конкурс;
знаний, умений и навыков;
5. видеопрактикум;
5. практическая работа;
6. видеосеминар;
6. самостоятельная работа;
7. аукцион знаний;
7. комбинированное занятие;
8. работа над творческим проектом;
8. повторительно-обобщающее
9. защита творческого проекта.
занятие;
9. контрольное занятие (срез знаний).

в

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ
В ходе реализации программы подростки расширят знания в области танцевальной
культуры, разовьют танцевальные способности, приобретут большой опыт межличностного
общения в условиях практической деятельности, освоят и накопят танцевальный материал
для осуществления собственных постановок.
В результате обучения по программе учащиеся будут знать:
 специальную терминологию;
 основные сведения по истории современного танца;
 основные стили и жанры современной хореографии.
 основы техники исполнения движений джаз танца, танца модерн, современных
молодежных направлений танца;
 современные формы, стили и техники танца.
Учащиеся будут уметь:
 исполнять основные движения современного танца;
 грамотно подходить к изучению лексики разных жанров и стилей современного
танца;

 использовать знания современного лексического материала в хореографических
произведениях коллектива;
 отражать в танце особенности исполнительской манеры разных стилей
современной хореографии;
 исполнять движения и комбинации артистично и музыкально.
Иметь представление:
 об основных направлениях и этапах развития современной хореографии;
 о тенденциях развития современного танца.
В конце первого года обучения учащиеся будут уметь:
 выполнять движения и комбинации у станка и на середине зала в ускоренном
темпе;
 согласовывать движения корпуса, рук, ног при переходе из позы в позу;
 выражать образ с помощью движений;
В конце второго года обучения:
 свободно и грамотно ориентироваться в терминологии современного танца
 самостоятельно и грамотно выполнять изученные элементы танца;
 владеть исполнительским мастерством сценического танца.
В конце третьего года обучения:
 работать над выразительностью исполнения танцевального репертуара.
 эмоционально и технически верно выступать перед зрителями.
 самостоятельно и грамотно выполнять движения современного танца
МЕХАНИЗМ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
За период обучения в хореографическом коллективе учащиеся получают
определенный объем знаний, умений и навыков, качество которых проверяется
диагностическими методиками. Согласно нормативным документам по дополнительному
образованию, диагностика проводится на трѐх этапах: в начале, в середине и в конце
учебного года. Дополнительными средствами контроля являются участие в концертах,
фестивалях, конкурсах, промежуточный и итоговый контроль.
Диагностика по программе включает: начальную, промежуточную, итоговую.
Начальная диагностика проводится при приеме детей и в начале учебного года.
Промежуточная диагностика проводится в середине года (декабрь) и при переходе на
следующий год обучения (май). Итоговая – при окончании программы.
Диагностика охватывает предметные, метапредметные, личностные результаты
(самостоятельность, социальная и творческая активность, старание и прилежание) и
качества исполнительской деятельности – творческого продукта – танца.
Основной формой предъявления результата является танцевальный номер. В
диагностике по программе танцевальный номер оценивается по следующим критериям:
- музыкальность и ритмичность исполнения,
- техничность исполнения,
- синхронность исполнения,
- линии и пластика,
- артистизм исполнения,
- культура артиста.
Способы и формы
Способы и формы
Способы и формы
выявления результатов
фиксации результатов
предъявления результатов
Беседа, опрос, наблюдение
Грамоты
Конкурсы, фестивали
Прослушивание на
Дипломы
Праздники
репетициях
Журнал
Концерты
Праздничные мероприятия
Портфолио
Зачеты
Концерты, фестивали
Анкеты

Зачеты
Конкурсы

Тестирование
Протоколы диагностики
Тематическое планирование
№
п/п
1.
2
2.1

Тема

Вводное занятие
Азбука танцевальных движений.
Ритмическая разминка:
-разогрев
-движения головы, плеч, грудная клетка
-контракция
-прыжки
2.2
Лексика:
-упражнения стэтч-характера;
-приставной шаг (steptouch);
-«виноградная лоза» (grapevine);
-V-шаг(V-step).
2.3
Кросс:
-комбинации с перемещением
-различные способы вращений и прыжков;
-понятие «кач» как основа пластической
характеристики хип-хопа;
-Principlestep.
2.4
Партерная пластика:
-«Шпагат»;
-«Бабочка»;
-«Мостик»;
3.
Постановочная работа
- Танец для Дня учителя
- Танец для Новогоднего утренника;
- Танец в стиле «Диско»;
- Танец в стиле «Хип-хоп».
- Танец для Дня матери
- Танец на 8 марта
4.
Концертная деятельность
5.
История хореографии
Современные направления
а) хип-хоп;
б) хаус;
в)диско.
6.
Воспитательная работа.
Работа над сплочением коллектива:
-экскурсии;
-посещение концертов;
-проведение праздников.
Итого:

Всего
1
2

2

3

1

18

6
1

3

37