Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 9»

Малашенко
Ирина
Васильевна

Подписан: Малашенко Ирина Васильевна
DN: C=RU, S=Свердловская область, L=г.
Каменск-Уральский, T=Директор, O="
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""ЛИЦЕЙ №
9""", СНИЛС=00903752529, ИНН=661207019205,
E=mou.licey9@yandex.ru, G=Ирина Васильевна,
SN=Малашенко, CN=Малашенко Ирина Васильевна
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2022.11.23 08:47:41+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.4

Утверждено
Приказ № 209 от 31.08.2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности

«ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
Срок реализации: 1 год
(3 КЛАСС)

Разработчик:
Кузнецова Татьяна Анатольевна
учитель начальных классов

Каменск-Уральский городской округ
2022г.

Пояснительная записка
Программа спецкурса «Функциональная грамотность» разработана в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утверждѐнного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 06.10.2009 № 373, приказом Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31.12.2015г. «О
внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный Минобразования РФ от 6.10.2009 г. № 373», с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных
особенностей младших школьников.
Актуальность спецкурса: курс формирует умения, необходимые для решения жизненных
задач; умения быстро адаптироваться к изменению условий; быть способным находить решения
из конфликтных ситуаций; знать и применять правила относительно своей же безопасности в
отношении своей личности; готовность быть способным и ориентированным в ценностях
современного общества, а также ориентирован на успешное прохождение международного
исследования PISSA.
Общая характеристика спецкурса «Функциональная грамотность»
Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней
средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В отличие от
элементарной грамотности как способности личности читать, понимать, составлять простые
короткие тексты и осуществлять простейшие арифметические действия, функциональная
грамотность есть
уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное
функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально
необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.
Основы функциональной грамотности закладываются в начальной школе, где идет интенсивное
обучение различным видам речевой деятельности – письму и чтению, говорению и слушанию.
Курс состоит из 4 модулей: читательская грамотность, естественнонаучная грамотность,
математическая грамотность, финансовая грамотность.
Читательская грамотность - способность человека понимать и использовать письменные
тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей,
расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль
математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические
суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем
потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.
Естественнонаучная грамотность - это способность человека занимать активную
гражданскую позицию по общественно. значимым вопросам, связанным с естественными
науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями (определение,
используемое в PISA).
Финансовая грамотность - сочетание осведомленности, знаний, навыков, установок и
поведения, связанных с финансами и необходимых для принятия разумных финансовых решений,
а также достижения личного финансового благополучия; набор компетенций человека, которые
образуют основу для разумного принятия финансовых решений. Считается, что развитие
финансовой грамотности дает возможность поддерживать и улучшать финансовое благополучие.

Место спецкурса «Функциональная грамотность» в учебном плане
МАОУ «Лицей № 9»
На изучение данного спецкурса в учебном плане МАОУ « Л и ц е й № 9 » отводится 34
ч. (из расчѐта 1 ч. в неделю, всего 34 недели).
Модуль «Читательская грамотность» - 8,5 ч. в год.
Модуль «Математическая грамотность» - 8,5 ч. в год.
Модуль «Естественнонаучная грамотность» - 8,5 ч. в год.
Модуль «Финансовая грамотность» - 8,5 ч. в год.
Всего – 34 ч. в год.
Планируемые результаты освоения спецкурса «Функциональная грамотность»
Формирование функциональной грамотности реализуется на основе личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
Личностными результатами изучения курса «Основы функциональной грамотности»
является формирование следующих умений:
– оценивать свою вежливость;
– определять степень вежливости при общении людей (вежливо – невежливо – грубо);
– осознавать важность соблюдения правил речевого этикета для успешного общения,
установления добрых, уважительных взаимоотношений;
– осознавать свою ответственность за произнесѐнное или написанное слово;
– понимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих
универсальных учебных действий:
– определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из
имеющихся критериев;
– критически осмысливать свой опыт общения, выявлять причины удач и неудач при
взаимодействии;
– осознавать разнообразие текстов (жанров), продуцируемых людьми для решения
коммуникативных задач;
– учиться подчинять своѐ высказывание задаче взаимодействия;
– анализировать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
иллюстрация и др.), извлекать необходимые для решения коммуникативных задач сведения;
– перерабатывать информацию: осуществлять подробный, краткий и выборочный пересказ
текста;
– осуществлять информационную переработку научно-учебного текста: составлять его план;
– анализировать структуру рассуждения, выявлять уместность приводимых аргументов,
правомерность выводов;
– аргументировать свою точку зрения, используя в качестве доказательства правила, цитаты;
– продуцировать рассуждение, соблюдая его структуру: тезис, аргументы, вывод;
– знать основные приѐмы подготовки устного выступления – учитывать компоненты речевой
ситуации, записывать ключевые слова, план; представлять рисунок, схему; репетировать
выступление и т.д.;
– пользоваться приѐмами подготовки устного выступления, выступать с графическим
(возможно, аудио – , видео – ) сопровождением;
– в предложенных коммуникативных ситуациях, опираясь на изученные правила общения,
выбирать уместные, эффективные речевые средства.
Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
– отличать подготовленную и неподготовленную речь;
– знать особенности неподготовленной речи;
– осознавать важность соблюдения норм (орфоэпических, лексических, грамматических) для
успешного общения;

– знать особенности этикетных жанров комплимента, поздравления;
– реализовывать жанры комплимента, поздравления с учѐтом коммуникативной ситуации;
– знать основные приѐмы подготовки устного выступления – учитывать компоненты речевой
ситуации, записывать ключевые слова, план; представлять рисунок, схему; репетировать
выступление и т.д.;
– пользоваться приѐмами подготовки устного выступления, выступать с графическим
(возможно, аудио, видео) сопровождением;
– в предложенных коммуникативных ситуациях, опираясь на изученные правила общения,
выбирать уместные, эффективные речевые средства
Читательская
грамотность
Находит и
извлекает
информацию из
различных
текстов

Математическая
грамотность
Находит и
извлекает
математическую
информацию в
различном
контексте

Естественнонаучная
грамотность
Находит и извлекает
информацию о
естественнонаучных
явлениях из различных
текстов

Финансовая
грамотность
Находит и
извлекает
финансовую
информацию в
различном
контексте

Личностные
Читательская
грамотность
Оценивает
содержание
прочитанного с
позиции норм
морали и
общечеловеческих
ценностей;
формулирует
собственную
позицию по
отношению к
прочитанному
формулирует
собственную

Математическая
грамотность
объясняет
гражданскую
позицию в
конкретных
ситуациях
общественной
жизни на основе
математических
знаний с позиции
норм морали и
общечеловеческих
ценностей

Естественнонаучная
грамотность
Объясняет
гражданскую
позицию в
конкретных
ситуациях
общественной жизни
на основе
естественнонаучных
знаний с позиции
норм морали и
общечеловеческих
ценностей

Финансовая
грамотность
Оценивает
финансовые
действия в
конкретных
ситуациях с
позиции норм
морали и
общечеловеческих
ценностей, прав и
обязанностей
гражданина страны

Промежуточная аттестация
Спецкурс «Функциональная грамотность» будет оцениваться в виде итоговой диагностической
работы.
Содержание спецкурса «Функциональная грамотность»
Тематическое планирование
Модуль (темы)
Характеристика деятельности учащихся
Читательская
Карточки, стеллажи, разделители книг. Алфавитный порядок
грамотность
расстановки книг. Правила поведения в библиотеке. Книги«калеки», «лечение книг». .Личная библиотека. Члены семьи –
собиратели книг. Настоящий читатель - много читает.
Получение информации. Проверка скорости и качества
чтения.
Продуктивное чтение – что это? Высказывание
предположений. Опрос взрослых друзей, одноклассников.

Математическая
грамотность

Запись ответов. Продуктивное чтение и значение слова
«продукт».
Восприятие – активное включение человека в чтение. Работа
над текстом.
Чтение рассказов Н. Сладкова: «Воздушный замок»,
«Болтливые окуни», « Бюро лесных услуг».. Рассказ Л.
Каминского «Послушный Петя».
В. Драгунский «Денискины рассказы».
Чтение, обсуждение, выполнение заданий на развитие
читательской грамотности.
Чтение рассказов В. Осеевой: «Долг», « Картинки»
Рассказ В. Голявкина «Вот, что интересно».
Рассказы Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса», «Мишина
каша». Смысловое чтение.
Основные этапы работы над произведением. Практическая
работа.
История развития математики. Из истории чисел и
цифр. Интересные приѐмы устного счѐта. Виды цифр.
Римская нумерация. Римские цифры от 1 до 50. Единицы
времени: час, минута, сутки, месяц. Работа с часами
(циферблат с римскими цифрами), с календарем (запись даты
рождения с использованием римских цифр в обозначении
месяца, запись знаменательных дат).
Ребус. Правила разгадывание ребусов: прибавление при
чтении буквы «у», прибавление при чтении предлогов «за»
или «перед»,добавление при чтении слога «по», прибавление
при чтении предлога «с». Что такое математический ребус.
Решение математических ребусов. Монеты в 1р., 2р., 5р., 10.р,
1к., 5к.,10к. Купюры в 10р., 50р. Размен монет и купюр.
Оплата проезда.

Финансовая
грамотность

Как появились деньги. Что могут деньги. Деньги в разных
странах. Деньги настоящие и ненастоящие.
Как разумно делать покупки. Кто такие мошенники.
Личные деньги. Сколько стоит «своѐ дело».

Естественнонаучная
грамотность

Изучать природу – значит любить и охранять еѐ. Науки о
природе. Как изучают природу. Наблюдения в природе,
описание живых объектов.
Условия, в которых мы живем. Солнце - источник тепла и
света на Земле. Климат и сезоны года. Сезонные явления
нашей местности. Особенности весны, лета, осени, зимы.
Неблагоприятные и необычные явления природы. Как
уменьшить влияние опасных явлений погоды на природу
родного края. Условия жизни в горах, в лесу, в городе. Как
сделать воздух в городе чище. Вода - это жизнь. Природные
родники и их охрана.
Кто и как живет рядом с нами. Свет, тепло, влага в жизни
растений. Нужны ли комнатные растения в доме.
Чужестранные пришельцы на подоконнике - что мы о них
знаем. Почему надо беречь и охранять растения. Растения
Красной книги. Грибы - удивительное царство. Грибы

ядовитые и съедобные. Где растут лишайники, о чем они
могут рассказать. Многообразие животных родного края.
Какие рыбы встречаются в водоемах края. Аквариумные рыбы
- что мы знаем о них. Почему лягушка - земноводное
животное. Как дышит, чем питается лягушка. Почему надо
охранять земноводных. Древние ящеры и современные
ящерицы. Почему птицы - пернатые. Перелетные, зимующие
и кочующие птицы края. Как помочь птицам зимой. Охрана и
привлечение птиц. Млекопитающие родного края. Домашние
животные. Кормление и уход за ними. Кто и как живет в
почве? Что надо знать о бактериях. Почему надо
поддерживать чистоту в доме и соблюдать правила личной
гигиены. Зависимость человека от природы. Пищевые,
лекарственные, ядовитые растения. Культурные растения.
Охота в истории людей. Природа - источник сил, вдохновения
и оздоровления. Отрицательное воздействие человека на
природу. Человек - звено в цепи взаимосвязей в природе.
Почему надо соблюдать правила поведения в природе. Что
охраняют в заповедниках и заказниках Самарской области.
Охранять природу - значит охранять здоровье.
Выясняем, что такое экология. Экология - наука о связях
между живыми существами и окружающей их средой, между
человеком и природой. Организм и окружающая среда.
Простейшая квалификация экологических связей.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной
деятельности
1. «Функциональная грамотность младших школьников». Вентана- Граф, 2018г. под
редакцией Виноградовой Н.Ф.
2.С. Федин Финансовая грамотность: материалы для учащихся 2-3 классов в 2 частях/
Учимся разумному финансовому поведению/. М.:ВАКО,2020
3. Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» в 3 томах. Т.1 для 1-4
классов/составители :Н.П. Моторо, Н.В. Новожилова,-Москва,2019
Календарно –тематическое планирование
спецкурса «Функциональная грамотность»
№
урока

Тема урока
Читательская грамотность:

1
2
3
4
5
6
7
8

1. Методы работы с книгой.
Методы работы с книгой.
2. Работа с текстом
Работа с научным текстом «Беркут»
Г. Скребицкий «Лесное эхо»
Г. Николаев «Ливень»
«Говорящая кора» По книге Р. Алдониной
«Владимир Даль» По книге А. Ткаченко
Статья «Леонардо да Винчи - человек, опередивший время».
Пру Андерсен «Марта и рыжая курица»

Дата

9

1
2
3
4
5

6
7
8

1
2
3
4
5
6
7
8
9

1
2
3
4
5
6
7
8

Гэри Миллер «Зелѐная морская черепаха: путешествие длиною в
жизнь»
Математическая грамотность:
Уроки для любознательных
Решение логических задач. Работа с таблицей.
Решение нестандартных задач.
Математические сказки.
Задачи-расчѐты.
Задачи с геометрическими фигурами.
Задачи в картинках.
Задачи-рассуждения (с. 22)
Задания с использованием римских цифр.
Финансовая грамотность:
Раздел 1. Деньги. (2ч)
Зачем нужны деньги. Как появились деньги.
Деньги в разных странах.
Раздел 2. Бюджет. (2ч)
Семейный бюджет. Планирование семейного бюджета.
Доходы и расходы семьи.
Раздел 3. Личные денежные средства. Товары и покупки.
Раздел 4. Опасности финансового рынка (финансовый обман)
Раздел 5. Защита от мошенничества.
Раздел 6. Финансовые цели и планы.
Раздел 7. Основы предпринимательства.
Естественнонаучная грамотность:
Почемучкам обо всѐм на свете
Введение.
Тайны за горизонтом
Жили-были динозавры... и не только они
Тайны камней
Загадки растений
Эти удивительные животные
Планета насекомых
Загадки под водой и под землей