УТВЕРЖДЕНО
Директор Лицея № 9
_____________И.В. Малашенко
Приказ № 223-од 01.12.2025

ПОЛОЖЕНИЕ
О КЛАССНОМ РУКОВОДСТВЕ
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Лицей№ 9» города Каменска-Уральского Свердловской области

1.

Общие положения

1.1. Настоящее Положение о классном руководстве (далее – Положение) регламентирует
работу классного руководителя в Муниципальном автономном общеобразовательном
учреждении Лицей 9 города Каменска-Уральского Свердловской области (далее –
Учреждение).
1.2.
Положение разработано в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012
«Об образовании в Российской Федерации» с изменениями от 31.07.2025, Методическими
рекомендациями органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы
педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных
организациях (письмо Минпросвещения России от 12.05.2020 №ВБ-1011/08), приказом
Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка
которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных
общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального
образования»; Федеральным законом от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации» с изменениями от 04.11.2025, Федеральным законом от
24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» с изменениями от 05.02.2025, Федеральный закон от 29
декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и
развитию» с изменениями от 30.11.2024, Распоряжением Правительства Российской Федерации
от 29 мая 2015 г. № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года», Конвенцией о правах ребенка, а также Уставом Лицея и
другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими
деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
1.3. Данное Положение о классном руководстве обозначает цели и задачи классного
руководителя, определяет его функции, права, обязанности и ответственность, регламентирует
организацию деятельности классного руководителя, ведение им документации, определяет
критерии оценки его работы и механизмы стимулирования классных руководителей.
1.4. Классное руководство — профессиональная деятельность педагога, направленная на
воспитание и социализацию ребенка в классном ученическом коллективе, в современном мире
и обществе.
Классный руководитель — профессионал-педагог, организующий систему отношений между
обществом и ребѐнком через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного
коллектива, создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребѐнка и
осуществляющий свою деятельность в образовательной деятельности общеобразовательной
организации. Классный руководитель — педагог, создающий условия для саморазвития и
самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
1.5. Деятельность классного руководителя основывается на принципах демократии,
гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья детей,
гражданственности, свободного развития личности.
1.6. Директор образовательного учреждения назначает и освобождает учителя от классного
руководства приказом по школе, заключает с педагогом дополнительное соглашение о
закреплении за ним классного руководства. Непосредственное руководство работой классного
руководителя осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе.
1.7.
Классное руководство распределяется администрацией Лицея, закрепляется за
педагогом с его согласия, исходя из интересов Лицея с учѐтом педагогического опыта,

мастерства, индивидуальных особенностей.
1.8. Классное руководство не связано с занимаемой педагогическим работником должностью
и не входит в состав его должностных обязанностей.
1.9. Классный руководитель в своей деятельности руководствуется:
Конституцией Российской Федерации;
Семейным кодексом Российской Федерации;
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики»;
- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об
утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
- ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 *в ред. приказа Минпросвещения
России от 18 июня 2025 года);
- ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от
17 мая 2012 г. № 413 (в ред. редакция приказа Минобрнауки России от 12.02.2025);
- приказом Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении Особенностей
режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность».
2. Цели, задачи, принципы и условия деятельности классного руководителя
2.1. Деятельность классного руководителя — целенаправленный, системный, планируемый
процесс, строящийся на основе Устава организации, осуществляющей образовательную
деятельность, иных локальных актов, настоящего положения, анализа предыдущей
деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностноориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед
педагогическим коллективом организации, осуществляющей образовательную деятельность и
ситуации в коллективе класса.
2.2. Цель деятельности классного руководителя — создание условий для саморазвития и
самореализации обучающегося, его успешной социализации в обществе.
2.3. Задачи деятельности классного руководителя:
- формирование и развитие коллектива класса;
- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности,
самоутверждения каждого обучающегося, сохранение неповторимости и раскрытия его
потенциальных способностей и талантов;
формирование здорового образа жизни;
организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса;
защита прав и интересов обучающихся;
организация системной, образовательной, воспитательной и развивающей работы с
обучающимися в классе;
гуманизация
отношений
между обучающимися,
между обучающимися
и
педагогическими работниками;
регулирование отношений между обучающимися и педагогическими работниками;
формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
формирование гражданско-патриотического воспитания;
организация социально значимой творческой деятельности обучающихся.

3. Функции классного руководителя
3.1. Основными функциями классного руководителя являются:
3.1.1. Организационно-координирующие:
- обеспечение связи между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и
семьей;
- установление контактов с родителями (их законными представителями) обучающихся,
оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через психолога, социального
педагога, педагога дополнительного образования и других педагогических работников школы);
- проведение консультаций, бесед с родителями (их законными представителями)
обучающихся;
- взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным
персоналом образовательной организации;
- организация в классе образовательной деятельности, оптимального для развития
положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного
коллектива;
- организация воспитательной работы с обучающимися через взаимодействие с социальнопедагогической службой, участия в малых педсоветах, Советах по профилактике и других
тематических мероприятиях;
- стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе
дополнительного образования детей;
- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;
- ведение документации (план воспитательной работы, характеристики на обучающихся (по
запросу);
- координация учебной деятельности каждого обучающегося и всего класса в целом;
- формирование классного коллектива, организации и стимулирования разнообразных видов
деятельности обучающихся в классном коллективе;
- оказание помощи и организация сотрудничества в планировании общественно значимой
деятельности обучающихся, организация деятельности органов ученического самоуправления;
- организация взаимодействия деятельности с учителями-предметниками, педагогомпсихологом, педагогами дополнительного образования, библиотекарем, медицинским
работником, семьей.
3.1.2. Выполнение роли посредника между личностью ребенка и всеми социальными
институтами в разрешении личностных кризисов обучающихся:
- содействие в получении обучающимися дополнительного образования посредством
включения их в различные творческие объединения по интересам (кружки, секции, клубы);
- участие в работе педагогических и методических советов, методического объединения
классных руководителей, административных совещаниях, Совета по профилактике;
- подбор форм и методов организации индивидуальной и групповой внеклассной
деятельности;
- организации участия класса в общешкольных мероприятиях во внеурочное и каникулярное
время;
- организация работы по повышению педагогической и психологической культуры
родителей через проведение тематических родительских собраний, совместную деятельность,
привлечение родителей к участию в воспитательной деятельности в образовательной
организации;
- заботе о физическом и психическом здоровье обучающихся, с использованием полученной
от родителей информации о здоровье, ограничениях и предпочтениях обучающихся.

3.1.3. Коммуникативные:
- регулирование межличностных отношений между обучающимися;
- установление взаимодействия между педагогическими работниками, обучающимися и их
родителями;
- содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3.1.4. Аналитико-прогностические:
- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
- определение состояния и перспектив развития коллектива класса;
- изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого ребенка;
- изучение и анализ влияния школьной среды и малого социума на обучающихся класса;
- прогнозирование уровней воспитанности и индивидуального развития обучающихся и
этапов формирования классного коллектива;
- прогнозирование результатов воспитательной и образовательной деятельности;
- построение модели воспитания в классе, соответствующей воспитательной системе школы
в целом;
- предвидение последствий, складывающихся в классном коллективе, отношений;
- изучение и анализ востребованности системы дополнительного образования.
3.1.5. Контрольные:
- контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
- контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися;
- контроль за самочувствием обучающихся;
- контроль за исполнением нормативно-правовых и локальных актов школы обучающимися.
4. Обязанности классного руководителя
Классный руководитель образовательной организации в своей деятельности:
4.1. Осуществляет систематический анализ состояния успеваемости и динамики общего
развития своих воспитанников.
4.2. Знает контингент своего класса на предмет социально-экономического положения
учащихся и их семей.
4.3. Организовывает учебно-воспитательную деятельность в классе, вовлекает обучающихся
в систематическую деятельность классного и школьного коллективов, изучать индивидуальные
особенности личности обучающихся, условия их жизнедеятельности в семье и Лицее.
4.4. Отслеживает и своевременно выявляет девиантные проявления в развитии и поведении
обучающихся, осуществляет необходимую педагогическую и психологическую коррекцию, в
особо сложных и опасных случаях информирует об этом администрацию Лицея.
4.5. Представляет информацию администрации Лицея для постановки учащегося на ВШУ;
заявки на Совет профилактики.
4.6. Оказывает помощь обучающимся в решении их острых жизненных проблем и ситуаций.
4.7. Организовывает социальную, психологическую и правовую защиту обучающихся.
4.8. Вовлекает в организацию воспитательной деятельности в классе педагоговпредметников, родителей обучающихся, специалистов из других сфер (науки, искусства,
спорта, правоохранительных органов и пр.).
4.9. Пропагандирует здоровый образ жизни как составляющую гражданскопатриотического воспитания.
4.10.
Регулярно информирует родителей (их законных представителей) обучающихся об
их успехах или неудачах. Осуществляет управление деятельностью классного родительского
комитета.

4.11.
Контролирует посещение учебных занятий учащимися своего класса.
4.12. Координирует работу учителей-предметников, работающих в классе с целью
недопущения неуспеваемости обучающихся и оказания им своевременной помощи в учебе.
4.13.

Планирует

свою

деятельность

по

классному

руководству.

План

классного

руководителя не должен находиться в противоречии с планом работы Лицея.

4.14. Регулярно проводит классные часы и другие внеурочные и внешкольные мероприятия
с классом.
4.15. Ведет документацию по классу (план воспитательной работы в классе, характеристики
(по запросу).
4.16. Повышает свою квалификацию в сфере педагогики и психологии, современных
воспитательных и социальных технологий. Участвовать в работе методического объединения
классных руководителей.
4.17. Соблюдать требования техники безопасности, обеспечивать сохранность жизни и
здоровья детей во время проведения лицейских и внешкольных мероприятий.
4.18. Информировать администрацию Лицея о любых нештатных и чрезвычайных
ситуациях с обучающимися.
5. Права классного руководителя
Классный руководитель имеет право:
5.1. Регулярно получать информацию о физическом и психическом здоровье обучающихся
своего класса.
5.2. Выносить на рассмотрение администрации Лицея, педагогического совета, органов
ученического самоуправления, родительского комитета предложения, инициативы, как от
имени классного коллектива, так и от своего имени.
5.3. Получать своевременную методическую и организационно-педагогическую помощь от
руководства Лицея, социально-педагогической службы, а также органов самоуправления.
5.4. Самостоятельно планировать воспитательную работу с классным коллективом,
разрабатывать индивидуальные программы работы с детьми и их родителями (их законными
представителями), определять нормы организации деятельности классного коллектива и
проведения классных мероприятий.
5.5. Приглашать в Лицей родителей (законных представителей) обучающихся по проблемам,
связанных с учебно-воспитательной и организационной деятельностью обучения.
5.6. Самостоятельно определять формы планирования воспитательной работы с классом с
учетом выполнения основных принципов общелицейского планирования.
5.7. Классный руководитель имеет право на защиту собственной чести, достоинства и
профессиональной репутации в случае несогласия с оценками его деятельности со стороны
администрации Лицея, родителей, обучающихся, других педагогов.
6. Организация деятельности классного руководителя
Деятельность классного руководителя с классом и отдельными его обучающимися строится
в соответствии с данной циклограммой:
6.1. Классный руководитель ежедневно:
- определяет отсутствующих на занятиях и опоздавших обучающихся, выясняет причины их
отсутствия или опоздания,
- подает заявки на обеспечение питанием учащихся через «Школьные сервисы»
- проводит профилактическую работу по предупреждению опозданий и непосещаемости
учебных занятий;
- организует и контролирует дежурство ребят в классе и по Лицею;
- организует различные формы индивидуальной работы с обучающимися, в том числе в

случае возникновения девиации в их поведении.
6.2. Классный руководитель еженедельно:
- организует построение класса на общешкольную линейку каждый понедельник перед
первым уроком;
- проводит классный час в соответствии с планом воспитательной работы и утвержденным
расписанием;
- организует работу с родителями;
- проводит работу с учителями-предметниками работающими в классе;
- анализирует состояние успеваемости в классе в целом и у отдельных обучающихся.
6.3. Классный руководитель ежемесячно:
- посещает уроки в своем классе (согласно графику);
- получает консультации у психологической службы и отдельных учителей;
- организует работу классного актива.
6.4. Классный руководитель в течение учебной четверти:
- участвует в работе методического объединения классных руководителей;
- проводит анализ выполнения плана воспитательной работы за четверть, состояние
успеваемости и уровня воспитанности обучающихся;
- проводит коррекцию плана воспитательной работы на новую четверть;
- проводит классное родительское собрание;
- представляет заместителю директора по учебной работе информацию об успеваемости
обучающихся класса за четверть.
6.5. Классный руководитель ежегодно:
- повышает свою квалификацию в сфере педагогики и психологии, современных
воспитательных и социальных технологий
- составляет план воспитательной работы в классе;
- анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровень воспитанности
учащихся в течение года.
6.6. Классный час, время которого утверждено руководителем Лицея, обязателен для
проведения классным руководителем и посещением учащихся.
6.7. В целях обеспечения четкой организации деятельности Лицея проведение досуговых
мероприятий (экскурсионных поездок, турпоходов, дискотек), не предусмотренных планом
Лицея и годовым планом классного руководителя, не допускается.
6.8. Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в четверть.
6.9. Классные руководители вносят посильный вклад в проведение лицейских мероприятий,
отвечают за свою деятельность и свой класс в ходе проведения. Присутствие классного
руководителя на лицейских мероприятиях обязательно.
6.10. При проведении внеклассных мероприятий в Лицее и вне Лицея классный
руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье детей. О проведении внеклассных
мероприятий в Лицее и вне Лицее классный руководитель в письменном виде уведомляет
администрацию Лицее не менее чем за 3 дня до мероприятия.
7. Документация классного руководителя
Классный руководитель ведет следующую документацию:
- план воспитательной работы;
- характеристики на обучающихся (по запросу).
8. Критерии оценки работы классного руководителя
8.1. Эффективность осуществления функций классного руководителя можно оценивать на
основании двух групп критериев: результативности и деятельности.

8.2. Критерии результативности отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в
своем социальном развитии (уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их
гражданской зрелости).
8.3. Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций
классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися;
взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном
классе и другими участниками образовательной деятельности, а также учебновспомогательным персоналом образовательной организации, родителями (их законными
представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому
развитию обучающихся).
8.4. Эффективным можно считать труд классного руководителя, в результате которого в
равной степени достаточно высоки показатели по обеим группам критериев.
8.5. Слагаемыми эффективности работы классного руководителя являются положительная
динамика в:
- состоянии психологического и физического здоровья обучающихся класса;
- степени сформированности у обучающихся понимания значимости здорового образа
жизни;
- уровне воспитанности обучающихся;
- процент посещаемости учебных занятий и внеурочных мероприятий;
- уровень сформированности классного коллектива;
- процент занятости обучающихся в различных формах внеурочной деятельности;
- степени участия классного коллектива в работе органов ученического самоуправления.
9. Ответственность классного руководителя
9.1. Классный руководитель несѐт ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во
время воспитательных мероприятий с классом.
9.2. Классный руководитель за неисполнение своих обязанностей несѐт административную
ответственность и иную ответственность в соответствии с действующим законодательством.
9.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим
и психическим насилием над личностью обучающегося, классный руководитель может быть
освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и
Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации».
Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
9.4. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических
правил организации учебно-воспитательной деятельности классный руководитель привлекается
к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных
административным законодательством.
9.5. За виновное причинение Лицею или участникам образовательной деятельности ущерба в
связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный
руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных
трудовым и гражданским законодательством.
10. Механизмы стимулирования классных руководителей
10.1. Материальное стимулирование выражается в форме ежемесячных выплат и является
обязательным условием возложения на педагогов с их письменного согласия этого
дополнительного вида деятельности.
10.1.1.
Нематериальное
стимулирование
формируется
по
направлениям:
10.1.2.
Организационное стимулирование, направленное на создание благоприятных
условий деятельности для осуществления классного руководства, включая:

- создание эффективных механизмов взаимодействия всех субъектов воспитательной
деятельности между собой и администрацией;
создание системы наставничества и организацию методического объединения
педагогических работников, осуществляющих классное руководство;
- организацию рабочих мест для педагогических работников с учетом дополнительных задач
по классному руководству.
10.1.3. Социальное стимулирование, предполагающее привлечение к принятию решений,
участию в управлении коллективом, делегирование важных полномочий и создание условий
для профессионального развития и роста, включая:
- наделение полномочиями и статусом наставника, руководителя методического
объединения педагогических работников, осуществляющих классное руководство;
- предоставление возможности участия в конкурсах профессионального мастерства с целью
развития личностной и профессиональной самореализации;
- предоставление возможности повышения квалификации, участия в стажировках,
вебинарах, семинарах и других мероприятиях образовательного характера.
10.1.4. Психологическое стимулирование, предполагающее использование разных механизмов
создания благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе, в том числе
с учетом интересов всех педагогических работников, осуществляющих классное руководство,
включая:
- создание механизмов разрешения и предотвращения конфликтных ситуаций между
участниками образовательных отношений;
- организацию консультаций и создание условий для психологической разгрузки и
восстановления в Лицее или вне его для профилактики профессионального выгорания в связи с
осуществлением педагогическими работниками классного руководства.
10.1.5. Моральное
стимулирование
педагогических
работников,
обеспечивающее
удовлетворение потребности в уважении со стороны коллектива, администрации
образовательной организации, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся и социума с использованием всех форм поощрения деятельности по классному
руководству, включая:
- публичное признание результатов труда педагогических работников, осуществляющих
классное руководство, в виде благодарности с занесением в трудовую книжку, награждения
почетными грамотами и благодарственными письмами различного уровня, размещения их
фотопортретов с аннотациями на доске почета;
- размещение информации об успехах социально-значимой деятельности педагогических
работников, осуществляющих классное руководство, в СМИ и на официальном сайте Лицея;
- информирование родительской общественности о достижениях, связанных с
осуществлением педагогическими работниками классного руководства.
11. Заключительные положения
11.1.
Настоящее Положение о классном руководстве является локальным нормативным
актом, принимается на Педагогическом совете Лицея и утверждается приказом директора.
11.2.
Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
11.3.
Положение о классном руководстве принимается на неопределенный срок.
Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.11.1.
настоящего Положения.