МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Орган местного самоуправления "Управление образования
Каменск-Уральского городского округа"

ЛИЦЕЙ № 9

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

заседание кафедры
общественных наук

педагогический совет

директор Лицея№9

________________________

________________________

зам.дир по УВР Долгих А.А.
Протокол №1
________________________ от «30» августа 2023 г.
Руководитель кафедры
общественных наук
Игашева О.Г.
Протокол № 1
от «28» августа 2023 г.

Малашенко И.В.
Приказ №136-од
от «30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Функциональная грамотность»
для обучающихся 5 классов

Каменск-Уральский 2023

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №
9»
Аннотация к рабочей программе
Учебного курса «Функциональная грамотность»
Рабочая программа учебного курса «Функциональная грамотность» обязательной
предметной области история - разработана в соответствии с пунктом 31.1 ФГОС
ООО ФГОС, утвержденным приказом Минпросвещения РФ от31.05.2021 № 287 и
реализуется 1 год в 5 классе.
Рабочая программа разработана учителем истории и обществознания Ермолиной
Е.Д. в соответствии с положением о рабочих программах и определяет
организацию образовательной деятельности

учителя в Лицее № 9 по

определенному учебному курсу.
Рабочая программа является частью ООП ООО, определяющей:


содержание учебного предмета, учебного курса (в том числе

внеурочной деятельности), учебного модуля;


планируемые результаты освоения учебного предмета, учебного курса

(в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля;


тематическое планирование с указанием количества академических

часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета, учебного курса (в
том числе внеурочной деятельности), учебного модуля, и возможность
использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов,
являющихся учебно-методическими материалами, используемыми для обучения и
воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном
(цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание
которых соответствует законодательству об образовании.
Рабочая программа обсуждена и принята решением методического совета и
согласована заместителем директора по УВР _______________________
Дата: 30.08.2023

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Тема 1. Введение (1 ч)
Вводное занятие.
Тема 2. Читательская грамотность (6 ч)
Ознакомление с понятием «читательская грамотность», их структурой. Работа с
текстом: как выделить главную мысль текста или его частей? Типы задач на
грамотность чтения. Примеры задач. Работа со сплошным текстом.
Тема 3. Математическая грамотность (4 ч)
Ознакомление с понятием «математическая грамотность», их структурой.
Комбинаторные задачи. Представление данных в виде таблиц, диаграмм,
графиков.
Тема 4. Финансовая грамотность (9 ч)
Ознакомление с понятием «финансовая грамотность», их структурой. Как
появились деньги? Что могут деньги? Деньги настоящие и ненастоящие. Как
разумно делать покупки? Кто такие мошенники? Личные деньги. Сколько стоит
«своѐ дело»?
Тема 5. Глобальные проблемы (8 ч)
Изменение
климата;
Мировой
океан;
Здравоохранение.
Проблема
международного терроризма. Демографическая проблема. Техногенные
катастрофы. Права человека.
Тема 6. Глобальные компетенции (6 ч)
Ознакомление с понятием «глобальные компетенции», их структурой. Семья.
Образование. Потребности человека. Традиции и обряды разных стран.
Искусство. Мировые религии.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные

и

метапредметные

результаты

представлены

с

учѐтом

особенностей преподавания предмета в основной школе.
Личностные результаты
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
- способность к определению своей позиции и ответственному поведению в
современном обществе;
- понимание культурного многообразия мира, толерантность и уважение к
культуре своего и других народов;
- развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся.
Метапредметные результаты
- формирование умения работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою
точку зрения, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе;
-

развитие

мышления,

умение

делать

самостоятельные

выводы

из

исторических фактов;
- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, составлять конспект, формулировать и
обосновывать выводы);
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей
деятельности в формах (сообщение, эссе, презентация и т.д.).
Предметные результаты
- способность применять понятийный аппарат исторического знания и
приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и
явлений прошлого и современности;
-

умения

исторических

изучать и
и

систематизировать информацию из различных

современных

источников,

раскрывая

ее

социальную

принадлежность и познавательную ценность;
- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и
деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы с учетом рабочей
программы воспитания
5 класс (1 час в неделю *34 часа =34 часа)
№
п/п

1

2

наименование
разделов и тем

Введение

Читательская
грамотность

Кол
-во
час
ов

1

6

количеств
о
контрольн
ых работ
(или
других
оценочных
процедур)

ЭОР/ЦОР

Деятельность учителя с учетом программы
воспитания

https://fg.resh.edu.ru/
http://window.edu.ru/catal
og
http://schoolcollection.edu.ru/
http://www.mshr-ngo.ru
http://www.un.org/russian
/
http://www.hro.org
https://fg.resh.edu.ru/
http://window.edu.ru/catal
og
http://schoolcollection.edu.ru/
http://www.mshr-ngo.ru
http://www.un.org/russian
/
http://www.hro.org

привлечение внимания учащихся к ценностному
аспекту изучаемых на уроках явлений, организация
их работы с получаемой на уроке социально
значимой информацией – инициирование ее
обсуждения, высказывания учащимися своего мнения
по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

инициирование и поддержка исследовательской
деятельности лицеистов в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых исследовательских
проектов, что даст им возможность приобрести навык
самостоятельного решения теоретической проблемы,
навык генерирования и оформления собственных
идей, навык уважительного отношения к чужим
идеям,
оформленным
в
работах
других
исследователей, навык публичного выступления

3

Математическая

4

https://fg.resh.edu.ru/
http://window.edu.ru/catal
og
http://schoolcollection.edu.ru/
http://www.mshr-ngo.ru
http://www.un.org/russian
/
http://www.hro.org

9

https://fg.resh.edu.ru/
http://window.edu.ru/catal
og
http://schoolcollection.edu.ru/
http://www.mshr-ngo.ru
http://www.un.org/russian
/
http://www.hro.org

8

https://fg.resh.edu.ru/
http://window.edu.ru/catal
og
http://schoolcollection.edu.ru/
http://www.mshr-ngo.ru

грамотность

4

Финансовая
грамотность

5

Глобальные
проблемы

перед аудиторией, аргументирования и отстаивания
своей точки зрения.
инициирование и поддержка исследовательской
деятельности лицеистов в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых исследовательских
проектов, что даст им возможность приобрести навык
самостоятельного решения теоретической проблемы,
навык генерирования и оформления собственных
идей, навык уважительного отношения к чужим
идеям,
оформленным
в
работах
других
исследователей, навык публичного выступления
перед аудиторией, аргументирования и отстаивания
своей точки зрения.
инициирование и поддержка исследовательской
деятельности лицеистов в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых исследовательских
проектов, что даст им возможность приобрести навык
самостоятельного решения теоретической проблемы,
навык генерирования и оформления собственных
идей, навык уважительного отношения к чужим
идеям,
оформленным
в
работах
других
исследователей, навык публичного выступления
перед аудиторией, аргументирования и отстаивания
своей точки зрения.
привлечение внимания учащихся к ценностному
аспекту изучаемых на уроках явлений, организация
их работы с получаемой на уроке социально
значимой информацией – инициирование ее
обсуждения, высказывания учащимися своего мнения
по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

6

Глобальные

6

компетенции

Всего:

34

http://www.un.org/russian
/
http://www.hro.org
https://fg.resh.edu.ru/
http://window.edu.ru/catal
og
http://schoolcollection.edu.ru/
http://www.mshr-ngo.ru
http://www.un.org/russian
/
http://www.hro.org

инициирование и поддержка исследовательской
деятельности лицеистов в рамках реализации ими
индивидуальных и групповых исследовательских
проектов, что даст им возможность приобрести навык
самостоятельного решения теоретической проблемы,
навык генерирования и оформления собственных
идей, навык уважительного отношения к чужим
идеям,
оформленным
в
работах
других
исследователей, навык публичного выступления
перед аудиторией, аргументирования и отстаивания
своей точки зрения.