РП-русский-язык-5-9-ФГОС

ЛИЦЕЙ №
9

Подписан: ЛИЦЕЙ № 9
DN: E=mou.licey9@yandex.ru, ИНН=006612013871,
СНИЛС=00903752529, ОГРН=1036600637369, T=Директор,
O=ЛИЦЕЙ № 9, STREET="УЛ ГОГОЛЯ, ДОМ 15",
L=Каменск-Уральский, S=66 Свердловская область, C=RU,
G=Ирина Васильевна, SN=Малашенко, CN=ЛИЦЕЙ № 9
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2021.02.24 08:53:17+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

Образовательные стандарты
Предмет
ФИО учителя

Утверждено приказом директора «Лицея
№ 9» от 31.08.2020 № 111
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФГОС ООО

уровень
Базовый
Русский язык
Павлова И.Н.; Ерыкалова А.В., Хазиева А.А., Бузова
А.Ю.
Количество часов по учебному плану
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Общее
Недельных
5
6
4
2
3
20
Годовых
175
210
140
70
105
700
Рабочая программа составлена в
Федеральный государственный образовательный
соответствии
стандарт
основного
общего
образования,

утвержденный
приказом
Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17
декабря
2010г.№1897
«Об
утверждении
федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (с
изменениями и дополнениями).
Основная образовательная программа основного
общего образования.

Рабочая программа по Русскому языку
5-9 класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»
1). Требования к результатам обучения:
Личностными результатами обучения географии в основной школе является
формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей
системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейнонравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. К ним относятся:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к
Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей
этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических,
демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с
учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования
уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное,
языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к
истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов
мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в
группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном
самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом
региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других
видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил
индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,
угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню
экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивнооценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной
жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов
России и мира, творческой деятельности эстетического характера
Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися универсальные
учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими
основу умения учиться.
К ним относятся:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы
своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и
регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к
овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми
системами;
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной
ориентации.
Предметные результаты
1) совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности
(говорения и аудирования, чтения и письма, общения при помощи современных средств
устной и письменной коммуникации):
создание устных монологических высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм
современного русского литературного языка и речевого этикета; умение различать
монологическую, диалогическую и полилогическую речь, участие в диалоге и полилоге;
развитие навыков чтения на русском языке (изучающего, ознакомительного,
просмотрового) и содержательной переработки прочитанного материала, в том числе
умение выделять главную мысль текста, ключевые понятия, оценивать средства
аргументации и выразительности;
овладение различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием
основного содержания, с выборочным извлечением информации);
понимание, интерпретация и комментирование текстов различных функциональносмысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных
разновидностей языка, осуществление информационной переработки текста, передача его
смысла в устной и письменной форме, а также умение характеризовать его с точки зрения
единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения;
умение оценивать письменные и устные речевые высказывания с точки зрения их
эффективности, понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять
их; оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления;
выявление основных особенностей устной и письменной речи, разговорной и книжной
речи;
умение создавать различные текстовые высказывания в соответствии с поставленной
целью и сферой общения (аргументированный ответ на вопрос, изложение, сочинение,
аннотация, план (включая тезисный план), заявление, информационный запрос и др.);
2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих
способностей личности в процессе образования и самообразования:
осознанное использование речевых средств для планирования и регуляции собственной
речи; для выражения своих чувств, мыслей и коммуникативных потребностей;
соблюдение основных языковых норм в устной и письменной речи;
стремление расширить свою речевую практику, развивать культуру использования
русского литературного языка, оценивать свои языковые умения и планировать их
совершенствование и развитие;

3) использование коммуникативно-эстетических возможностей русского языка:
распознавание и характеристика основных видов выразительных средств фонетики,
лексики и синтаксиса (звукопись; эпитет, метафора, развёрнутая и скрытая метафоры,
гипербола, олицетворение, сравнение; сравнительный оборот; фразеологизм, синонимы,
антонимы, омонимы) в речи;
уместное использование фразеологических оборотов в речи;
корректное и оправданное употребление междометий для выражения эмоций, этикетных
формул;
использование в речи синонимичных имен прилагательных в роли эпитетов;
4) расширение и систематизация научных знаний о языке, его единицах и категориях;
осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики:
идентификация самостоятельных (знаменательных) служебных частей речи и их форм по
значению и основным грамматическим признакам;
распознавание существительных, прилагательных, местоимений, числительных, наречий
разных разрядов и их морфологических признаков, умение различать слова категории
состояния и наречия;
распознавание глаголов, причастий, деепричастий и их морфологических признаков;
распознавание предлогов, частиц и союзов разных разрядов, определение смысловых
оттенков частиц;
распознавание междометий разных разрядов, определение грамматических особенностей
междометий;
5) формирование навыков проведения различных видов анализа слова, синтаксического
анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста:
проведение фонетического, морфемного и словообразовательного (как взаимосвязанных
этапов анализа структуры слова), лексического, морфологического анализа слова, анализа
словообразовательных пар и словообразовательных цепочек слов;
проведение синтаксического анализа предложения, определение синтаксической роли
самостоятельных частей речи в предложении;
анализ текста и распознавание основных признаков текста, умение выделять тему,
основную мысль, ключевые слова, микротемы, разбивать текст на абзацы, знать
композиционные элементы текста;
определение звукового состава слова, правильное деление на слоги, характеристика
звуков слова;
определение лексического значения слова, значений многозначного слова,
стилистической окраски слова, сферы употребления, подбор синонимов, антонимов;
деление слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и
словообразовательного анализа слова;
умение различать словообразовательные и формообразующие морфемы, способы
словообразования;
проведение морфологического разбора самостоятельных и служебных частей речи;
характеристика общего грамматического значения, морфологических признаков
самостоятельных частей речи, определение их синтаксической функции;
опознавание основных единиц синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
умение выделять словосочетание в составе предложения, определение главного и
зависимого слова в словосочетании, определение его вида;
определение вида предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске;
определение грамматической основы предложения;
распознавание распространённых и нераспространённых предложений, предложений
осложнённой и неосложнённой структуры, полных и неполных;
распознавание второстепенных членов предложения, однородных членов предложения,
обособленных членов предложения; обращений; вводных и вставных конструкций;

опознавание сложного предложения, типов сложного предложения, сложных
предложений с различными видами связи, выделение средств синтаксической связи
между частями сложного предложения;
определение функционально-смысловых типов речи, принадлежности текста к одному из
них и к функциональной разновидности языка, а также создание текстов различного типа
речи и соблюдения норм их построения;
определение видов связи, смысловых, лексических и грамматических средств связи
предложений в тексте, а также уместность и целесообразность их использования;
6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема
используемых в речи грамматических языковых средств для свободного выражения
мыслей и чувств в соответствии с ситуацией и стилем общения:
умение использовать словари (в том числе - мультимедийные) при решении задач
построения устного и письменного речевого высказывания, осуществлять эффективный и
оперативный поиск на основе знаний о назначении различных видов словарей, их
строения и способах конструирования информационных запросов;
пользование толковыми словарями для извлечения необходимой информации, прежде
всего - для определения лексического значения (прямого и переносного) слова,
принадлежности к его группе однозначных или многозначных слов, определения прямого
и переносного значения, особенностей употребления;
пользование орфоэпическими, орфографическими словарями для определения
нормативного написания и произношения слова;
использование фразеологических словарей для определения значения и особенностей
употребления фразеологизмов;
использование морфемных, словообразовательных, этимологических словарей для
морфемного и словообразовательного анализа слов;
использование словарей для подбора к словам синонимов, антонимов;
7) овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными, стилистическими), нормами
речевого этикета; приобретение опыта использования языковых норм в речевой практике
при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому
самосовершенствованию, овладение основными стилистическими ресурсами лексики и
фразеологии языка:
поиск орфограммы и применение правил написания слов с орфограммами;
освоение правил правописания служебных частей речи и умения применять их на письме;
применение правильного переноса слов;
применение правил постановки знаков препинания в конце предложения, в простом и в
сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге;
соблюдение основных орфоэпических правил современного русского литературного
языка, определение места ударения в слове в соответствии с акцентологическими
нормами;
выявление смыслового, стилистического различия синонимов, употребления их в речи с
учётом значения, смыслового различия, стилистической окраски;
нормативное изменение форм существительных, прилагательных, местоимений,
числительных, глаголов;
соблюдение грамматических норм, в том числе при согласовании и управлении, при
употреблении несклоняемых имен существительных и аббревиатур, при употреблении
предложений с деепричастным оборотом, употреблении местоимений для связи
предложений и частей текста, конструировании предложений с союзами, соблюдение
видовременной соотнесённости глаголов-сказуемых в связном тексте;

2) Содержание предмета
5 класс

Речь. Речевая деятельность
Язык и речь. Речевое общение Виды речи (устная и письменная).
Формы речи (диалог). Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Специфика художественного текста.
Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления,
выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.).
Написание сочинений, писем.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка
(орфоэпические, лексические,
орфографические, пунктуационные). Вариативность
нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством
Речевой этикет. Овладение лингвокультурными нормами речевого поведения в
различных ситуациях формального и неформального общения. Невербальные средства
общения. Межкультурная коммуникация
Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности
художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского
языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола,
олицетворение и другие).
Фонетика, орфоэпия и графика
Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков
в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его разноместность,
подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения.
Фонетический анализ слова.
Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв.
Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на
письме.
Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы,
определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков;
ударение в отдельных грамматических формах) и интонирования предложений. Оценка
собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.
Морфемика и словообразование
. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс,
окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы.
Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.
Лексикология и фразеология
Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Лексическая
сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Синтаксис
Единицы синтаксиса русского языка. Типы предложений по цели высказывания и
эмоциональной окраске.
Правописание: орфография и пунктуация
Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе
морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные
написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных
орфографических норм.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при
прямой речи. Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных
норм.

6 класс
Речь. Речевая деятельность
Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог). Основные
особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического,
официально-делового), языка художественной литературы.
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение,
диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа), беседа, обсуждение, дискуссия.
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в
зависимости от сферы и ситуации общения.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное,
сжатое, выборочное).
Написание сочинений, текстов иных жанров.
Культура речи
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный,
этический. Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного
языка
(грамматические,
стилистические,
орфографические,
пунктуационные).
Вариативность нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным
богатством и нормами современного русского литературного языка.
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Речевой этикет. Овладение лингво-культурными нормами речевого поведения в
различных ситуациях формального и неформального общения. Невербальные средства
общения. Межкультурная коммуникация.
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык как один из
индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое
развитие русского языка.
Формы функционирования современного русского языка (литературный язык,
понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты,
просторечие, профессиональные разновидности, жаргон).
Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа.
Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и фразеологических
единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного
народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение
их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и
крылатые слова.
Фонетика, орфоэпия и графика
Применение знаний по фонетике в практике правописания.
Морфемика и словообразование
Способы образования слов (морфологические и неморфологические).
Производящая и производная основы, Словообразующая морфема. Словообразовательная
пара. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Лексикология и фразеология
Паронимы. Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы, историзмы,
неологизмы. Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска слова.
Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный). Стилистическая
помета в словаре. Исконно русские и заимствованные слова. Фразеологизмы и их

признаки. Фразеологизмы как средства выразительности речи. Основные лексические
нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в
соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов,
антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.).
Лексический анализ слова.
Понятие об этимологии.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного
словоупотребления.
Морфология
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная
классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Морфологический анализ слова.
Омонимия слов разных частей речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных,
местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и др.).
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Синтаксис
Единицы синтаксиса русского языка.
Грамматическая основа предложения. Способы передачи чужой речи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность,
связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи
Правописание: орфография и пунктуация
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения
7 класс
Речь. Речевая деятельность
Формы речи (полилог).. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор);
научного стиля и устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад)официальноделового стиля (расписка, доверенность, заявление).Текст как продукт речевой
деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность
текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация.
Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Тексты
смешанного типа.
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в
зависимости от сферы и ситуации общения.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное,
сжатое, выборочное).
Написание сочинений, текстов иных жанров.
Культура речи
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный,
этический. Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного
языка.
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык как развивающееся
явление.

Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других
славянских языков. Историческое развитие русского языка.
Морфология
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная
классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой
самостоятельной (знаменательной) части речи. Различные точки зрения на место
причастия и деепричастия в системе частей речи. Служебные части речи. Междометия и
звукоподражательные слова.
Морфологический анализ слова.
Синтаксис
Единицы синтаксиса русского языка. Грамматическая основа предложения.
Способы передачи чужой речи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.
8 класс
Речь. Речевая деятельность
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в
зависимости от сферы и ситуации общения.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное,
сжатое, выборочное).
Написание сочинений, текстов иных жанров.
Культура речи
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный,
этический. Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного
языка.
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык
русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального
общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как один из индоевропейских
языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского
языка.
Морфология
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная
классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Морфологический анализ слова.
Синтаксис
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица,
его типы. Виды связи в словосочетании. Грамматическая основа предложения. Главные и
второстепенные члены, способы их выражения. Типы сказуемого. Предложения простые и
сложные. Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные,
распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной
структуры, полные и неполные). Типы односоставных предложений. Однородные члены
предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные
конструкции.
Способы передачи чужой речи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.

Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.
9 класс
Речь. Речевая деятельность
Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог, полилог).
Основные жанры (научного стиля и устной научной речи (дискуссия, реферат, статья,
рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение,
статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность,
заявление, резюме).
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения,
собеседники). Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в
зависимости от сферы и ситуации общения.
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное,
сжатое, выборочное).
Написание сочинений, текстов иных жанров.
Культура речи
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный,
этический. Основные критерии культуры речи.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка.
(Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык как один из
индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое
развитие русского языка.
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Выдающиеся отечественные лингвисты.
Морфология
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная
классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Морфологический анализ слова.
Синтаксис
Единицы синтаксиса русского языка.. Грамматическая основа предложения.
Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения
синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные
предложения с различными видами связи.
Способы передачи чужой речи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка
(нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы
построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного
предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении;
построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным,
присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой»,
«который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения

предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной
речью и др.).
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки
препинания.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.

3) Тематическое планирование
Русский язык. 5 класс (175 часов)
1
Введение
2
Культура речи
3
Общие сведения о языке
4
Повторение пройденного в 1-4
классах
5
Синтаксис
6
Фонетика, орфоэпия и графика
7
Лексикология и фразеология
8
Морфемика и словообразование
9
10
11

1
1
1
19
26
10
10
20

Правописание: орфография и
пунктуация
Морфология

Повторение и систематизация
пройденного в 5 классе

Русский язык. 5 класс (175 часов)
Введение

Язык и речь. Тексты устные и
письменные. Виды речевой
деятельности. Функциональносмысловые разновидности текста
(повествование, описание,
рассуждение).

Культура речи

Культура речи и ее основные
аспекты

Общие сведения о языке

Русский язык – национальный язык
русского народа.

Повторение пройденного в 1-4
классах

Части слова. Орфограмма.

Правописание гласных и согласных
в корне слова.

Правописание и, у, а после
шипящих.

Разделительные ъ и ь знаки.

Самостоятельные и служебные
части речи.

Имя существительное.

Правописание гласных в падежных
окончаниях существительных.

Буква ь на конце существительных
после шипящих.

Текст.

Имя прилагательное.

Правописание гласных в падежных
окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3 лица.

Развитие речи. Обучающее
изложение.

Глагол.

Тема текста. Стили.

Наречие.

Предлоги и союзы.

Диктант №1 по теме «Повторение
пройденного в 1-4 классах»

Анализ диктанта.

Синтакис

Единицы синтаксиса русского языка.

24-25

Словосочетание как синтаксическая
единица, его типы.

Типы предложений по цели
высказывания и эмоциональной
окраске.
Развитие речи. Сочинение на тему
«Памятный день»

Грамматическая основа
предложения.

28-29

Главные и второстепенные члены
предложения, способы их
выражения.
Структурные типы простых
предложений.

Однородные члены предложения.

Обращение.

38-39

Синтаксический анализ простого и
сложного предложения.

40-42

Типы сложных предложений.

Способы передачи чужой речи.

Применение знаний и умений по
синтаксису в практике
правописания.
Диктант № 2 по теме «Простое и
сложное предложения»

Анализ диктанта.

Фонетика, орфоэпия и графика

10ч

Звук как единица языка. Система
гласных звуков.

Изменение звуков в речевом потоке.

Слог. Ударение.

30-33

35-36

44-46

50-51

53-54

Соотношение звука и буквы. Состав
русского алфавита.

Фонетический анализ слова.
Обозначение на письме твердости и
мягкости согласных
Орфоэпия как раздел лингвистики.
Связь фонетики с графикой и
орфографией.
Повторение темы «Фонетика.
Орфоэпия». Основные нормы
произношения слов.

57-58

Лексикология и фразеология

Слово как единица языка.

Лексическое и грамматическое
значение слова.

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значение
слова. Лексическая сочетаемость.

Синонимы.

Антонимы.

65-66

Омонимы. Паронимы.

67-68

Фразеологизмы и их признаки.

Морфемика и словообразование.

10ч

20ч

Выборочное изложение с
изменением лица.

Состав слова. Морфема как
минимальная значимая единица
языка.
Словообразующие и
формообразующие морфемы.

74-75

Основа слова и окончание.

76-78

Виды морфем: корень.
Однокоренные слова.

79-80

Виды морфем: суффикс.

81-82

Виды морфем: приставка.

83-84

Чередование звуков в морфемах.

85-86

Морфемный анализ слова.

87-88

Повторение темы «Мофемика».
Применение знаний и умений по
морфемике и словообразованию в
практике правописания.

69-70

72-73

89-91

Правописание: орфография и
пунктуация
Правописание гласных и согласных
в составе морфем. Орфограмма.
Понятие орфограммы.
Правописание Ъ и Ь.

13ч

Знаки препинания в конце
предложения.

Знаки препинания в простом
предложении.

97-99

Знаки препинания при прямой речи.
Соблюдение основных
пунктуационных норм.
Повторение темы «Орфография».
Орфографический анализ слова и
пунктуационный анализ
предложения.

100

Диктант № 3 по теме «Орфография»

101

Анализ диктанта.

Морфология.

102

Части речи как лексикограмматические разряды слов.

Имя существительное как часть
речи.

105

Одушевленные и неодушевленные
существительные.

106

Нарицательные и собственные
имена существительные.

107-108

Сжатое изложение.

109-111

Род, число, падеж имени
существительного.

94-95

103-104

60ч

Имена существительные, имеющие
форму только единственного или
только множественного числа.
Типы склонений имен
существительных.

Правописание окончаний в
существительных.

Правописание гласных о-е после
шипящих и ц.

Систематизация и обобщение
знаний по теме «Имя
существительное».
Диктант № 4 по теме «Имя
существительное»

Анализ диктанта.

126-127

Имя прилагательное как часть речи.

128-129

Правописание гласных в окончаниях
прилагательных.

Окончания имен прилагательных
после шипящих и ц.

131-132

Полные и краткие прилагательные.

133-134

Развитие речи. Описание животного
по картине А.Н. Комарова «Заяц на
дереве»
Обобщение изученного по теме
«Имя прилагательное»

Урок-зачет по теме «Имя
прилагательное»

112-113

114-116

117-120

121

122-123

124

125

130

135-136

137

Глагол как часть речи.

140

Инфинитив.

141

Слитное и раздельное написание не
с глаголом.

142-143

Глаголы совершенного и
несовершенного вида.

144-145

Правописание гласных е-и в корнях
слов.

146-147

Время глагола. Прошедшее время .

148

Настоящее время глагола.

149

Будущее время глагола.

150

Спряжение глаголов.

151-152

Правописание безударных личных
окончаний глаголов.

153

Морфологический разбор глагола.

154

Мягкий знак после шипящих в
глаголах во 2 лице ед.числе.

155

Развитие речи. Рассказ.

Закрепление изученного по теме
«Глагол»

138-139

156-159

160

Диктант № 5 по теме «Глагол»

161

Анализ диктанта.

Повторение и систематизация
пройденного в 5 классе

162

Орфограммы в корне слова.

163

Орфограммы в приставках.

164-165

Знаки препинания в простом и
сложном предложении.

166-167

Знаки препинания в простом
осложненном предложении.

168-170

Подготовка к годовому диктанту.

171

Годовой диктант.

172

Анализ диктанта.

173

Орфограммы в окончаниях
существительных, прилагательных,
глаголов.
Знаки препинания в простом
предложении. Знаки препинания в
сложном предложении.

174-175

Русский язык. 6 класс (210 часов)

14ч.

5
6
7
8

Введение
Речь. Речевая деятельность
Культура речи
Общие сведения о языке. Основные
разделы науки о языке. Повторение
изученного в 5 классе
Текст + Развитие речи
Лексикология и фразеология
Морфемика и словообразование
Имя существительное

7
16
28
25

Имя прилагательное

Имя числительное

Местоимение

Глагол

Повторение изученного в VI классе

1
1

Русский язык. 6 класс (210 часов)
Введение
Русский язык - один из развитых
языков мира

1
2
3
4

2
2
3
4

3
5

6
7

1
3
4
9

1
1

Речь. Речевая деятельность
Язык и речь. Речевое общение.
Виды речи.
Речевая ситуация и её компоненты.
Речь устная и письменная.
Речевая деятельность. Виды речевой
деятельности (говорение, слушание,
письмо, чтение).

3
1

Культура речи
Культура речи и ее основные
аспекты: нормативный,
коммуникативный, этический.
Основные критерии культуры речи.

4
1

Основные нормы русского
литературного языка
(орфоэпические, лексические,
грамматические, стилистические,
орфографические, пунктуационные).

1
1

8
4

9
10

11
12
13

14
15
16
17
5
18
19
20
21

23
24
6
25

Речевой этикет. Культура
межнационального общения
Общие сведения о языке.
Основные разделы науки о языке.
Повторение изученного в 5 классе
Фонетика, орфоэпия, графика.
Морфемика и словообразование.
Орфограммы в приставках и корнях
слов

Части речи как лексикограмматические разряды слов
Орфограммы в окончаниях слов
Урок развития речи
Сочинение «Памятный день летних
каникул»
Словосочетание
Простое предложение. Сложное
предложение
Синтаксический разбор
предложений
Прямая речь. Диалог
Текст 5 + Развитие речи 2

Текст как продукт речевой
деятельности
Тема, основная мысль текста,
структура текста.
Способы и средства связи
предложений и частей текста.
Функционально-смысловые
разновидности текста
(повествование, описание,
рассуждение).
Текст и его стили. Официальноделовой стиль

Стартовая работа
Анализ стартовой работы
Лексикология и фразеология
( в т. ч. 1к.р., 2рр)
Слово как единица языка.
Лексическое и грамматическое

1
1
16

1
1

1
1
1
1
7

1
1
1

26-27
28

29
30
31
32

34
35

36-37
38
39
40
7
41

42
43-44

45
46

значение слова.
РР. Сочинение по картине
А.М.Герасимова «После дождя»
Сферы употребления русской
лексики. Общеупотребительные
слова
Сферы употребления русской
лексики. Профессионализмы.
Диалектизмы
Исконно русские и заимствованные
слова
Активный и пассивный словарный
запас. Архаизмы, историзмы,
неологизмы.
Устаревшие слова. Стилистические
пласты лексики (книжный,
нейтральный, сниженный).
Фразеологизмы и их признаки
Понятие об этимологии как науке о
происхождении слов и
фразеологизмов.
Словари. Составление словарной
статьи
Повторение темы «Лексика»
Контрольная тестовая работа по
теме «Лексика»
Анализ контрольной работы
Морфемика и словообразование (в
т.ч. 2 КР, 2 ч РР)
Состав слова. Морфема как
минимальная значимая единица
языка. Основа слова и окончание.
Виды морфем: корень, приставка,
суффикс, окончание.
Описание помещения
Основные способы образования
слов. Исходная (производящая)
основа и словообразующая морфема
Систематизация материалов к
сочинению. Сложный план.
Словообразовательная пара.
Словообразовательная цепочка.
Словообразовательное гнездо
Правописание гласных и согласных

2
1

1
1
1

2
1
1
1
28ч
1

1
2

1
1

49
50
51

в составе морфем. Чередование
звуков в морфемах.
Буквы о и а в корне корне—кос--–
кас
Буквы о - а в корне –зар----зор
Буквы о - а в корне –-гор- - -гарБуквы Ы-И после приставок.

Гласные в приставках ПРЕ, ПРИ.

53-54
55

Значение приставки ПРИЗначение приставки ПРЕ-

2
1

56-57

Трудные случаи правописания
приставок ПРИ- и ПРЕ-

Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта.
Работа над ошибками
Соединительные О-Е в сложных
словах

1
1

61-62
63

Сложносокращенные слова
Морфемный и
словообразовательный разбор слов

2
1

64-65

РР. Сочинение по картине Т.Н.
Яблонской «Утро»
Повторение изученного по теме
«Морфемика и словообразование».
Подготовка к контрольному
диктанту
Контрольный диктант
Анализ диктанта. Работа над
ошибками
Имя существительное (в т.ч. 3 ч
РР+1 ч КР)
Части речи как лексикограмматические разряды слов.
Классификация частей речи.
Имя существительное как часть речи
Падежные окончания имени
существительного
РР. Изложение

58
59
60

67
68
8
69

70
71
72-73

1
1
1
1

1
1
24
1

1
1
2

Разносклоняемые имена
существительные
Буква е в суффиксе –енсуществительных на –мя
Несклоняемые имена
существительные.
Род несклоняемых имен
существительных
Имена существительные общего
рода
Морфологический разбор
существительных.
Урок развития речи. Сочинениеописание по личным наблюдениям
НЕ с существительными.

Буквы Ч и Щ в суффиксе
существительных -ЧИК и -ЩИК.
Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК

Гласные О-Е после шипящих. В
суффиксах существительных

Повторение изученного материала
по теме «Имя существительное как
часть речи» .
Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта.
Работа над ошибками
Имя прилагательное (в т.ч. 3 ч
РР, 1 ч КР)
Общекатегориальное значение,
морфологические и синтаксические
свойства имени прилагательного.
Имя прилагательное как часть речи
Описание природы
Степени сравнения имен
прилагательных.
Разряды имен прилагательных по
значению. Качественные
прилагательные
РР. Сочинение - описание природы
Относительные прилагательные

74
75-76
77
78-79
80
81
82
83-84
85-86
87-88

91
92
9
93

94-95
96
97- 98

99
100

2
1
2
1
1
1
2

1
1
25
1

2
1
2

1
1

101-102
103
105-106
107
108-109
110-111
112
113-114
115
116

117
118
10
119
120
121
122-123
124

125
126
127
128
129
130

Притяжательные прилагательные
Морфологический анализ имени
прилагательного.
Слитное и раздельное написание НЕ
с прилагательными
Буквы О-Е после шипящих в
суффиксах прилагательных
РР. Сочинение по картине Н.П.
Крымова «Зимний вечер»
Одна и две буквы Н в суффиксах
прилагательных.
Различение на письме суффиксов
прилагательных К и СК
Дефисное и слитное написание
сложных прилагательных
Повторение изученного по теме
«Имя прилагательное»
Проверочная работа по теме «Имя
прилагательное». Подготовка к
контрольному диктанту
Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта.
Работа над ошибками
Имя числительное ( в т.ч. 2 ч РР, 1
ч КР)
Имя числительное как часть речи.
Простые и составные числительные
Порядковые числительные
Мягкий знак на конце и в середине
числительных.
Разряды количественных
числительных по значению и
строению Грамматические признаки
количественных числительных
Числительные, обозначающие целые
числа
Склонение количественных
числительных
Дробные числительные
Склонение дробных числительных
Собирательные числительные.
Морфологический разбор имени
числительного

2
1
2
1
2
2
1
2
1
1

1
1
18
1
1
1
2
1

1
1
1
1
1
1

131
132-133
134

135
136
11
137

138

139
140-141
142-143
144-145
146
147-148
149
150
151-152
153-154
155
156
157
158
159
160
161
12
162

Повторение изученного материала
по теме «Имя числительное».
РР. Публичное выступление

Проверочная работа по теме «Имя
числительное». Подготовка к
контрольному диктанту
Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта.
Местоимение ( в т.ч. 2 ч РР, 1 ч
КР)
Местоимение как часть речи, его
общекатегориальное значение.

1
1
25
1

Разряды местоимений по значению и
грамматическим признакам. Личные
местоимения.

Возвратное местоимение себя
Вопросительные и относительные
местоимения
Неопределенные местоимения
Отрицательные местоимения
Неопределенные местоимения
Дефис в неопределенных
местоимениях
РР. Выборочное изложение
Притяжательные местоимения.
Сочинение-рассуждение
Указательные местоимения
Определительные местоимения
Морфологический разбор
местоимений
РР. Сочинение по картине (№450)
Повторение изученного по теме
«Местоимение».
Тестовая работа. Подготовка к
контрольному диктанту
Контрольный диктант
Анализ контрольной тестовой
работы и диктанта
Глагол (в т.ч. 4 ч РР, 3 ч КР)
Глагол как часть речи.
Общекатегориальное значение,

1
2
2
2
1
2
1
2
2
2
1
1
1
2
1
1
1
31
1

163
164-165

166
167
168-169
170

171
172-173
174

175
176
177
178

179-180
181
182
183
184
185
186-187
187-188

морфологические и синтаксические
свойства глагола
Личные окончания глаголов
РР. Сочинение-рассказ по
сюжетным картинкам с
обрамлением. Анализ ошибок,
допущенных в сочинении
Разноспрягаемые глаголы

1
2

Переходные и непереходные
глаголы
Наклонения глаголов.
Изъявительное наклонение
Урок развития речи. Сжатое
изложение

Анализ ошибок, допущенных в
изложении
Условное наклонение
Повелительное наклонение. Мягкий
знак в глаголах повелительного
наклонения

Суффиксы глаголов повелительного
наклонения
Контрольный тест по теме «Глагол»
Анализ ошибок, допущенных в
тестовых заданиях.
Употребление наклонений глагола в
речи

Безличные глаголы.
Морфологический разбор глагола
Повторение по теме «Наклонение
глагола»
Контрольный диктант с
грамматическим заданием
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном диктанте
РР. Рассказ на основе услышанного
Правописание гласных в окончаниях
глаголов
Правописание гласных в суффиксах
глаголов

2
1
1

2
1

1
1
1

1
1
1
2
2

189

Повторение изученного по теме
«Глагол»

190
191
13

Комплексная тестовая работа
Анализ контрольной работы
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В
VI КЛАССЕ 13ч. (в т.ч. 1 ч
к.р.+2РР)
Разделы науки о языке.

1
1
13ч

Орфография. Орфограммы в
приставках. Орфограммы в корне
слова. Орфограммы в суффиксах и
окончаниях
Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание и простое
предложение
РР. Сочинение на самостоятельно
выбранную тему.
Лексика и фразеология
Словообразование. Морфемный
разбор.
Морфология. Имя существительное.
Имя прилагательное. Местоимение.
Имя числительное. Глагол
Итоговая контрольная работа
Анализ ошибок, допущенных в
итоговой контрольной работе
Занимательный урок грамматики
«Путешествие по стране
Языкознание»

Подведение итогов года

192
193-194

195-196

197-198
199-200
201-202
203-204

205
206
207-208

209-210

2
2
2
2

1
1
2

5
5.1
5.2
5.3

Русский язык. 7 класс (140 часов)
Речь. Речевая деятельность
Культура речи
Общие сведения о языке
Повторение пройденного в 5 – 6
классах
Морфология
Причастие
Деепричастие
Наречие

5.4

Служебные части речи. Предлог

5.5

Служебные части. Союз.

5.6

Служебные части речи. Частица.

5.7

Междометия и
звукоподражательные слова
Повторение и систематизация
пройденного в 7 классе

1
2
3
4

1
1
2
2
3
3
4
4
5
6
7

Русский язык. 7 класс (140 часов)
Речь. Речевая деятельность
Речевое общение. Виды речи.
Речевая ситуация и ее компоненты.
Речевой акт и его разновидности.
Культура речи
Языковая норма, ее функции.
Общие сведения о языке
Русский язык в современном мире.
Повторение пройденного в 5 – 6
классах
Правописание гласных и согласных
в корнях слов
Правописание гласных и согласных
в приставках
Правописание суффиксов в словах
разных частей речи

2
1
1
14
100
26
9
25

2
1
1
1
1
1
1
14
1
1
1

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
5.
19
20

5.1
21-22
23-24
25-26
27
28-29
30-31
32-34
35
36-38
39

40-41

Правописание окончаний в словах
разных частей речи
н и нн в словах разных частей речи
Правописание гласных после
шипящих и ц
Слитное и раздельное написание не
и ни со словами разных частей речи
Знаки препинания в в простом
предложении
Знаки препинания в предложениях с
однородными членами
Знаки препинания в сложном
предложении
Текст
Стили литературного языка
Диктант №1 по теме «Повторение
пройденного в 5-6 классах»
Анализ диктанта
Морфология
Классификация частей речи.
Общекатегориальное значение
свойства каждой самостоятельной
части речи
Причастие
Причастие, его грамматические
признаки
Признаки глагола и прилагательного
в причастии
Склонение причастий
Причастия настоящего и
прошедшего времени
Действительные и страдательные
причастия
Полные и краткие формы
страдательных причастий
Причастный оборот
Описание внешности человека
НЕ с причастиями
Правописание гласных в суффиксах
действительных и страдательных
причастий
Н и НН в суффиксах полных
причастий и прилагательных,

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
98
1
1

26
2
2
2
1
2
2
3
1
3
1

42
43-44
45
46
5.2
47
48-50
51
52
53

54
55
5.3
56
57-58
59-60
61-62
63-64
65-66
67-68
69
70
71
72
73-74
75-76
77
78-79
80

образованных от глаголов
Одна буква н в кратких причастиях
Выборочное изложение текста с
описанием внешности
Диктант №2 по теме «Причастие»
Анализ диктанта
Деепричастие
Деепричастие, его наречные и
глагольные признаки
Деепричастный оборот.
НЕ с деепричастиями
Рассказ по картине
Наблюдение за особенностями
употребления причастий и
деепричастий в текстах
Правильное употребление
причастий и деепричастий в речи
Тест по теме «Деепричастие»
Наречие
Наречие как часть речи.
Разряды наречий
Степени сравнения наречий, их
образование
Словообразование наречий
Правописание НЕ с наречиями на –о
и –е
НЕ и НИ в наречиях
Н и НН в наречиях на –о и -е
Описание действий как вид текста
Буквы О и Е после шипящих на
конце наречий
Суффиксы –о и –а на конце наречий
Изложение текста с описанием
действий
Дефис между частями слова в
наречиях
Слитные и раздельные написания
наречий
Буква ь после шипящих на конце
наречий
Повторение темы «Наречие»
Диктант №3 по теме «Наречие»

1
2
1
1
9
1
3
1
1
1

1
1
26
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
1
2
1

5.4
81
82
83-84
85
86
87
5.5
88
89
90-92
93-94
95

96
97
98
5.6
99
100-103
104
105-106
107-108
109
5.7
110-112
113-116
117
118

Служебные части речи. Предлог
Анализ диктанта
Служебные части речи. Предлог как
часть речи.
Производные и непроизводные
предлоги
Простые и составные предлоги
Слитные и раздельные написания
предлогов
Тест по теме «Предлог»
Служебные части. Союз.
Союз как часть речи.
Простые и составные союзы.
Союзы сочинительные и
подчинительные, их разряды
Слитные и раздельные написания
союзов
Отличие на письме союзов зато,
тоже, чтобы от местоимений с
предлогом и частицей
Повторение темы «Союз»
Диктант №4 по теме «Предлоги и
союзы»
Анализ диктанта
Служебные части речи. Частица.
Частица как часть речи.
Разряды частиц по значению и
употреблению
Рассказ по данному сюжету.
Различение на письме частиц НЕ и
НИ
Правописание НЕ и НИ с
различными частями речи
Повторение темы «Частица»
Междометия и
звукоподражательные слова
Междометия и
звукоподражательные слова
Систематизация и обобщение
знаний по теме «Морфология».
Годовой диктант
Анализ диктанта.

7
1
1
2
1
1
1
11
1
1
3
2
1

1
1
1
11
1
4
1
2
2
1
9
3
4
1
1

119-123
124-128
129-134
135-140

1
2
3
3.1
3.2
3.3

3.4
3.5
3.6
4

1
1
2
2-3

4-6
7

Повторение и систематизация
пройденного в 7 классе

Повторение темы «Причастие»
Повторение темы «Деепричастие»
Повторение темы «Наречие»
Повторение темы «Служебные части
речи»

5
5
6
6

Русский язык. 8 класс (105 часов)
Общие сведения о языке
Повторение изученного в 5- 7
классах
Синтаксис. Пунктуация
Простое предложение
Структурные типы простых
предложений
Предложения простые и сложные.
Структурные типы простых
предложений
Однородные члены предложения
Обособленные члены предложения;
Обращение; вводные и вставные
конструкции
Повторение и систематизация
изученного в 8 классе
Русский язык. 8 класс (105 часов)
Общие сведения о языке
Русский язык в современном мире
языка.
Повторение изученного в 5- 7
классах
Пунктуация и орфография. Знаки
препинания: знаки завершения,
разделения, выделения
Знаки препинания в сложном
предложении
Буквы Н НН в суффиксах
прилагательных, причастий и
наречий

1
11
88
10
12
13

10
18
18
5

1
1
8
2

3
1

8-9
10
11
12
3
13
14

15
16
17

18
19
3.1
20

21
22
23-26
27
28-29

3.2
30
31

Слитное и раздельное написание НЕ
с различными частями речи
Развитие речи. Изложение с
грамматическим заданием
Слитное и раздельное написание НЕ
с различными частями речи
Контрольный диктант с
грамматическим заданием
Синтаксис. Пунктуация
Текст и его основные признаки.
Стили речи.
Основные единицы синтаксиса.
Предложение как единица
синтаксиса
Словосочетание как синтаксическая
единица, его типы.
Виды связи в словосочетании.
Виды подчинительной связи слов в
словосочетании Синтаксический
разбор словосочетаний
Контрольный диктант с
грамматическим заданием
Анализ ошибок, допущенных в
контрольном диктанте
Простое предложение
Типы предложений по цели
высказывания и эмоциональной
окраске
Грамматическая основа
предложения
Подлежащее
Типы сказуемого.
Тире между подлежащим и
сказуемым
Контрольный диктант с
грамматическим заданием
Анализ контрольного диктанта
Структурные типы простых
предложений
Структурные типы простых
предложений
Второстепенные члены
предложения. Дополнение

2
1
1
1
87
1
1

1
1
1

1
1
10
1
1
1
4
1
2

12
1
1

32
33
34-35
36
37-38
39
40
41

3.3

43
44-45

46-47
48-49
50
51
52
53
54
3.4
55
56

57-58

Дополнение.
Определение
Изложение
Приложение. Знаки препинания при
нём
Обстоятельство. Основные виды
обстоятельств.
Развитие речи. Характеристика
человека
Повторение темы «Второстепенные
члены предложения»
Контрольная работа по теме
«Второстепенные члены
предложения»
Предложения простые и сложные.
Структурные типы простых
предложений
Структурные типы простых
предложений Типы односоставных
предложений
Типы односоставных предложений.
Определённо- личные предложения
Типы односоставных предложений.
Предложения неопределённоличные
Типы односоставных предложений.
Безличные предложения
Развитие речи. Описание картины.
Типы односоставных предложений.
Назывные предложения
Обобщение по теме «Типы
односоставных предложений».
Развитие речи. Изложение
Неполные предложения
Контроль по теме «Типы
односоставных предложений».
Однородные члены предложения
Однородные члены предложения
Однородные и неоднородные
определения
Однородные члены, предложения,
связанные сочинительной связью

1
1
2
1
2
1
1
1

1
2

2
2
1
1
1
1
1
10
1
1
2

59-60

61
62
63-64
3.5
65-68
69
70

71-74
75-76
77-79
80
81-82
3.6
83-84
85-86

87-88
89
90
91

92
93
94-95

Обобщающие слова при однородных
членах и знаки препинания при них
предложения
Развитие речи. Рассуждение
Контрольная работа по теме
«Однородные члены предложения»
Развитие речи. Описание картины
Обособленные члены
предложения;
Обособленные определения и
приложения
Обобщение по теме «Обособленные
определения и приложения»
Контрольная работа по теме
«Обособленные определения и
приложения»
Обособленные обстоятельства
Развитие речи. Изложение
Обособление уточняющих членов
предложения;
Контроль по теме «Обособленные
члены предложения»
Развитие речи. Изложение
Обращение; вводные и вставные
конструкции
Обращение и знаки препинания при
нём
Вводные слова и вводные
предложения. Знаки препинания при
них
Вставные конструкции
Междометие
Закрепление темы «Обращение;
вводные и вставные конструкции»
Контроль по теме «Обращение;
вводные и вставные конструкции.
Междометие»
Работа над ошибками в диктанте
Способы передачи чужой речи
Предложения с прямой речью

1
1
2
18
4
1
1

4
2
3
1
2
18
2
2

2
1
1
1

1
1
2

96
97
98
99
100
4
101

102

103
104
105

1
2
3
4

1
1
2
2
3
4

Диалог
Предложения с косвенной речью
Цитаты и знаки препинания при них
Способы передачи чужой речи
Развитие речи. Изложение
Повторение и систематизация
изученного в 8 классе
Повторение тем «Словосочетание»,
«Структурные типы простых
предложений», «Обращение»,
«Вводные и вставные конструкции».
Повторение тем «Однородные члены
предложения, обособленные члены
предложения»
Повторение тем «Обращение»;
«Вводные и вставные конструкции».
Контрольное тестирование по
изученному материалу
Анализ контрольной работы

Русский язык. 9 класс (105 часов)
Общие сведения о языке
Культура речи
Синтаксис. Пунктуация
Простое предложение
Русский язык. 9 класс (105 часов)
Общие сведения о языке
Русский язык в современном мире.
Культура речи
Речь и речевое общение. Речь устная
и письменная.
Монолог и диалог, их
разновидности.
Функциональные разновидности
языка: разговорный язык,
функциональные стили: научный,
публицистический, официально деловой, язык художественной
литературы.

1
1
1
1
1
5
1

1
1
1

1
3
74
27

1
1
3
1
1
1

3
5
6
7
8
9
10
11

12
13
14

15-16
17

18-19
20
21
22
23
24
25

26-27
28-29

Синтаксис. Пунктуация
Простое предложение и его
признаки.
Предложения с обособленными
членами.
Обращения, вводные конструкции.
Урок развития речи. Изложение
текста научного стиля.
Урок развития речи Написание
изложения
Сложное предложение и его виды.
Разделительные и выделительные
знаки препинания между частями
сложного предложения
Контрольный диктант
Сложносочиненное предложение,
его грамматические особенности
Смысловые отношения между
частями сложносочиненного
предложения
Средства связи частей
сложносочиненного предложения.
Синтаксический и пунктуационный
разбор сложносочиненного
предложения
Сочинение.
Сложноподчиненное предложение,
его грамматические особенности.
Главная и придаточная части
предложения.
Средства связи частей
сложноподчиненного предложения
Различия подчинительных союзов и
союзных слов
Виды сложноподчиненных
предложений.
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью
определительной
Урок развития речи. Свободный
диктант.
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью изъяснительной

74
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1

2
1

2
1
1
1
1
1
1

2
2

30-31
32

34
35
36
37-38
39
40
41
42
43
44
45
46

47-48
49-50
51-52
53-54
55
56-57
58-59

Урок развития речи. Изложение.
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью
обстоятельственной
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью образа
действия и степени
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью места
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью времени
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью условия
Урок развития речи.
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью причины
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью цели
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью сравнения
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью уступки
Урок развития речи. Свободный
диктант.
Сложноподчиненные предложения с
придаточной частью следствия
Сложноподчиненные предложения с
придаточными
присоединительными.
Сложноподчиненные предложения с
несколькими придаточными
Урок развития речи. Характеристика
текста.
Повторение темы. Сложное
предложение
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта
Синтаксический разбор
сложноподчиненного предложения
Урок развития речи. Изложение.

2
1

1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
1
2
2

60
61

62-63
64-65
66-67
68-69
70-71
72
73
74-76
77-78

79
80
4
81-83
84-85
86-87
88-90
91-93
94-96
97-99
100-101
102-103
104-105

Бессоюзное сложное предложение,
его грамматические особенности
Смысловые отношения между
частями бессоюзного сложного
предложения.
Запятая и точка с запятой в
бессоюзном сложном предложении
Двоеточие в бессоюзном сложном
предложении.
Урок развития речи. Свободный
диктант.
Тире в бессоюзном сложном
предложении
Повторение темы. «Бессоюзное
сложное предложение»
Контрольный диктант
Анализ контрольного диктанта
Сложное предложение с разными
видами связи
Синтаксический и пунктуационный
разбор сложного предложения с
различными видами связи.
Урок развития речи. Изложение
Урок развития речи. Публичная
речь.
Повторение и систематизация
изученного в 5-9 классах
Повторение. Фонетика и орфоэпия.
Повторение. Морфемика и
словообразование
Повторение Лексикология и
фразеология
Повторение. Морфология.
Повторение. Синтаксис.
Словосочетание
Повторение. Синтаксис. Простое
предложение.
Повторение. Синтаксис. Сложное
предложение
Итоговая контрольная работа
Анализ контрольной работы
Итоги года

1
1

2
2
2
2
2
1
1
3
2

1
1
27
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2