Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей
№ 9»
Каменск-Уральский ГО

Малашенко
Ирина
Васильевна

Подписан: Малашенко Ирина Васильевна
DN: C=RU, S=Свердловская область, L=г.
Каменск-Уральский, T=Директор, O="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""
ЛИЦЕЙ № 9""", СНИЛС=00903752529,
ИНН=661207019205, E=mou.licey9@yandex.ru,
G=Ирина Васильевна, SN=Малашенко,
CN=Малашенко Ирина Васильевна
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2022.09.10 22:33:54+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

Согласовано
Зам. директора по УВР
_______________Т. И. Толокнева
30.08.2022

Рабочая программа
учебного курса «Решение экспериментальных задач»
«Физика»
для основного общего образования
срок освоения: 1 год (7 класс)

Составитель: Радиола А.И.
учитель физики

2022

I.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Решение экспериментальных задач»
для 7 класса составлена на основе следующих нормативно- правовых и
инструктивно- методических документов:
- Федерального закона (от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ст.2, п.8, п.9;
- Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (утверждѐн приказом Минобрнауки
России от 31.05.2021 № 287);
- Федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к
использованию в образовательном процессе в образовательных
организациях,
реализующих
образовательные
программы
общего
образования и имеющих государственную аккредитацию;
Сроки реализации: программа рассчитана на один год обучения (34ч в
год, 1ч в неделю)
УМК учебного курса:
Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А. Физика. 7 класс. – М.:
«Просвещение», 2017.-143 с., Рекомендовано Министерством образование и
науки Российской Федерации.
Колвин Л., Спиэр М. Живой мир. Энциклопедия. М. Росмэн. 2012г.
Перельман Я.И. Занимательная физика. Домодедство. ВАП, 2010г.
Тарасов Л.В. Физика в природе. М. Просвещение. 2013 г.
Энциклопедия юного эрудита. М. Махаон, 2014г.
Степанова Г.Н. Мир знаний: физика. Учебник 7-8 класс. СТП. 2013г.
Актуальность: данная программа
рассчитана на обучающихся 7
классов. В 7 классе начинается изучение нового предмета – физика. Во
внеурочной работе складываются благоприятные условия для привлечения
разнообразных форм занимательной физики. Занимательные задания
способствуют развитию исследовательского подхода к делу, развивают
интерес и любовь к физике, создают у детей радостное настроение.
Психологические исследования показали, что усвоение знаний основывается
на непосредственных ощущениях, восприятиях и представлениях человека,
получаемых при его контакте с предметами и явлениями, поэтому
необходимо создать условия для непосредственного участия школьников в
постановке и проведении экспериментов.
Цели изучения курса:
-развитие интереса и творческих способностей обучающихся при
освоении ими метода научного познания;
-приобретение обучающимися знаний и чувственного опыта для
понимания явлений природы;
-формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в
котором мы живѐм.
Задачи курса:
-знакомство обучающихся с методом научного познания и методами
исследования объектов и явлений природы (наблюдение, опыт, выявление
2

закономерностей, моделирование явлений, формулировка гипотез и
постановка
задач
по
их
проверке,
поиск
решения задач, подведение итогов и формулировка вывода);
-приобретение обучающимися знаний о механических явлениях,
физических величинах, характеризующих эти явления;
-формирование у обучающихся знаний о физических величинах: путь,
скорость, время, сила, масса, плотность как о способе описания
закономерностей физических явлений и свойств физических тел;
-формирование у обучающихся умения наблюдать и описывать явления
окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями, выявлять
главное,
обнаруживать
закономерности в протекании явлений и качественно объяснять наиболее рас
пространенные и значимые для человека явления природы;
-овладение общенаучными понятиями: природное явление, эмпирически
установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат
экспериментальной проверки;
- понимание отличия научных данных от непроверенной информации,
ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и
культурных потребностей человека.
Отличительная особенность: эксперименты, интересные опыты
способствуют активизации познавательной деятельности учеников, работа
над мини-проектами развивает самостоятельность учащихся, совместная
работа воспитывает коммуникативные навыки.
Формы организации занятий курса – беседа, объяснение, рассказ,
простейшие демонстрационные эксперименты и опыты, самостоятельная
исследовательская работа, практические занятия, на которых решаются
упражнения и задачи по теме занятия, проводятся дидактические игры,
викторины, заслушиваются сообщения учащихся. Занятия строятся с учѐтом
индивидуальных особенностей обучающихся, их темпа восприятия и уровня
усвоения материала.
Техническое оснащение занятий: лабораторное оборудование кабинета
физики, бытовые приборы, подручные средства, компьютере.
II.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Мы познаём мир, в котором живём (5ч).
Что изучает физика. Природа. Явления природы. Методы научного
познания: наблюдение, опыт. Моделирование. Физические величины и их
измерения. Измерительные приборы. Математическая запись больших и
малых величин. Что мы знаем о строении Вселенной.
2. Пространство (10ч).
Пространство и его свойства. Измерение размеров различных тел. Углы
помогают изучать пространство. Измерение углов в астрономии и географии.
Как и для чего измеряется площадь разных поверхностей. Как и для чего
измеряют объем тел.
3

3. Время (3ч).
Время. Измерение интервалов времени. Год. Месяц. Сутки. Календарь.
4. Движение (6ч).
Механическое движение. Траектория. Прямолинейное и криволинейное
движение. Путь. Скорость. Равномерное и неравномерное движение.
Относительность движения. Движение планет Солнечной системы.
5. Взаимодействия (10ч).
Взаимодействие тел. Земное притяжение. Упругая деформация. Трение.
Сила. Силы в природе: сила тяготения, сила тяжести, сила трения, сила
упругости. Векторное изображение силы. Сложение сил. Равнодействующая
сила. Архимедова сила. Движение невзаимодействующих тел. Энергия.
Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Преобразование энергии.
Энергетические ресурсы.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
КУРСА
Программа курса обеспечивает достижение следующих результатов:
Личностные:
1)воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения
к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,
культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов
России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2)формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3)формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
4)формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям,
языкам, ценностям народов России и народов
мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать в нем взаимопонимания;
5)освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в
III.

4

пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
6)развитие морального сознания и компетентности в решении
моральных проблем на основе личностного выбора, формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;
7)формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности;
8)формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;
9)формирование основ экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления, развитие опыта
экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях;
10)осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи;
11)развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.
Метапредметные:
1)умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
2)умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
3)умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
4)умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности ее решения;
5)владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
6)умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,

5

строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное
и по аналогии) и делать выводы;
7)умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8)смысловое чтение;
9)умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение;
10)умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью;
11)формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции);
развитие мотивации к
овладению культурой активного пользования словарями и другими
поисковыми системами;
12)формирование и развитие экологического мышления, умение
применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации.
Предметные:
1)формирование представлений о закономерной связи и познаваемости
явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей
роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;
научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и
фундаментальных законов физики;
2)формирование первоначальных представлений о физической
сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе
существования материи; усвоение основных идей механики, атомномолекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и
квантовой физики; овладение понятийным аппаратом и символическим
языком физики;
3)приобретение опыта применения научных методов познания,
наблюдения физических
явлений,
проведения опытов, простых
экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с
использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов;
понимание неизбежности погрешностей любых измерений;
4)понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и
механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов,
промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую
среду; осознание возможных причин техногенных и экологических
катастроф;

6

5)осознание необходимости применения достижений физики и
технологий для рационального природопользования;
6)овладение основами безопасного использования естественных и
искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и
звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во
избежание их вредного воздействия на окружающую среду и организм
человека;
7)развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с
применением полученных знаний законов механики, электродинамики,
термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;
8)формирование представлений о нерациональном использовании
природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как
следствие несовершенства машин и механизмов.
Учащийся научится:
-применять понятия: природа, явления природы, физические величины,
наблюдение, опыт, измерительный прибор;
-определять: цену деления;
-применять понятия: длина, угол, площадь, объѐм;
-определять цену деления измерительного прибора;
-правильно
пользоваться: линейкой,
мерным
цилиндром,
транспортиром;
-применять понятия: интервал времени, сутки, месяц, год;
-использовать: секундомер, электромагнитный отметчик для измерения
интервалов времени;
-применять понятия: относительность механического движения, путь,
время, скорость;
-измерять и вычислять физические величины: время, расстояние,
скорость, сила, период колебаний маятника;
-читать и строить таблицы, выражающие зависимость пути от времени
при равномерном и неравномерном движениях;
-применять понятия: сила (тяжести, трения, упругости, архимедова), вес,
невесомость, давление, потенциальная и кинетическая энергия;
-применять зависимость силы упругости от растяжения пружины,
зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон превращения
энергии;
-измерять силы;
-изображать графически силы на чертеже в заданном масштабе;
-читать и строить таблицы, выражающие зависимость силы упругости от
растяжения пружины.
Учащийся получит возможность научиться:
-феноменологические знания о природе важнейших физических явлений
окружающего мира и умение качественно объяснять причину их
возникновения;
-пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения,
планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты

7

измерений, представлять обнаруженные закономерности в словесной форме
или в виде таблиц;
-наблюдать природные явления, выделять существенные признаки этих
явлений, делать выводы;
-пользоваться измерительными приборами (весы, динамометр,
термометр), собирать несложные экспериментальные установки для
проведения простейших опытов, представлять результаты измерений с
помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические закономерности;
-применять теоретические знания по физике к объяснению природных
явлений и решению простейших задач;
-применять полученные знания для объяснения принципов действия и
создания простых технических устройств ,решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды;
-применять знания по физике при изучении других предметов
естественно-математического цикла;
-формированию убеждения в закономерной связи и познаваемости
явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности
науки в развитии материальной и духовной культуры людей;
-развитию
элементов
теоретического
мышления
на
основе
формирования умений устанавливать факты, выделять главное в изучаемом
явлении, выявлять причинно-следственные связи между величинами,
которые его характеризуют, выдвигать гипотезы, формулировать выводы;
-докладывать о результатах своего исследования, участвовать в
дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную
литературу и другие источники информации.
Приложение 3
тематическое планирование
Тематическое планирование учебного курса
7 класс (1 час в неделю, 34 часа)
№
п/
п

наименовани
е разделов и
тем

1 Мы познаём
мир, в
котором
живём

Колво
час
ов

количество
контрольн
ых работ
(или
других
оценочных
процедур)

5

0

ЭОР/ЦОР

Деятельнос
ть учителя
с учетом
программы
воспитания

Создание
благоприятных
https://www.yaklass.ru/p/fizik условий для
a/7-klass/nachalnye-svedeniia- развития
Физика Что изучает физика.
Физические термины (iu.ru)

8

11860/vvedenie-makro-imikromir-chisla-so-stepeniu10-13516/re-f1a917ff-6039492e-8717-8fc3edaea2f4

2 Пространство

10

0

3 Время

3

1

4 Движение

6

1

социально
значимых
отношений
школьников

https://phys7vpr.sdamgia.ru/test?id=251953
https://www.yaklass.ru/p/fizik
Создание
a/7-klass/pervonachalnyeблагоприятных
svedeniia-o-stroeniiусловий для
veshchestva-11123/stroenie- воспитания
veshchestva-molekuly-iценностных
atomy-11332
отношений к семье
как главной опоре
в жизни человека и
источнику его
счастья, к знаниям
как
интеллектуальном
у ресурсу,
обеспечивающему
будущее человека,
как результату
кропотливого, но
увлекательного
учебного труда
https://www.yaklass.ru/p/fizik
Создание
a/7-klass/dvizhenie-iблагоприятных
vzaimodeistvie-telусловий для
11864/vzaimodeistvie-telвоспитания
massa-tela-izmerenie-massy- ценностных
tela-na-vesakh-11868
отношений к труду
как основному
https://phys7способу
vpr.sdamgia.ru/test?theme=15 достижения
жизненного
благополучия
человека, залогу
его успешного
профессиональног
о самоопределения
и ощущения
уверенности в
завтрашнем дне
https://www.yaklass.ru/p/fizik
Создание
a/7-klass/davlenie-tverdykh- благоприятных
tel-zhidkostei-i-gazovусловий для
11881/chto-takoe-davlenie-i- воспитания
sila-davleniia-11882
ценностных
отношений к
своему отечеству,
своей малой и
большой Родине
как месту, в
9

5 Взаимодейств
ие

Всего:

10

1

34

1

котором человек
вырос и познал
первые радости и
неудачи, которая
завещана ему
предками и
которую нужно
оберегать, к
знаниям как
интеллектуальном
у ресурсу,
обеспечивающему
будущее человека,
как результату
кропотливого, но
увлекательного
учебного труда
https://www.yaklass.ru/p/fizik
Создание
a/7-klass/rabota-i-moshchnost- благоприятных
energiia-11875/rabota-kakусловий для
fizicheskaia-velichina-11876 воспитания
ценностных
отношений к
природе как
источнику жизни
на Земле, основе
самого ее
существования,
нуждающейся в
защите и
постоянном
внимании со
стороны человека

10