Малашенко
Ирина
Васильевна

Подписан: Малашенко Ирина Васильевна
DN: C=RU, S=Свердловская область, L=г.
Каменск-Уральский, T=Директор, O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
""ЛИЦЕЙ № 9""", СНИЛС=00903752529, ИНН=661207019205,
E=mou.licey9@yandex.ru, G=Ирина Васильевна,
SN=Малашенко, CN=Малашенко Ирина Васильевна
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2022.09.10 23:06:21+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Образовательные стандарты

ФГОС СОО

Предмет/элективный курс
ФИО учителя
Количество часов по учебному плану
10 класс
В неделю
2
В год
68
Рабочая программа составлена
на основе:

"Решение задач по химии повышенного уровня сложности"
Леонтьева Ольга Анатольевна

Уровень

Углубленный (10-11классы)

11 класс
Всего за курс
2
2
68
136
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (с
изменениями).
Основная образовательная программа основного общего образования.

Элективный курс для 10–11-х классов "Решение задач по химии повышенного уровня сложности"
Планируемые результаты курса:
Личностные результаты:
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской деятельности;
-готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
- эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;
- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни;
- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;
- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

- самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
- использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
-умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации;
- критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; умение использовать средства
информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
- владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты:
- знать и понимать основные законы и теории химии, применять их при решении практических и расчетных задач;
- знать алгоритмы решения задач разных типов, разными способами; расчетные формулы.
- уметь составлять уравнения химических реакций и выполнять расчеты по ним, выполнять расчѐты для нахождения простейшей,
молекулярной и структурной формул органических соединений;
- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки, передачи и представления
химической информации в различных формах;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения химических
явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных
условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения
окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсическими веществами,
лабораторным оборудованием; приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве.
Содержание:
Тема № 1: «Химическая формула»
Химическая формула и еѐ характеристики. Алгоритм расчѐтов по химическим формулам. Виды химических формул. Составление
графических, структурных и электронных формул неорганических и органических веществ.
Количество вещества. Моль. Молярная масса. Число Авогадро. Закон Авогадро и следствия из него. Нахождение молекулярных
формул органических веществ по данным массовых долей элементов и плотности газообразных веществ. Нахождение молекулярных
формул органических веществ по продуктам сгорания и других химических реакций.

Тема № 2: «Смеси. Растворы»
Краткие сведения о составе и видах растворов. Растворимость неорганических и органических веществ, факторы, влияющие на неѐ.
Кривые растворимости.
Понятия “мольная доля”, “объемная доля”, “молярная масса смеси веществ”. Расчѐты с использованием данных о составе и состоянии
вещества. Вещества и смеси. Смеси изотопов. Расчѐт массовой доли компонента по мольному соотношению компонентов в смеси. Способы
разделения смесей веществ. Способы выражения концентрации растворов (массовая доля растворѐнного вещества, процентная
концентрация, молярная концентрация, нормальная концентрация). Правило смешивания (правило Пирсона или параллелограмма).
Кристаллогидраты, их особенности.
Газовые законы: закон Авогадро и следствия из него, законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, объединѐнный газовый закон, уравнение
Менделеева - Клапейрона.
Тема № 3: «Комбинированные и усложнённые задачи по органической химии»
Углеводороды. Природные источники углеводородов. Предельные одноатомные спирты. Фенолы. Многоатомные спирты –
этиленгликоль и глицерин. Карбонильные соединения – альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты. Окислительно - восстановительных
реакций с участием органических веществ. Расстановка коэффициентов методом электронного баланса. Амины и аминокислоты. Жиры.
Углеводы. Белки. Распознавание органических соединений (качественные реакции). Смеси, разделение смесей органических веществ.
Генетическая взаимосвязи между классами органических веществ. Именные реакции в органической химии.
Тема № 4: «Химическое уравнение реакции»
Химическое уравнение и его характеристики. Виды химических уравнений. Закон сохранения масс веществ. Закон сохранения и
превращения энергии. Газовые законы (закон Авогадро и его следствия, объединенный газовый закон Бойля-Мариотта и Гей-Люссака и
уравнение Менделеева-Клапейрона). Закон эквивалентов. Алгоритм решения задач по химическому уравнению.
Тепловой эффект реакции. Закон Гесса. Энергии Гиббса. Понятие об энтальпии.
Комплексные соединения в аналитической химии.
Скорость химической реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.
Реакций, происходящих в растворах. Разбавление и концентрирование растворов, правила смешения.
Растворение в воде щелочных металлов, кристаллогидратов. Реакции ионного обмена. Гидролиз. Электролиз растворов и расплавов
электролитов. Ряд стандартных электродных потенциалов металлов.
Составление ОВР. Метод электронного баланса.
Качественные и количественные задачи на превращения неорганических и органических веществ
Тема № 5: «Металлы и неметаллы»
Избранные задачи химических олимпиад по разделу «Неметаллы» и «Металлы».Авторские задачи Ахметова.
Тема № 6: «Подготовка к ЕГЭ. Решение заданий из КИМ повышенной сложности»
Задания ЕГЭ по химии выпускников средних общеобразовательных учреждений Российской Федерации прошлых лет
(№28,29,30,31,32,33,34)

Тематическое планирование
10-11 классы
№ темы
Название темы

Количество часов
10 класс

1
2
3
4
5
6
Итого

«Химическая формула»
«Смеси. Растворы»
«Комбинированные и усложнённые задачи
по органической химии»
«Химическое уравнение реакции»
«Металлы и неметаллы»
«Подготовка к ЕГЭ. Решение заданий из
КИМ повышенной сложности»

11 класс

8
22
38
40
14
14
68

68