Учебный-курс-5-класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 9»
Каменск-Уральский ГО

Малашенко
Ирина
Васильевна

Подписан: Малашенко Ирина Васильевна
DN: C=RU, S=Свердловская область, L=г.
Каменск-Уральский, T=Директор, O="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""
ЛИЦЕЙ № 9""", СНИЛС=00903752529,
ИНН=661207019205, E=mou.licey9@yandex.ru,
G=Ирина Васильевна, SN=Малашенко,
CN=Малашенко Ирина Васильевна
Основание: я подтверждаю этот документ
своей удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2022.09.10 22:58:20+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

Согласовано
Зам. директора по УВР
_______________Т.И.Толокнева
30.08.2022

Рабочая программа
учебного курса «Занимательная химия»
для основного общего образования
срок освоения: 0,5 года (5 класс)

Составитель: Леонтьева Ольга Анатольевна
учитель химии

2022
Каменск-Уральский ГО

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса «Занимательная химия» обязательной предметной
области «Химия» разработана в соответствии с пунктом 31.1 ФГОС ООО, утвержденным
приказом Минпросвещения РФ от31.05.2021 № 287 утвержденным приказом
Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 286 и реализуется в 5 классе в объеме 17 часов.
Практически каждый ребенок с интересом встречается с новым предметом – химией,
предвкушая знакомство с наукой чудес. И это отношение становится основой для
познания окружающего мира.
Не увлекаясь высокими теориями, абсолютными понятиями и моделями, без
перегрузки, курс «Чудеса химии» позволяет занимательно и ненавязчиво внедрить в
сознание учащихся представления о возможностях этой науки, ее доступности и
значимости для них.
В отличие от других подобных курсов, учебный курс «Занимательная химия» не
ставит задачей формирования системы химических понятий, знаний и умений, раннего
изучения основ химии. Предлагаемый курс ориентирован на знакомство и объяснение
химических явлений, часто встречающихся в быту, свойств веществ, которые стоят дома
на полках и в аптечке. Химические термины и понятия вводятся по мере необходимости
объяснить то или иное явление.
Программа предназначена в качестве курса по выбору естественнонаучного цикла
общеинтеллектуального направления для учащихся 5-6 классов, не начавших изучать
химию в рамках школьных программ.
Направленность: пропедевтика преподавания химии.
В предметах естественнонаучного цикла ведущую роль играет познавательная
деятельность и соответствующие ей познавательные учебные действия. Основные виды
учебной деятельности ученика на уровне учебных действий включают умения
характеризовать, объяснять, классифицировать, овладевать методами научного познания и
т. д
В приведенном ниже тематическом плане представлено содержание тем учебного курса
«Занимательная химия» и характеристика деятельности учащегося в рамках данной темы.
Вся деятельность условно делится на познавательную и практическую. Тематическое
планирование ориентировано на расширение общеобразовательного курса химии.
Материал курса позволяет сформировать основные представления о практической
направленности химии, раскрыть межпредметные и метапредметные возможности химии.
Внеурочный курс призван раскрыть межпредметные связи химии с физикой, биологией,
экологией, кулинарией, информатикой.
Ожидаемые результаты изучения учебного курса
«Занимательная химия»
5 классе
Личностные результаты
Личностные результаты
Внутренняя позиция
школьника

У обучающегося будут
сформированы

Обучающийся получит
возможность для формирования

- формирование ответственного
отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и
познанию;
- формирование целостного
мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной практики;
развитие осознанного и
ответственного отношения к

внутренней позиции школьника на
уровне положительного отношения
к школе, понимания необходимости
учения, выраженного в
преобладании учебнопознавательных мотивов и
предпочтений социального способа
оценки знаний

собственным поступкам;
- формирование коммуникативной
компетентности в процессе
образовательной, учебноисследовательской, творческой и
других видов деятельности.

Метапредметные результаты
Познавательные универсальные действия
Познавательные
универсальные действия

Ученик научится

Умение анализировать

анализировать объекты с
выделением существенных и
несущественных признаков
сравнивает по заданным критериям
два три объекта, выделяя два-три
существенных признака

умение анализировать объекты с
целью выделения признаков

Умение выбрать основание
для классификации объектов

проводит классификацию по
заданным критериям

осуществлять классификацию
самостоятельно выбирая критерии

Умение доказать свою точку
зрения

строить рассуждения в форме связи
простых суждений об объекте,
свойствах, связях

строить логические рассуждения,
включающие установление
причинно-следственных связей

Умение определять
последовательность событий

устанавливать последовательность
событий

Умение определять
последовательность действий

определять последовательность
выполнения действий, составлять
простейшую инструкцию из двухтрех шагов

устанавливать последовательность
событий, выявлять недостающие
элементы
определять последовательность
выполнения действий, составлять
инструкцию (алгоритм) к
выполненному действию

Умение выбрать основание
для сравнения объектов

Умение понимать
информацию,
представленную в неявном
виде

понимать информацию,
представленную в неявном виде
(выделяет общий признак группы
элементов, характеризует явление по
его описанию).

Ученик получит возможность
научиться

осуществлять сравнение,
самостоятельно выбирая основания
и критерии

понимать информацию,
представленную в неявном виде
(выделяет общий признак группы
элементов, характеризует явление
по его описанию) и самостоятельно
представлять информацию в
неявном виде.

Регулятивные универсальные действия
Регулятивные универсальные
действия
Умение принимать и
сохранять учебную цель и
задачи
Умение контролировать свои
действия

Ученик научится
Принимать и сохранять учебные
цели и задачи

Ученик получит возможность
научиться
в сотрудничестве с учителем
ставить новые учебные задачи

осуществлять контроль при наличии
эталона

Осуществлять контроль на уровне
произвольного внимания

Умения планировать свои
действия

планировать и выполнять свои
действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее
реализации

планировать и выполнять свои
действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями
ее реализации в новом учебном
материале

Умения оценивать свои
действия

оценивать правильность выполнения
действия на уровне ретроспективной

самостоятельно адекватно
оценивать правильность

оценки

выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в
исполнение как по ходу его
реализации, так и в конце действия

Коммуникативные универсальные действия
Коммуникативные
универсальные действия
Умение объяснить свой
выбор
Умение задавать вопросы

Ученик научится

Ученик получит возможность
научиться
строить понятные для партнера
высказывания при объяснении
своего выбора и отвечать на
поставленные вопросы
формулировать вопросы,
необходимые для организации
собственной деятельности и
сотрудничества с партнером

строить понятные для партнера
высказывания при объяснении
своего выбора
формулировать вопросы

Предметные результаты
Предметными результатами освоения программы «Занимательная химия» являются
следующие знания и умения:
- умение использовать термины «тело», «вещество», «химические явления»,
«индикаторы»
- знание химической посуды и простейшего химического оборудования
- знание правил техники безопасности при работе с химическими веществами
- умение определять признаки химических реакций
- умения и навыки при проведении химического эксперимента
- умение проводить наблюдение за химическим явлением
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото_ и
видеокамеру, и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие
презентации по результатам наблюдений и опытов;
• моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием
виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;
• пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья,
осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
• выполнять правила безопасного поведения в доме
Учебно-тематический план.
№
п/
п

Наименование разделов и тем

Количеств
Из них (количество часов)
о часов
(всего) Проектные практические творческие
работы

1 год обучения - 5 класс
1. Введение.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Как устроены вещества?
«Чудеса для разминки»
«Разноцветные чудеса»
Полезные чудеса
Поучительные чудеса
Летние чудеса

2
5
9
8
3
5

2
4
9
7
2
2

1
1

3
3
3

итого

Основное содержание рабочей программы по темам.

1 год обучения (35 часов)
Введение. (3 часа)
Занимательная химия. Оборудование и вещества для опытов. Правила безопасности при
проведении опытов
Как устроены вещества? (2 часа)
Опыты, доказывающие движение и взаимодействие частиц
Наблюдения за каплями воды? Наблюдения за каплями валерианы. Растворение
перманганата калия и поваренной соли в воде
«Чудеса для разминки» (5 часов)
Признаки химических реакций. Природные индикаторы. Крахмал. Определение крахмала
в продуктах питания. Знакомство с углекислым газом. Проектная работа «Природные
индикаторы»
«Разноцветные чудеса» (9 часов)
Химическая радуга (Определение реакции среды). Знакомый запах нашатырного спирта.
Получение меди. Окрашивание пламени. Обесцвеченные чернила. Получение красителей.
Получение хлорофилла. Химические картинки. Секрет тайнописи
Полезные чудеса (8 часов)
Друзья Мойдодыра. Почему мыло моет? Определение жесткости воды. Получение мыла.
Домашняя химчистка. Как удалить пятна? Как удалить накипь? Чистим посуду.
Кукурузная палочка – адсорбент. Удаляем ржавчину
Поучительные чудеса (3 часа)
Кристаллы. Опыты с желатином. Каучук
Летние чудеса (5 часа)
Акварельные краски. Окрашиваем нити. Катализаторы и природные ингибиторы. Игра –
квест «Путешествие в страну Химию»

Тематическое планирование учебного курса «Занимательная
химия»
5 класс (0,5 часа в неделю *34 недели=17часа)
№ наименование Колколичество
п/п разделов и тем во
практических/
часов творческие/
проектные
1. Введение.

0/1/0

ЭОР/ЦОР

Деятельность
учителя с
учетом
программы
воспитания

http://www. alhimik. Ru
http://www. XuMuK. ru
http://www. chemistry. narod.
ru/
http://it-n. ru/
http://school. edu. ru/

установление
доверительных
отношений
между
учителем
и
его
учениками,
способствующих
позитивному
восприятию учащимися
требований и просьб
учителя, привлечению
их
внимания
к
обсуждаемой на уроке
информации,
активизации
их
познавательной

деятельности
включение в урок
игровых процедур,
которые помогают
поддержать мотивацию
детей к получению
знаний, налаживанию
позитивных
межличностных
отношений в классе,
помогают
установлению
доброжелательной
атмосферы во время
урока
применение на уроке
интерактивных форм
работы учащихся:
интеллектуальных игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию лицеистов

2. Как устроены
вещества?

0/1/0