Малашенко
Ирина
Васильевна

Подписан: Малашенко Ирина Васильевна
DN: C=RU, S=Свердловская область, L=г.
Каменск-Уральский, T=Директор, O="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
""ЛИЦЕЙ № 9""", СНИЛС=00903752529,
ИНН=661207019205,
E=mou.licey9@yandex.ru, G=Ирина
Васильевна, SN=Малашенко,
CN=Малашенко Ирина Васильевна
Основание: я подтверждаю этот документ
своей удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2022.09.12 19:09:00+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

Согласовано
Зам. директора по УВР
_______________Т.И.Толокнева
30.08.2022

Рабочая программа
учебного предмета «Изобразительное искусство»
для начального общего образования
срок освоения : 4 года (1-4 класс)

Составители: учителя начальной школы

2022

1 класс(1 час в неделю *33 недели=33 часа)
№

Наименование разделов и Количество Количество
тем
часов по
контрольных
учебному
работ (или
п/п
плану
других
оценочных
процедур)
1
Кто такой художник?
5

2

Искусство
творить.

3

4

видеть

и

ЭОР/ЦОР

Деятельность учителя с
учетом программы
воспитания

РЭШ

Установление доверительных
отношений между учителем и
его
учениками,
способствующих
позитивному
восприятию
учащимися требований и
просьб учителя, привлечению
их внимания к обсуждаемой
на
уроке
информации,
активизации
их
познавательной деятельности.
Привлечение
внимания
школьников к ценностному
аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их
работы с получаемой на
уроке социально значимой
информацией
–
инициирование
ее
обсуждения,
высказывания
учащимися своего мнения по
ее поводу, выработки своего
к ней отношения.
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию
детей к получению знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной
атмосферы во время урока.
Использование
воспитательных
возможностей
содержания
учебного предмета через
демонстрацию
детям
примеров
ответственного,
гражданского
поведения,
проявления человеколюбия и
добросердечности,
через
подбор
соответствующих

11

РЭШ

Какие бывают картины?

6

РЭШ

Природа-великий
художник.

7

РЭШ

5

Музей в твоей книжке.

Всего

4

РЭШ

33 ч

РЭШ

текстов для чтения, задач для
решения,
проблемных
ситуаций для обсуждения в
классе.
Организация
шефства
мотивированных
и
эрудированных учащихся над
их
неуспевающими
одноклассниками, дающего
школьникам
социально
значимый
опыт
сотрудничества и взаимной
помощи;
побуждение
школьников соблюдать на
уроке общепринятые нормы
поведения, правила общения
со старшими (учителями) и
сверстниками (школьниками),
принципы
учебной
дисциплины
и
самоорганизации.

2 класс(1 час в неделю *34 недели=34 часа)
№ п/п

Наименование
разделов и тем

Кол-во
часов

1

Предметный мир.

5

Количеств
о
контрольн
ых работ
(или
других
оценочных
процедур)
-

2

Многообразие
открытого
пространства.

5

-

3

Волшебство
искусства.

2

-

4

О чѐм и как
рассказывает
искусство.

18

-

ЭОР/
ЦОР

Деятельность учителя с
учетом программы
воспитания

Установление
доверительных
отношений между учителем и
его учениками, способствующих
позитивному
восприятию
учащимися требований и просьб
учителя,
привлечению
их
внимания к обсуждаемой на
уроке информации, активизации
их
познавательной
деятельности.
Побуждение
школьников
соблюдать
на
уроке
общепринятые
нормы
поведения, правила общения со
старшими
(учителями)
и
сверстниками (школьниками),
принципы учебной дисциплины
и самоорганизации.
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к
получению
знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе, помогают установлению
доброжелательной атмосферы
во время урока.
Применение
на
уроке
интерактивных форм работы
учащихся:
интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию
школьников;
дискуссий,
которые
дают
учащимся
возможность приобрести опыт
ведения
конструктивного
диалога; групповой работы или
работы в парах, которые учат
школьников командной работе и
взаимодействию с другими
детьми.

5

Природа – великий
художник.

4

Всего:

34

-

Привлечение
внимания
школьников к ценностному
аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы
с
получаемой
на
уроке
социально
значимой
информацией – инициирование
ее обсуждения, высказывания
учащимися своего мнения по ее
поводу, выработки своего к ней
отношения.

3 класс(1 час в неделю *34 недели=34 часа)
№
п/п

Наименование разделов
и тем

Кол-во
часов

1

Природа и художник.

2

2

Природные объекты в
творчестве художника.

8

3

Величие природы на
языке изобразительного
искусства.

11

4

Выразительные средства
изобразительного
искусства.

13

Всего

34 ч

Количеств
о
контрольн
ых работ
(или
других
оценочных
процедур)

ЭОР/
ЦОР

Деятельность учителя с
учетом программы
воспитания

Побуждение
школьников
соблюдать
на
уроке
общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими
(учителями)
и
сверстниками
(школьниками),
принципы
учебной
дисциплины
и
самоорганизации;
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать
мотивацию
детей к получению знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе, помогают установлению
доброжелательной атмосферы во
время урока;
Привлечение
внимания
школьников
к
ценностному
аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с
получаемой на уроке социально
значимой
информацией
– инициирование ее обсуждения,
высказывания учащимися своего
мнения
по
ее
поводу,
выработки
своего
к
ней
отношения.
Организация
шефства
мотивированных
и
эрудированных учащихся над их
неуспевающими
одноклассниками,
дающего
школьникам социально значимый
опыт
сотрудничества
и
взаимной
помощи.

4 класс(1 час в неделю *34 недели=34 часа)
№
п/п

Наименование разделов
и тем

Кол-во
часов

1

Каждый народ строит,
украшает, изображает.

1

2

Художественные
материалы.

1

3

Истоки родного
искусства.

6

4

Древние города нашей
земли.

12

5

Каждый народ –

8

Количеств
о
контрольн
ых работ
(или
других
оценочных
процедур)

ЭОР/
ЦОР

Деятельность учителя с
учетом программы
воспитания

Установление
доверительных
отношений между учителем и его
учениками,
способствующих
позитивному
восприятию
учащимися требований и просьб
учителя,
привлечению
их
внимания к обсуждаемой на
уроке информации, активизации
их познавательной деятельности;
Привлечение
внимания
школьников
к
ценностному
аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с
получаемой на уроке социально
значимой
информацией
–
инициирование ее обсуждения,
высказывания учащимися своего
мнения по ее поводу, выработки
своего к ней отношения;
Включение в урок игровых
процедур, которые помогают
поддержать мотивацию
детей к получению знаний,
налаживанию
позитивных
межличностных отношений в
классе, помогают установлению
доброжелательной атмосферы во
время урока;
Использование воспитательных
возможностей
содержания
учебного
предмета
через
демонстрацию детям примеров
ответственного,
гражданского
поведения,
проявления
человеколюбия
и
добросердечности, через подбор
соответствующих текстов для
чтения, задач для решения,
проблемных
ситуаций
для
обсуждения в классе;
Организация
шефства

художник.

6

Искусство объединяет
народы.

6

Всего:

34

мотивированных
и
эрудированных учащихся над их
неуспевающими
одноклассниками,
дающего
школьникам социально значимый
опыт сотрудничества и взаимной
помощи;
Побуждение
школьников
соблюдать
на
уроке
общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими
(учителями)
и
сверстниками
(школьниками),
принципы
учебной
дисциплины
и
самоорганизации;