Малашенко
Ирина
Васильевна

Подписан: Малашенко Ирина Васильевна
DN: C=RU, S=Свердловская область, L=г.
Каменск-Уральский, T=Директор, O="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""
ЛИЦЕЙ № 9""", СНИЛС=00903752529,
ИНН=661207019205, E=mou.licey9@yandex.ru,
G=Ирина Васильевна, SN=Малашенко,
CN=Малашенко Ирина Васильевна
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2022.09.12 19:11:18+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

Согласовано
Зам. директора по УВР
_______________Т.И.Толокнева
30.08.2022

Рабочая программа
учебного предмета «Математика»
для начального общего образования
срок освоения : 4 года (1-4 класс)

Составители: учителя начальной школы

2022

1 класс(4 часа в неделю *33 недели=132 часа)
№
п/п

Наименование
разделов и тем

Количество Количество ЭОР/ЦОР
часов по
контрольных
учебному
работ (или
других
плану
оценочных
процедур)

Деятельность учителя с
учетом программы
воспитания

1

Множества
предметов.
Отношения между
предметами и
между
множествами
предметов

2

РЭШ

Установление доверительных
отношений между учителем и
его
учениками,
способствующих
позитивному
восприятию
учащимися требований и
просьб учителя, привлечению
их внимания к обсуждаемой
на
уроке
информации,
активизации
их
познавательной
деятельности.

2

Число и счѐт

24

РЭШ

Побуждение
школьников
соблюдать
на
уроке
общепринятые
нормы
поведения, правила общения
со старшими (учителями) и
сверстниками
(школьниками),
принципы
учебной
дисциплины
и
самоорганизации.

3

Арифметические
действия и их
свойства.

56

РЭШ

Привлечение
внимания
школьников к ценностному
аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их
работы с получаемой на
уроке социально значимой
информацией
–
инициирование
ее
обсуждения, высказывания
учащимися своего мнения по
ее поводу, выработки своего
к ней отношения.

4

Величины

6

РЭШ

Использование
воспитательных
возможностей
содержания
учебного предмета через
демонстрацию
детям
примеров
ответственного,
гражданского
поведения,
проявления человеколюбия и
добросердечности,
через

подбор
соответствующих
текстов для чтения, задач для
решения,
проблемных
ситуаций для обсуждения в
классе.
5

Работа с
текстовыми
задачами

19

РЭШ

Применение
на
уроке
интерактивных форм работы
учащихся: интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную мотивацию
школьников;
дискуссий,
которые дают учащимся
возможность
приобрести
опыт
ведения
конструктивного
диалога;
групповой
работы или работы в парах,
которые учат школьников
командной
работе
и
взаимодействию с другими
детьми.

6

Пространственные
отношения.

9

РЭШ

Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей
к
получению
знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной
атмосферы во время урока.

7

Геометрические
фигуры.

6

РЭШ

Организация
шефства
мотивированных
и
эрудированных учащихся над
их
неуспевающими
одноклассниками, дающего
школьникам
социально
значимый
опыт
сотрудничества и взаимной
помощи.

8

Логикоматематическая
подготовка

2

РЭШ

Применение
на
уроке
интерактивных форм работы
учащихся: интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную мотивацию
школьников;
дискуссий,
которые дают учащимся
возможность
приобрести
опыт
ведения
конструктивного
диалога;
групповой
работы или работы в парах,

которые учат школьников
командной
работе
и
взаимодействию с другими
детьми.
9

Работа с
информацией

Всего

РЭШ

8

132

-

Применение
на
уроке
интерактивных форм работы
учащихся: интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную мотивацию
школьников;
дискуссий,
которые дают учащимся
возможность
приобрести
опыт
ведения
конструктивного
диалога;
групповой
работы или работы в парах,
которые учат школьников
командной
работе
и
взаимодействию с другими
детьми.

2 класс(4 часа в неделю *34 недели=136 часов)
№ п/п

Наименование
разделов и тем

Кол-во
часов

1

Число и счѐт.

8

Количеств
о
контрольн
ых работ
(или
других
оценочных
процедур)
-

2

Арифметические
действия в пределах
100 и их свойства.

79

8

3

Величины.

13

1

ЭОР
/ЦО
Р

Деятельность учителя с
учетом программы
воспитания

Установление доверительных
отношений между учителем и
его
учениками,
способствующих позитивному
восприятию
учащимися
требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к
обсуждаемой
на
уроке
информации, активизации их
познавательной деятельности.
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к
получению
знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной атмосферы
во время урока.
Побуждение
школьников
соблюдать
на
уроке
общепринятые
нормы
поведения, правила общения
со старшими (учителями) и
сверстниками (школьниками),
принципы
учебной
дисциплины
и
самоорганизации.
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к
получению
знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной атмосферы
во время урока.
Привлечение
внимания
школьников к ценностному
аспекту изучаемых на уроках
явлений,
организация
их
работы с получаемой на уроке
социально
значимой
информацией – инициирование
ее обсуждения, высказывания

4

Работа с
текстовыми
задачами.

7

5

Геометрические
понятия.

20

6

Логикоматематическая
подготовка.

6

1

7

Работа с
информацией.

3

2

-

учащимися своего мнения по
ее поводу, выработки своего к
ней отношения.
Организация
шефства
мотивированных
и
эрудированных учащихся над
их
неуспевающими
одноклассниками,
дающего
школьникам
социально
значимый
опыт
сотрудничества и взаимной
помощи.
Инициирование и поддержка
исследовательской
деятельности школьников в
рамках
реализации
ими
индивидуальных и групповых
исследовательских проектов,
что
даст
школьникам
возможность
приобрести
навык
самостоятельного
решения
теоретической
проблемы,
навык
генерирования и оформления
собственных
идей,
навык
уважительного отношения к
чужим идеям, оформленным в
работах
других
исследователей,
навык
публичного выступления перед
аудиторией, аргументирования
и отстаивания своей точки
зрения.
Использование
воспитательных возможностей
содержания учебного предмета
через демонстрацию детям
примеров
ответственного,
гражданского
поведения,
проявления человеколюбия и
добросердечности,
через
подбор
соответствующих
текстов для чтения, задач для
решения,
проблемных
ситуаций для обсуждения в
классе.
Применение
на
уроке
интерактивных форм работы
учащихся: интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию
школьников;
дискуссий,
которые
дают
учащимся
возможность приобрести опыт
ведения
конструктивного
диалога; групповой работы или
работы в парах, которые учат

школьников командной работе
и взаимодействию с другими
детьми.
Всего:

136

12

3 класс(4 часа в неделю *34 недели=136 часов)
№ п/п

Наименование
разделов и тем

Кол-во
часов

Количеств
о
контрольн
ых работ
(или
других
оценочных
процедур)

1

Число и счѐт

6

2

Арифметические
действия в пределах
1000.

68

10

3

Величины

16

1

ЭОР
/ЦО
Р

Деятельность учителя с
учетом программы
воспитания

Применение
на
уроке
интерактивных форм работы
учащихся: интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию
школьников;
дискуссий,
которые
дают
учащимся
возможность
приобрести
опыт
ведения
конструктивного
диалога;
групповой
работы или работы в парах,
которые учат школьников
командной
работе
и
взаимодействию с другими
детьми.
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать
мотивацию
детей к получению знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной атмосферы
во
время
урока;

организация
шефства
мотивированных
и
эрудированных учащихся над
их
неуспевающими
одноклассниками,
дающего
школьникам
социально
значимый
опыт
сотрудничества и взаимной
помощи.
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать
мотивацию
детей к получению знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной атмосферы
во
время
урока;

организация
шефства

4

Работа с
текстовыми
задачами

17

5

Геометрические
понятия

16

6

Логикоматематическая
подготовка

6

7

Работа с
информацией

7

1

мотивированных
и
эрудированных учащихся над
их
неуспевающими
одноклассниками,
дающего
школьникам
социально
значимый
опыт
сотрудничества и взаимной
помощи.
Применение
на
уроке
интерактивных форм работы
учащихся: интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию
школьников;
дискуссий,
которые
дают
учащимся
возможность
приобрести
опыт
ведения
конструктивного
диалога;
групповой
работы или работы в парах,
которые учат школьников
командной
работе
и
взаимодействию с другими
детьми.
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать
мотивацию
детей к получению знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной атмосферы
во время урока.
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать
мотивацию
детей к получению знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной атмосферы
во время урока.
Применение
на
уроке
интерактивных форм работы
учащихся: интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию
школьников;
дискуссий,
которые
дают
учащимся
возможность
приобрести
опыт
ведения
конструктивного
диалога;
групповой
работы или работы в парах,

которые учат школьников
командной
работе
и
взаимодействию с другими
детьми.
Всего

136

4 класс(4 часа в неделю *34 недели=136 часов)
№ п/п

Наименование
разделов и тем

Кол-во
часов

1

Число и счѐт

9

Количество
контрольны
х работ (или
других
оценочных
процедур)
1

ЭО
Р/
Ц
ОР

Деятельность учителя с
учетом программы
воспитания

2

Арифметические
действия с
многозначными
числами и их
свойства.

57

5

Побуждение
школьников
соблюдать
на
уроке
общепринятые
нормы
поведения, правила общения
со старшими (учителями) и
сверстниками (школьниками),
принципы
учебной
дисциплины
и
самоорганизации;

3

Величины

11

1

Привлечение
внимания
школьников к ценностному
аспекту изучаемых на уроках
явлений,
организация
их
работы с получаемой на уроке
социально
значимой
информацией – инициирование
ее обсуждения, высказывания
учащимися своего мнения по
ее поводу, выработки своего к
ней отношения;

4

Работа с
текстовыми
задачами

22

2

Использование
воспитательных возможностей
содержания учебного предмета
через демонстрацию детям
примеров
ответственного,
гражданского
поведения,
проявления человеколюбия и
добросердечности,
через
подбор
соответствующих
текстов для чтения, задач для
решения,
проблемных
ситуаций для обсуждения в
классе;

5

Геометрические
понятия

22

1

Применение
на
уроке
интерактивных форм работы

Установление доверительных
отношений между учителем и
его
учениками,
способствующих позитивному
восприятию
учащимися
требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к
обсуждаемой
на
уроке
информации, активизации их
познавательной деятельности;

учащихся: интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию
школьников;
дискуссий,
которые
дают
учащимся
возможность приобрести опыт
ведения
конструктивного
диалога; групповой
работы или работы в парах,
которые учат школьников
командной
работе
и
взаимодействию с другими
детьми;
6

Логикоматематическая
подготовка

8

0

7

Работа с
информацией

7

2

136

12

Всего

Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к
получению
знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной атмосферы
во время урока;
Организация
шефства
мотивированных
и
эрудированных учащихся над
их
неуспевающими
одноклассниками,
дающего
школьникам
социально
значимый
опыт
сотрудничества и взаимной
помощи;