1.

Паспорт Программы развития
Наименование

Полное наименование ОО

Содержание
Муниципальное
«Лицей № 9»

автономное

общеобразовательное

учреждение

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
- Указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 02.07. 2021 № 400 «О
стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
-Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
- Указ Президента Российской Федерации от 24.12.2014 № 808 «Об
утверждении основ государственной культурной политики» (с
изменениями);
- Национальный проект «Образование» (утв. Президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным
проектам, протокол от 03.09.2018 № 10);
- Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и
Документы,
среднего общего образования, утв. Приказом Минпросвещения РФ от
послужившие основанием 22.03.2021 № 115 (с изменениями);
для разработки
- Федеральный государственный образовательный стандарт
Программы развития
начального общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ
от 31.05.2021 № 286 (далее - ФГОС НОО - 2021);
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утв. приказом Минобрнауки РФ от 17.05.2012 №
413 (в ред. приказа от 12.08.2022 № 732) (далее - ФГОС СОО 2012/2022);
-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18
мая 2023г. № 372 «Об утверждении федеральной основной
общеобразовательной
программы
начального
общего
образования»;
-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18
мая 2023г. № 370 «Об утверждении федеральной основной
общеобразовательной программы основного общего образования»;
-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18
мая 2023г. № 371 «Об утверждении федеральной основной
общеобразовательной программы среднего общего образования»;
- Концепции проекта «Школа Минпросвещения России»
https://smp.edu.ru/concept
- Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 г.г.,
1

утвержденная распоряжением Правительства от 29.05 2015г №996-р;
- Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области (далее - МОиМП) от 28.11.2022 № 1118-Д «Об
апробации
проекта
«Школа
Минпросвещения
России» в
образовательных организациях, расположенных на территории
Свердловской области»
- Приказ МОиМП Свердловской области от 09.12.2022 № 1164-Д «Об
утверждении плана мероприятий («дорожной карты») внедрения
проекта «Школа Минпросвещения России» в Свердловской области
на 2022- 2024года»
- Приказ МОиМП Свердловской области от 19.06.2023 № 747- Д «О
внесении изменений в план мероприятий (дорожную карты)
внедрения проекта «Школа Минпросвещения Россс» в Свердловской
области на 2022-2024 годы, утвержденный приказом от09.12.2022 №
1164-Д;
-Устав и локальные акты Лицея №9.
Создание условий для обеспечения позитивной динамики развития
Лицея № 9, соответствующей высокому уровню модели «Школа
Минпросвещения России»

Цель

Комплексные задачи
Программы развития

1. Дигностика образовательной организации, определение уровня
соответствия модели «Школа Минпросвещения России»;
2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода на
следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения
России»;
3. Выбор управленческого вектора развития школы;
4. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия
модели «Школа Минпросвещения России» с учѐтом восьми
магистральных направлений развития;
5. Построение системы индивидуального профессионального развития
педагогов и руководителей школы, обеспечивающую своевременную
методическую подготовку с нацеленностью на достижение
планируемых образовательных результатов;
6. Формирование предметно-пространственной среды в перспективе
цифровизации
образования
для
расширения
возможности
индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на
достижение
планируемых
образовательных
результатов,
модернизация материально-технической базы;
7. Развитие управленческой модели школы;
8. Развитие направления работы с семьей (школа для ребѐнка и для
всей семьи);
9. Независимая оценка качества образования, а также система
внутреннего аудита.

Планируемые результаты 1.

Повышение

уровня
2

качества,

доступности

образования

и

реализации Программы
развития

объективности оценки результатов общего образования;
2. Функционирование детских общественных объединений и органов
ученического самоуправления на всех ступенях ОО;
3. Разработано и реализовано в сетевом формате дополнительную
общеобразовательную программу «Медицинский класс»;
4. Повышение профессиональной компетентности педагогических
работников за счет непрерывного профессионального развития,
организации наставничества и командной работы;
5. Положительная динамика уровня профессиональных компетенций
(повышение
квалификации)
педагогических
работников,
реализующих адаптированные основные и дополнительные
образовательные программы

Сведения о
разработчиках

Администрация и педагогический коллектив Лицея №9, члены
Наблюдательного Совета, Родительский комитет и Совет
обучающихся, представители сетевых партнеров ОО.
Руководитель разработки Программы: Малашенко Ирина Васильевна,
директор ОО

Период реализации

2024-2027

Этапы реализации
Программы развития

Подготовительный этап (январь – апрель 2024г.),
Этап реализации (сентябрь 2024г – декабрь 2026г.),
Обобщающий этап (январь – декабрь 2027г.)

I этап –
подготовительный
(январь – апрель 2024г.)

Проведение анализа поставленных управленческой команды для
педагогического
коллектива,
родительской
и
ученической
общественности и социальных партнеров Лицея №9.
Подготовка необходимых локальных нормативных актов ОО.
Подготовка родительской общественности к изменениям в
образовательной деятельности Лицея.
Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными
партнерами.

Осуществление научно-методического сопровождения Программы
развития.
Реализация проектов:
«Развитие одаренных и мотивированных к обучению детей»
II этап – реализация
«Медицинский класс»
(сентябрь 2024г – декабрь
«Будь здоров»
2026г.)
«Цифровизация в образовательном процессе»
«Реализация программы воспитания»
«Самосознание. Мудрая школа»
«Патриоты России»
III этап – обобщающий
Рефлексивный анализ результатов мониторинга реализации
(январь – декабрь 2027г.) Программы развития:
3

Обобщение положительных управленческих и педагогических
практик реализации отдельных направлений (проектов) Программы.
Определение целевых ориентиров, задач и направлений реализации
Программы
развития
на
следующий
период.
Принятие
управленческих решений, формирование адресных рекомендаций по
дальнейшим перспективам развития ОО.
Объем финансирования Программы уточняется при формировании
муниципального и регионального бюджетов на очередной
финансовый год. Программа будет финансироваться за счет средств
регионального и муниципального бюджетов, за счет средств от
приносящей доход деятельности. Финансирование программы будет
Порядок финансирования осуществляться из бюджетных и внебюджетных источников разного
Программы развития
уровня, участия в грантовых конкурсах.
Объемы
финансирования
ежегодно
согласовываются
с
Наблюдательным Советом при принятии плана работы и сметы
расходов школы на соответствующий год.
Цифры предварительного объема финансирования мероприятий
Программы в процессе еѐ реализации могут быть изменены.

Контроль реализации

Мониторинг реализации Программы развития.
1. Включение мероприятий Программы развития во все виды
планирующей документации Лицея (ежегодно);
2. Организация работы рабочей группы, осуществляющей
координацию и контроль исполнения всех мероприятий
3. Программы (в течение всего периода реализации);
Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции,
дополнению Программы развития на соответствие модели и целевому
уровню «Школа Минпросвещения России» (в течение всего периода
реализации и при необходимости)
Исполнители контроля:
Малашенко Ирина Васильевна, директор ОО (общее руководство
контролем реализации Программы)
Контроль за ходом реализации Программы осуществляется
администрацией ОО, Педагогическим советом в пределах своих
полномочий и в соответствии с законодательством путем организации
аналитических мероприятий на основе соотнесения данных
объективной оценки, в том числе внешней, экспертной, и самооценки.
Результаты контроля представляются ежегодно общественности через
публикации на сайте ОО; отчета самообследования образовательной
организации; доклада директора ОО на заедании общешкольного
родительского комитета.
Корректировка Программы осуществляется Педагогическим советом
совместно с органами ученического и родительского самоуправления.
Текущий контроль и координацию работы ОО по Программе
осуществляет директор, по проектам – ответственные исполнители
4

1.

Информационная справка об ОО

Наименование
Основные
сведения об ОО

Содержание
1. Полное и сокращенное (при наличии) наименование ОО в соответствии с
Уставом ОО:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №9»
2. Дату создания (основания) ОО: 29.12.2003г.
3. ИНН: 6612013871
4. Информацию об учредителе(ях) ОО: Орган местного самоуправления
«Управление образования Каменск-Уральского городского округа».
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии.
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности № 66Л01
№ 0003018 от 09.12.2011г. выдана Министерством общего и
профессионального образования Свердловской области на срок: бессрочно.
Приказ № 242-ли Мои ПО Свердловской области от 24.03.2024г.
6. Информацию о месте нахождения ОО (юридический и фактический
адрес).
Юридический адрес: 623408, Российская Федерация, Свердловская
область, Каменск-Уральский городской округ, Гоголя, 15. Фактический
адрес совпадает с юридическим адресом.
7. Контакты: телефон ОО – 8(3439) 311-554, адрес электронной почты ОО mou.licey9@yandex.ru, адрес официального сайта ОО в сети «Интернет» https://licey9ku.uralschool.ru/
Сведения
об Общая численность обучающихся - 526 человек, из них:
обучающихся
1. Обучающихся по основной образовательной программе начального
общего образования - 216 человек.
2. Обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным
программам начального общего образования для обучающихся с ОВЗ - 4 человека по адаптированной основной общеобразовательной
программе обучающихся с ОВЗ;
3. Обучающихся по основной общеобразовательной программе
основного общего образования - 254 человека.
4. Обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным
- 4 человека по адаптированной основной общеобразовательной
программе основного общего образования для обучающихся с
задержкой психического развития, варианты 7.1, 7.2;
- 4 человека по адаптированной основной общеобразовательной
программе
для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
5. Обучающихся по основной общеобразовательной программе среднего
общего образования - 56 человек
Краткая
1. Представительства и филиалы ОО отсутствуют.
характеристика
2. Управление ОО осуществляется в соответствии со статьѐй 26
организационноФедерального закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
педагогических
Российской Федерации» и Федерального закона от 03 ноября 2006 года
условий
№ 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» на основе сочетания принципов
5

единоначалия и коллегиальности.
ОО и еѐ директор (руководитель) действует на основании устава,
утверждѐнного в порядке, установленном законодательством
Российской Федерации. Единоличным исполнительным органом в
Лицее №9 является директор – Малашенко Ирина Васильевна, который
осуществляет текущее руководство деятельностью
Лицея с 2020 года, несет ответственность за руководство
образовательной, воспитательной работой и организационно-хозяйственной
деятельностью Лицея, а также за реализацию программы
развития Лицея. Порядок назначения директора на должность, его
компетенция (права и обязанности) определены в уставе Лицея №9.
В Лицее №9 созданы коллегиальные органы управления, к
которым относятся Наблюдательный совет, Общее собрание
работников, Педагогический совет.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по
вопросам управления и при принятии локальных нормативных актов,
затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и
педагогических работников в Лицее №9 созданы совет обучающихся и совет
родителей.
Для осуществления учебно-методической работы в Лицее №9 созданы
методический совет и школьные методические объединения учителей.
Тематика заседаний коллегиальных органов соответствует конкретным
задачам, обеспечивающим как выполнение целей и задач развития Лицея,
так и развитие ее в инновационном режиме.
Заместители
директора
осуществляют
оперативное
управление
образовательным процессом, обеспечивая планирование, организацию,
руководство, контроль, анализ, выполняя при этом информационную,
оценочно-аналитическую, планово-прогностическую,
организационноисполнительскую,
мотивационную,
контрольно-регулировочную
деятельность.
Локальные акты ОО, регламентирующие деятельность коллегиальных
органов управления ОО размещены на официальном сайте ОО в сети
Интернет.
Придание
гласности
результатам
деятельности
ОО
обеспечивается путѐм предоставления информационных материалов для
педагогических
работников,
обучающихся,
родителей
(законных
представителей) и общественности посредством их публикаций на сайте https://licey9ku.uralschool.ru/ в сети Интернет.
Организация образовательной деятельности в Лицее №9 организуется в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ « Об
образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего,
основного общего и среднего общего образования, с учѐтом ФОП НОО,
ООО и СОО, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №
28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20»Санитарно6

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №
2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
"Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания", Постановления
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
30.12.2022 № 24 "О внесении изменений в санитарные правила и нормы
СанПиН 1.2.3685- 21 "Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания", утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2".
В Лицее №9 разработаны, утверждены и используются следующие виды
общеобразовательных программ:
- основная образовательная программа начального общего образования;
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования для обучающихся с ЗПР, вариант 7.1;
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования для обучающихся с ЗПР, вариант 7.2;
- основная образовательная программа основного общего образования;
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования для обучающихся с ЗПР (вариант 7);
-адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);
- основная образовательная программа среднего общего образования.
Также реализуется широкий спектр дополнительных общеразвивающих
программ и программ внеурочной деятельности, программ платных
дополнительных образовательных услуг.
Язык
обучения
русский.
Каких-либо
практик
указанными
образовательными программами не предусмотрено.
Реализация комплекса условий организации образовательной
деятельности обеспечивает стабильное функционирование и развитие
ОО.
Лицей №9 расположен в 3-этажном кирпичном здании, которое введено в
эксплуатацию в 1968 году,
3-этажное, общая площадь здания - 5139,3. кв.м
Здание Лицея размещено на земельном участке со склоном (берег реки)
(площадь земельного участка -17307,0 кв.м.).
Доступ в здания Лицея №9 для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья осуществляется через вход внутреннего двора, для
вызова сопровождающего используется кнопка
вызова персонала, расположенная при входе в здание Лицея с внутреннего
двора. Для беспрепятственного доступа в здание Лицея для ММГН имеется
пандус (во внутреннем дворе).
Для обеспечения образовательного процесса в Лицее функционирует 30
учебных кабинетов.
7

Сведения о режиме
деятельности

В здании Лицея имеются специализированные кабинеты по предметам:
физика, химия, биология, технология (мастерская технического труда и
кабинеты обслуживающего труда), физическая культура (1 спортивных зал,
лыжная база), ОБЗР, музыка, иностранный язык, лингафонный кабинет,
имеется актовый зал. Для организации образовательного процесса
оборудованы библиотека, медиацентр, создан виртуальный музей и др.
разнообразные образовательные локации для урочной и внеурочной
деятельности. На территории ОО имеется современный спортивный стадион.
Кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и
техническими средствами, учебно-вспомогательными материалами и
соответствуют всем требованиям для успешной реализации теоретической и
практической частей основных общеобразовательных программ в
соответствии с видом ОО.
5. В ОО создано единое информационное пространство, работает сайт.
Информационные технологии широко используются в представлении
различных исследовательских проектов, а также в управлении ОО.
Действует локальная сеть, обеспечен свободный доступ к сети интернет для
педагогических работников и обучающихся, при условии фильтрации
контента и использования лицензионного оборудования. Используются
различные способы обработки и хранения информации: на бумажных и
электронных носителях. С 01.09.2023г. педагоги и учащиеся ОО используют
ФГИС « Моя школа». Еѐ контент применяется на уроках, для организации
домашней работы и (или) дистанционного обучения. Помимо официального
сайта Лицей № 9 регулярно ведет официальную страницу в социальной сети
ВКонтакте (госпаблик). Работа госпаблика регламентируется Федеральным
законом РФ от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства РФ от
31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры РФ и локальными актами
Лицей № 9.
В Лицее №9 для обучающихся 1-4 классов установлена пятидневная учебная
неделя, для обучающихся 5-11 классов - шестидневная учебная неделя.
Занятия проводятся в одну смену. Начало
занятий 08.30.
Для обучающихся 1-х классов в связи с периодом адаптации организован
ступенчатый режим обучения.
Недельная нагрузка не превышает предельно допустимую. Сроки начала и
окончания учебного года, сроки каникул определены календарным учебным
графиком.
В ОО созданы условия, соответствующие требованиям Роспотребнадзора,
противопожарной
безопасности,
специальной
документацией
регламентирована деятельность ОО в сфере ОТ и ТБ: журналы вводного
инструктажа, журналы на рабочем месте, журналы пожарной безопасности,
учѐта несчастных случаев, приказы директора ОО по ОТ и ТБ, ГОЧС,
паспорт антитеррористической защищѐнности, паспорт социальной
доступности объекта. Исправны и регулярно обслуживаются охраннопожарная и тревожная сигнализации. Образовательная деятельность
(урочная
и
внеурочная)
организуется
на
основе
создания
8

Сведения о
работниках ОО

здоровьесберегающих условий, а именно, составление учебных планов,
расписания уроков и внеурочной деятельности, рабочих программ,
календарно-тематического
планирования
к
рабочим
программам
выполняется в соответствии с требованиями СанПин.
Лицей №9 укомплектован педагогическими кадрами, что позволяет
проводить обучение по всем предметам Учебного плана
начального общего, основного общего и среднего общего образования, а
также в соответствии с учебным планом дополнительного образования.
Однако остаются перегруженными в плане учебной нагрузки учителя
математики, истории, физики. Данная проблема характерна для Лицея, для
города.
За последние три года произошло «омоложение» педагогического
коллектива, возросла доля педагогических работников со стажем до 5 лет.
Кадровый состав отличается стабильностью: 86% педагогических
работников имеют стаж работы в школе более 5 лет. 86% педагогических
работников имеют высшее образование, 14% средне-специальное
В 2023 г. средний возраст учителей составлял 40 лет. В 2023 г.
образовательную деятельность осуществляли 34 педагогических и
административных работников, из них, учителей - 29 человек; совместителей
- 5 человек; административных работников - 5 человек; иных педагогических
работников- 3 человека (учитель- логопед, библиотекарь).
Распределение педагогических работников по категориям:
1) Учителя: высшая категория - 10 человек (35%), первая категория- 10
человек (30%), соответствие - 3 человек (11%);
В 2023г. учителя проводили работу по внедрению в образовательный
процесс современных методик и технологий в направлении:
информационно-коммуникационные технологии; здоровьесберегающие
технологии; современный урок как средство формирования системы
ключевых компетентностей, определяющих качество образования в
условиях обновления образования согласно требованиям ФГОС;
инновационные приѐмы управления образовательной деятельностью
учащихся.
Таким образом, одним из актуальных вопросов, остаѐтся вопрос изучения и
применения на практике современных образовательных технологий. На
заседаниях ШМО, на образовательных вебинарах рассматривались
различные виды педагогических технологий.
Учителя изучают структуру современных технологий и методику внедрения.
На заседаниях методических объединений регулярно проходит обсуждение
актуальных проблем в области образования, технологии использования
современных образовательных технологий. Обеспечение непрерывного
совершенствования уровня профессиональной мастерства учителей
осуществляется посредством процесса повышения квалификации; участия в
семинарах, конференциях, мастер-классах, круглых столах; методической
работы на базе методических объединений ОО.
Учителя повышают уровень своего мастерства через различные источники,
расширяют методическую базу ОО, современные эффективные
9

педагогические технологии через дистанционную форму обучения,
например, на портале Единый Урок.РФ, использовали формы повышения
квалификации без отрыва от учебного процесса. Важной чертой
педагогического коллектива является плановая и кропотливая работа с
молодыми специалистами. Количество молодых специалистов в школе
растѐт, им оказывается всесторонняя поддержка.
Краткая
Лицей №9 находится в Красногорском районе Каменск-Уральского
характеристика
городского округа, который ведѐт свою историю с 2003 года. Это жилой
окружающего
район, вокруг здания Лицея №9 - жилой массив, состоящий из пятиэтажных
социума, наличие и девятиэтажных домов, рядом расположена транспортная магистраль
социальных
федерального значения по ул. Суворова, торговые предприятия ТЦ магазины
партнеров
«Монетка», «Пятерочка»; объекты социального и культурно-массового
назначения: «Городской компьютерный центр», «Центр дополнительного
образования», «Детская музыкальная школа № 1», «Библиотека №16»,
«Библиотека им. Бажова», «Геологический музей им. Шевалева». Лицей №9
расположен около лыжно-лодочной базы «Металлист» и Центра гребного
спорта.
Лицей расположен в удалении от промышленных предприятий, культурных
центров.
Отсутствие возможности тесного взаимодействия с культурными центрами
города не позволяют обеспечить в достаточной степени удовлетворение
интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся.
Лицей № 9 является социально-культурным центром для местного
сообщества.
Лицей № 9 сотрудничает с ОМС «Управление по физической культуре и
спорту г. Каменска - Уральского по формированию ценностей здорового
образа жизни, с ОМС «Управление культуры города Каменска –
Уральского» по формированию нравственных ценностей обучающихся.
В городском филиале УрФУ проходят тематические уроки в рамках
обучения на курсе внеурочной деятельности профориентационных занятий
«Россия - мои горизонты» Старшеклассники посещают дни открытых дверей
в разных колледжах города, где участвуют в интеллектуальных квизах,
профессиональных пробах. В ходе экскурсий на предприятия города ребята
знакомятся с возможностями и особенностями работы на заводе.
Экскурсоводы в цехах показывают работу механизмов и рассказывают о
том, как ими управляют.
С 1 сентября 2023 года на базе Лицея продолжает работать медицинский
класс. Между Лицеем №9 и ФГБОУ ВО «УГМУ» Минздрава России
медицинского предуниверсария и ГАУЗ СО «ДГБ г. Каменск-Уральский»
заключено трехстороннее соглашение о Сотрудничестве.
Краткое описание
2021-2022гг – Лицей №9 достиг 87 баллов по итогам общего рейтинга
достижений ОО за независимой оценки качества (НОК) образовательных организаций
предыдущие 3 года Свердловской области,
2022-2023гг - Открылся центр детских инициатив, являющийся первичным
отделением Российского движения детей и молодѐжи «Движение первых,
2022-2023гг Лицей №9 участник Всероссийского Проекта «Самосознание.
10

Мудрая школа»;
2021-2024 гг – в Лицее девять медалистов,
2022-2023гг – в Лицее пять призеров ВСоШ,
2022-2023гг. – в Лицее один лауреат премии по поддержке талантливой
молодежи, установленной Указом Президента РФ «О мерах государственной
поддержки талантливой молодежи» (Иванов А.),
2021-2022гг. – одна финалиста программы FLEX,
2020-2021гг. – учитель-финалист муниципального конкурса Учитель года (2
место, Н.В. Шаркунова),
2022-2023гг. – победитель Всероссийского конкурса сочинений (Кутузова
А.).
2023-2024гг. – учитель-победитель межрегиональной научно-практической
конференции Формирование функциональной грамотности обучающихся:
вызовы и эффективные практики (А.А. Хазиева),
2023-2024гг. – учитель-победитель Всероссийского окнкурса федерального
проекта Патриотическое воспитание граждан РФ.

11

2.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов
самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта
(баллы, уровень по каждому направлению и в целом).

№

Показатель оценивания

Значение
оценивания

Балльн
ая
оценка

1

Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности(критически
й показатель)

1

2

Реализация учебных
планов одного или
нескольких профилей
обучения и (или)
индивидуальных
учебных планов
(критический показатель)

Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательско
й деятельности
Реализация 1
профиля или 1
индивидуального
учебного плана

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

3

Реализация федеральных
рабочих программ по
учебным предметам (1‒
11 классы) (критический
показатель) (с 1 сентября
2023 года)

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

4

Обеспеченность
учебниками и учебными
пособиями

100% учителей
используют
программы
учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты
которых не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных
рабочих
программ
учебных
предметов
Обеспечено
учебниками в
полном объеме

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Магистрально Критерий
е направление,
ключевое
условие
Магистральное Образовательный
направление
процесс
«Знание»

5

6

7

8

Применение электронных Предусмотрено
образовательных
ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня
Углубленное изучение
Углубленное
отдельных предметов
изучение одного
или более
предметов
реализуется не
менее чем в
одном классе в
трех и более
параллелях со 2
по 9 класс
Реализация и соблюдение 100% учителей и
требований локального
членов
акта, регламентирующего управленческой
формы, порядок,
команды школы
периодичность текущего соблюдают
контроля успеваемости и требования
промежуточной
локального акта,
аттестации обучающихся регламентирующ
(критический показатель) его формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
Реализация и соблюдение 100% учителей и
требований локального
членов
акта, регламентирующего управленческой
внутреннюю систему
команды школы
оценки качества
соблюдают
образования
требования
(критический показатель) локального акта,
регламентирующ
его формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

3

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

9

10

11

12

13

аттестации
обучающихся
Планирование оценочных Да
процедур с учетом
графиков проведения
федеральных и
региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте
школы)
Отсутствие выпускников Отсутствие
11 класса, получивших
выпускников 11
медаль За особые успехи класса,
в учении, которые
получивших
набрали по одному из
медаль «За
предметов ПО ВЫБОРУ
особые успехи в
на ЕГЭ менее 70 баллов
учении», которые
(при реализации среднего набрали по
общего образования)
одному из
предметов ЕГЭ
менее 70 баллов
Образовательная
образовательная
организация не входит в
организация не
перечень
входит в перечень
образовательных
образовательных
организаций с
организаций с
признаками
признаками
необъективных
необъективных
результатов
результатов по
итогам
предыдущего
учебного года
Отсутствие выпускников Отсутствие
9 класса, не получивших выпускников 9
аттестаты об основном
класса, не
общем образовании, в
получивших
общей численности
аттестаты об
выпускников 9 класса (за основном общем
предыдущий учебный
образовании
год)
Отсутствие выпускников Отсутствие
11 класса, не получивших выпускников 11
аттестаты о среднем
класса, не
общем образовании, в
получивших

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки

общей численности
выпускников 11 класса
(за предыдущий учебный
год)
Реализация рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности, в том
числе курса Разговоры о
важном (критический
показатель)
Участие обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде школьников

аттестаты о
среднем общем
образовании
Обучающимся
обеспечено не
менее 5‒9 часов
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью
Участие в
региональном
этапе

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

2

Магистральное
направление
«Знание»

16

Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады школьников

2

Магистральное
направление
«Знание»

17

Сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)
Реализация программы
(плана) мероприятий по
обеспечению
доступности и качества
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или
развития инклюзивного
образования и т. п.)
Разработанность
локальных актов (далее ‒

Наличие
победителей и
(или) призеров
регионального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
Не
осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовател
ьных программ

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Реализация в
течение 2 и более
лет

3

Магистральное
направление
«Знание»

Разработаны
отдельные ЛА,

1

Магистральное
направление

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для

14

15

18

19

качества
образования

ЛА) в части организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью

20

Кадровое обеспечение
оказания психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью

21

Программнометодическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
Обеспечение
информационной
открытости, доступности
информации об
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том числе
о состоянии здоровья

22

или есть указание
в общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
по отдельным
вопросам (не
охватывает все
вопросы
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью)
Обеспечено
частично

«Знание»

организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

1

Магистральное
направление
«Знание»

Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовател
ьные программы

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Отдельные
публикации на
официальном
сайте
общеобразовател
ьной организации

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

23

24

25

26

обучающихся)
Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при
наличии обучающихся с
ОВЗ и в соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных
программ)
Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования (при
наличии в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
Применение электронных
образовательных
ресурсов и
дистанционных
образовательных
технологий в
образовании
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (при
наличии обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)
Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части

Обеспечено
учебниками в
полном объеме

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Оснащены ТСО
отдельные
рабочие места
для обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидностью

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Предусмотрено

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Менее 50%
0
педагогических
работников
прошли обучение
(за три последних
года)

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с

27

28

29

30

31

обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью (за три
последних года)
Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
Обеспечение бесплатным
горячим питанием
учащихся начальных
классов (критический
показатель для
образовательных
организаций,
реализующих
образовательные
программы начального
общего образования)
Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование здорового
образа жизни (далее
– ЗОЖ),
профилактика
табакокурения,
употребления алкоголя и
наркотических средств.
(критический показатель)
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения
табака, употребления
алкоголя и наркотических
средств
Реализация программы
здоровьесбережения

инвалидностью

Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Здоровьесберега
ющая среда

100%
обучающихся
начальных
классов
обеспечены
горячим
питанием

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Наличие
общешкольной
программы
работы по
противодействию
и профилактике
вредных
привычек

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберега
ющая среда

Более 5
мероприятий за
учебный год

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберега
ющая среда

Наличие
отдельных
программ
здоровьесбереже

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберега
ющая среда

32

33

34

35

36

Наличие в
образовательной
организации спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом, в
том числе, доступной
населению (в том числе
на основе договоров
сетевого взаимодействия)
Диверсификация
деятельности школьных
спортивных клубов
(далее – ШСК) (по
видам спорта)
Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической
культуры и спорта; доля
обучающихся, постоянно
посещающих занятия
Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры)
Наличие победителей и
призеров спортивных

ния (в рамках
предметного
блока, у
отдельных
преподавателей)
и их полноценная
реализация
Да

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

От 1 до 4 видов
спорта в ШСК

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

От 10% до 19%
обучающихся
постоянно
посещают
занятия

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

Наличие
победителей и

1

Магистральное
направление

Создание условий
для занятий

37

38

39

соревнований (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры)
Доля обучающихся,
получивших знак
отличия Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
Готов к труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном порядке,
соответствующий его
возрастной категории на
1 сентября отчетного года
Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критическ
ий показатель)
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ

(или) призеров на
муниципальном
уровне

«Здоровье»

физической
культурой и
спортом

Менее 10%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

77% и более
обучающихся

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

Программы
разработаны и
реализуются по
4-5
направленностям

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

40

Наличие
Отсутствие
технологических кружков
на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого
взаимодействия

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

41

Участие обучающихся в

3

Магистральное

Развитие

Участие

конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады школьников),
конференциях

42

Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций

43

Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
кванториумы, мобильные
кванториумы, ДНК, ITкубы, Точки роста,
экостанции, ведущие
предприятия региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и
др.)(критический
показатель)
Функционирование

44

45

обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и
(или)
всероссийском
уровне
Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
всероссийском
уровне
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовател
ьных программ с
2 и более
организациями

направление
«Творчество»

талантов

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

1‒2 объединения

1

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Функционирован

1

Магистральное

Школьные

школьного театра

ие школьного
театра
Отсутствие

0

направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»

творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

46

Функционирование
школьного музея

47

Функционирование
школьного хора

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

48

Функционирование
школьного медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся
в организации
Количество мероприятий
школьных творческих
объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет,
журналов и т. д. (для
каждого школьного
творческого
объединения)
Использование
государственных
символов при обучении и
воспитании(критический
показатель)
Реализация рабочей
программы воспитания, в
том числе для
обучающихся с

Функционирован
ие школьного
медиацентра

1

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Менее 10%
обучающихся

1

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Более 2 в год (для
каждого
школьного
творческого
объединения)

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Да

3

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

49

50

51

52

53

54

55

56

ОВЗ(критический
показатель)
Реализация календарного
плана воспитательной
работы(критический
показатель)
Функционирование
Совета
родителей(критический
показатель)
Наличие советника
директора по воспитанию
и взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
Взаимодействие
образовательной
организации и родителей
в процессе реализации
рабочей программы
воспитания

57

Наличие школьной
символики (флаг школы,
гимн школы, эмблема
школы, элементы
школьного костюма и т.
п.)

58

Реализация программ
краеведения и школьного
туризма

59

Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
Функционирование
Совета
обучающихся(критическ
ий показатель)
Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых

60

61

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Осуществляется с 2
использованием
регламентирован
ных и
неформальных
форм
взаимодействия

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Наличие
школьной
символики (флаг
школы, гимн
школы, эмблема
школы, элементы
школьного
костюма и т.п.)
Реализуется 1
программа
краеведения или
школьного
туризма

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Наличие

1

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

1

Организация
воспитательной
деятельности
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское

Магистральное
направление
«Воспитание»

62

63

64

65

66

67

68

Наличие центра детских
инициатив, пространства
ученического
самоуправления
Участие в реализации
проекта Орлята России
(при реализации
начального общего
образования)
Наличие
представительств
детских и молодежных
общественных
объединений (Юнармия,
Большая перемена и др.)
Участие обучающихся в
волонтерском движении
(при реализации
основного общего и (или)
среднего общего
образования)
Наличие школьных
военно-патриотических
клубов

движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Реализация
Да
утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в
субъекте
РФ)(критический
показатель)
Определение заместителя Да
директора,
ответственного за
реализацию
профориентационной
деятельности

69

70

71

72

73

74

75

76

Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организа
циями, оказывающими
содействие в реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательские и
др.)
Наличие и использование
дополнительных
материалов по
профориентации, в том
числе мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательного
цикла
Посещение
обучающимися
экскурсий на
предприятиях
Участие обучающихся в
моделирующих
профессиональных
пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение
обучающимися
экскурсий в организациях
СПО и ВО
Посещение
обучающимися
профессиональных проб
на региональных
площадках
Посещение
обучающимися занятий
по программам
дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и др.,

Да

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Да

1

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Да

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Сопровождение
выбора
профессии

Сопровождение
выбора
профессии

77

78

79

80

81

82

83

направленных на
профориентацию
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих
Проведение
родительских собраний
на тему
профессиональной
ориентации, в том числе
о кадровых потребностях
современного рынка
труда
Участие обучающихся 6‒
11 классов в
мероприятиях проекта
Билет в будущее
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству
Использование единых
подходов к штатному
расписанию (количество
административного
персонала на контингент,
узкие специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан школьный
локальный акт о системе
материального и
нематериального
стимулирования,
соблюдаются требования
локального акта)
Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве,

Да

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Сопровождение
выбора
профессии

Нет

0

В организации
1
используются
единые подходы к
штатному
расписанию

Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Предусмотрены
меры
материального и
нематериального
стимулирования

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогического
труда

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система

Сопровождение
выбора
профессии
Условия
педагогического
труда

84

85

86

87

88

89

дорожная карта о его
реализации,
приказы)(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных
руководителей(критическ
ий показатель)
Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Доля учителей, для
которых по результатам
диагностики разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних
года)(критический
показатель)
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения

команда»

наставничества

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Не менее 20%
1
учителей прошли
диагностику
профессиональны
х компетенций

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

От 5% до 9%
учителей

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Не менее 80%
педагогических
работников

3

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Менее 50%
педагогических
работников

0

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная

Развитие и
повышение
квалификации

Да

1

Да

1

90

91

92

93

квалификации по
инструментам ЦОС,
размещеннымв
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
Доля педагогических
работников и
управленческих кадров,
прошедших обучение по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года)
Повышение
квалификации штатных
педагогов-психологов по
программам,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
Повышение
квалификации
управленческой команды
по программам из
Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)
Обеспечение условий для
обучения учителей по
дополнительным
профессиональным
программам,
направленных на

команда»

Не менее 60%
педагогических
работников

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Отсутствие

0

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

100%
управленческой
команды

3

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Более одного
учителя из числа
учителейпредметников,
преподающих
математику,

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три
последних года)

94

Участие педагогов в
конкурсном движении

95

Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов

96

97

98

физику,
информатику,
химию,
биологию,
прошли обучение
по программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет
страны
Участие на
муниципальном
уровне

Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов на
муниципальном
уровне
Наличие локальных актов Да
(далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных телефонов
обучающимися(критичес
кий показатель)
Подключение
Да
образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету(критический
показатель)
Предоставление
Да
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной сети
Интернет (критический

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

1

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

1

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

1

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

1

Развитие и
повышение
квалификации

99

10
0

10
1

показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя школа, в
том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ в соответствии
с Методическими
рекомендациями
Федерального института
цифровой
трансформации в сфере
образования(критический
показатель)
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа
Сферум(критический
показатель)

Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях

Не менее 30%
педагогических
работников
используют
сервисы и
подсистему
«Библиотека
ЦОК» ФГИС
«Моя школа»

2

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Не менее 95%
обучающихся и
педагогов
зарегистрирован
ы на платформе
«Сферум»

2

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Частично
соответствует

1

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

10
2

10
3

10
4

10
5

10
6

10
7

обеспечения
образовательных
организаций
материально-технической
базой для внедрения
ЦОС
Эксплуатация
информационной
системы управления
образовательной
организацией

Наличие в
образовательной
организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих дел
Функционирование
школьного
библиотечного
информационного центра
Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности
обучающихся, программ
дополнительного
образования детей,
включая пребывание в
группах продленного дня
Сформированы
коллегиальные органы
управления в
соответствии с
Федеральным законом Об
образовании в
Российской Федерации,
предусмотренные
уставом образовательной
организации
Функционирование
управляющего совета

Информационная 2
система
управления
образовательной
организацией
интегрирована с
региональными
информационным
и системами
Наличие
1

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

Организация
внутришкольного
пространства

Наличие

1

Организация
внутришкольного
пространства

Наличие

3

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

Да

1

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

Реализация
государственнообщественного
управления

Да

1

Ключевое
условие

Реализация
государственно-

Функционирован
ие школы
полного дня

10
8

10
9

110

111

образовательной
организации
Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога(критический
показатель)

Наличие
педагогапсихолога в
качестве: внешнего
совместителя и
(или) привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия и
(или) - штатного
специалиста
90%
обучающихся и
более

Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших
участие в социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических средств и
психотропных веществ, в
общей численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять участие в
данном
тестировании(критически
й показатель)
Наличие локальных актов Наличие
по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
Наличие в штате
Наличие
общеобразовательной
организации социального
педагога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам

«Образователь
ная среда»
Ключевое
условие
«Школьный
климат»

общественного
управления
Организация
психологопедагогического
сопровождения

3

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

1

112

113

114

115

116

обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога

Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам
обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным
детям)(критический
показатель)
Формирование
психологически
благоприятного
школьного пространства
для обучающихся

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие в
2
организации
отдельного
кабинета
педагогапсихолога с
автоматизированн
ым рабочим
местом
Реализуется в
1
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

1

117

118

119

12
0

Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых консультаций,
психологической
разгрузки, коррекционноразвивающей работы
Формирование
психологически
благоприятного
школьного пространства
для педагогов
Профилактика травли в
образовательной среде

Профилактика
девиантного поведения
обучающихся

(зона общения,
игровая зона,
зона релаксации
и иное)
Отсутствие
специальных
тематических зон

0

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

Отсутствие
специальных
тематических зон

0

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)
Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.

Дефициты
Магистральное значение «Знание»
Обеспеченность учебными
пособиями, в том числе
специальными учебными
пособиями для
обучающихся с ОВЗ
Сетевая
форма
реализации
общеобразовательных
программ
(наличие договора(-ов) о сетевой
форме
реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме)
Создание
условий
для
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических работников в части
обучения
и
воспитания
обучающимися
с
ОВЗ,
с
инвалидностью (за три последних
года)
Магистральное значение «Знание»

Управленческие действия/решения
- Организация поиска и обмена учебниками с другими
общеобразовательными организациями.
- Использование электронных пособий «Просвещение»

- Заключение договоров о сетевой форме взаимодействия с
учебными учреждениями

- Определение площадки для прохождения курсов
повышения квалификации педагогов.
- Совершенствование профессиональных компетенций
педагогических работников в части обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ

Наличие технологических кружков - Введение с 2024уч.года курса внеурочной деятельности
на
базе
общеобразовательной Технологической направленности.
организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия
Магистральное значение «Воспитание»
Функционирование школьного
- Создание виртуального музея истории Лицея №9
музея
- Создание историко-краеведческого музея на базе Лицея
- Сетевое взаимодействие с городским краеведческим
музеем (в рамках обмена опытом)
Функционирование школьного
- Создание Лицейского хора
хора
- Сетевое взаимодействие с КУПедК для организации мастер
классов
Участие в реализации проекта
1.Проведение информационно-разъяснительной работы в
Орлята России (при реализации
начальной школе (педагоги, учащиеся, родители) на тему:
начального общего образования)
Что такое Орлята России и нужно ли оно нам среди
начальной школы? Осветить Программу проекта Орлята
России (семь треков), годовой календарь событий
программы Орлята России.
2. Выявление активных и творческих учителей начальных
классов на должность руководителя отряда, учащихся

Отсутствие представительств
детских и молодежных
общественных объединений
(Юнармия, Большая перемена и
др.)

Отсутствие школьных военнопатриотических клубов

начальной школы в состав отряда.
3. Подача заявки на регистрацию отряда во Всероссийской
программе социальной активности учащихся начальных
классов
«Орлята
России»
на
сайте
https://orlyatarussia.ru/registration/.
4. Разработка и утверждение Положения лицея об отряде
«Орлята России».
5. Обеспечение руководителя отряда методическим
материалом о наиболее важных вопросы воспитания и
организации жизнедеятельности детских коллективов,
знаниях о ребѐнке, о профессии вожатого, о системности
воспитательного процесса, прикладных составляющих
вожатской деятельности https://orlyatarussia.ru/library/.
6.
Организация
прохождения
курсов
повышения
квалификации учителя начальных классов (руководителя
отряда), направленных на подготовку педагогов к
реализации программы развития социальной активности
младших школьников Орлята России.
7. Участие в мероприятиях проекта Орлята России.
8. Создание эффективных мер морального и материального
стимулирования педагогов.
9. Создание необходимой материально-технической базы
для успешной деятельности отряда.
1. Информирование учащихся от 8 до 16 лет, родителей,
педагогических работников о существовании и деятельности
отрядов Юных инспекторов движения (ЮИД) и
мотивационных факторов для участия в деятельности ЮИД.
2. Регистрация лицейского отряда ЮИД в Общероссийской
общественной детско-юношеской по пропаганде
безопасности дорожного движения Юные инспекторы
движения https://old.юидроссии.рф/registration/.
3. Разработка и утверждение Положения лицея об отряде
ЮИД, Плана работы лицейского отряда ЮИД.
4. Обеспечение руководителя отряда методическим
материалом о наиболее важных вопросы воспитания и
организации жизнедеятельности детских коллективов,
знаниях о ребѐнке, о профессии вожатого, о системности
воспитательного процесса, прикладных составляющих
вожатской
деятельности
https://old.юидроссии.рф/methods/scenarios/
5. Реализация Плана работы лицейского отряда ЮИД.
6. Создание необходимой материально-технической базы
для успешной деятельности отряда.
7. Создание эффективных мер морального и материального
стимулирования педагогов.
1.Проведение родительского собрания, информирование
учащихся 5-9 классов об открытии ВПК.

2. Поиск специалистов готовых к работе в ВПК.
3. Набор воспитанников в ВПК
4. Издание Приказа о создании ВПК и назначении
руководителя
5. Утверждение Положения о ВПК, Устав ВПК, эмблемы,
удостоверение курсанта, личной карточки курсанта.
6. Проведение «Курса молодого бойца» выработка умений и
специальных навыков по программе, сдача необходимых
нормативов, проведение торжественных церемоний
принятия присяги новобранцами, прошедшими «курс
молодого бойца».
7.Утверждение плана мероприятий ВПК и проведение
мероприятий
8. Создание необходимой материально-технической базы
для успешной деятельности ВПК.
9. Создание эффективных мер морального и материального
стимулирования педагогов.
Магистральное значение «Профориентация»
Участие обучающихся в
1. информирование учащихся и родителей о возможности
чемпионатах по
участия в Пилотном проекте по профессиональному
профессиональному мастерству
обучению несовершеннолетних, которые по результатам
государственной итоговой аттестации (ГИА) не получили
аттестат об основном общем образовании на Цифровой
платформе ЦОПП (Центр опережающей профессиональной
подготовки Свердловской области)
https://cp.copp66.ru/programs.
2. информирование учащихся и родителей о возможности
участия в Программе «Профстарт. Профессии будущего».
3. информирование учащихся и родителей о возможности
участия в реализации федерального проекта «Содействие
занятости» национального проекта «Демография», в рамках
которого колледжи и техникумы Екатеринбурга и
Свердловской области предлагают 31 программу обучения
по самым востребованным в регионе специальностям.
4. участие в проекте «Билет в будущее» для учеников 6-11
классов, в том числе с ОВЗ, который является частью
нацпроекта
«Образование».
https://национальныепроекты.рф/news/bilet-v-budushcheekak-shkolnikam-vybrat-professiyu/
5. участие в Профориентационном проекте для
старшеклассников
Точка
опоры
https://bfsinara.com/activity/prosvet/tochka-opory/
6. Создание эффективных мер морального и материального
стимулирования педагогов, через внесение изменений в
Положение об оплате труда работников Лицея №9.
7. Заключение договора о сетевом взаимодействии с

Медицинским Колледжем.
8. Участие в конкурсном отборе «Медкласс» для
приобретения лаборатории.
Магистральное значение «Учитель. Школьная команда»
Доля педагогических работников,
-Определение площадки для прохождения курсов
прошедших обучение по
повышения квалификации педагогов.
программам повышения
- Повышение квалификации педагогами
квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования (за
три последних года)
Повышение квалификации
штатных педагогов-психологов по
программам, размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования (за
три последних года)
Магистральное значение «Школьный климат»
Наличие в кабинете педагога-Создание необходимой материально-технической базы для
психолога оборудованных зон
успешной деятельности педагога-психолога.
(помещений) для проведения
индивидуальных и групповых
консультаций, психологической
разгрузки, коррекционноразвивающей работы
Формирование психологически
- Создание уголка релаксации через озеленение рекреации и
благоприятного школьного
холлов
пространства для педагогов
- Проведение коуч-сессий с педагогическим коллективом
- Организация творческих мастерских и мастер-классов для
педагогов
- Оформление «Доски признания»
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних
факторов влияния на развитие школы.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
 175 обучающихся лицея (34%) включены в волонтерскую деятельность на территории
муниципального образования;
 10% учащихся принимали участие в программах и проектах, реализуемых
общеобразовательной организацией по приоритетным направлениям воспитания и социализации
обучающихся;
 100% родителей охвачены мероприятиями по просвещению по правовым, экономическим,
медицинским, психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания.

За прошедший учебный год лицеисты приняли участие во многих городских, региональных
и Всероссийских конкурсах:
ОКТЯБРЬ – ДЕКАБРЬ
№
п/п

1

2
3

4

5

6

7

8

9

Мероприятие
Городские соревнования
«Весѐлые старты» 1-4 классы)
Городской легкоатлетический
кросс среди школьников
Командное призовое место.
Городской конкурс «Голоса
Ангелов Мира» участие
Всероссийский конкурс
рисунков «Рисуй с нами»
2 место
Наличие участников
Рождественского поэтического
конкурса. (Региональный
уровень
Областной конкурс на лучшую
молодежную творческую работу
в жанре ЭССЕ, посвященную
Дню народного единства
2 место
городской конкурс рисунков
«Под парусами мечты» (к 85летию со дня рождения
В.Крапивина)
участие
КВИЗ «Город с секретом в гор.
библ.им.А.С.Пушкина
участие
творческий городской конкурс «Поэзия в красках» участие

Сроки
проведения

Категория
участников

Кол-во
участников

1-4
5-7

20

7

3

8

1

4

3

11

1

6

1

11

6

7

1

7

1

октябрь

ноябрь

Всероссийский конкурс«Своими словами» (чемпионат
сочинений)- участие
ЯНВАРЬ - МАРТ

№
п/п
1
2
3

Мероприятие

Сроки
проведения

Игрового конкурс «Своя игра.
Рождество» команда - призѐр
Всероссийский «Экодиктант»:
Диплом первой степени
Городской конкурс учебно-

Категория
участников

Кол-во
участников

6

7

9

1

5

2

январь

4
5
6

7

8

исследовательских проектов «Юный
исследователь природы»: 2 призера.
Региональный фестиваль - конкурс
сочинений «Это все мое – родное…»
Областной конкурс «Сказ –
визуальный пересказ» участие
Областной конкурс «Рождественский поэтический
конкурс»» участие
Творческих городских конкурсов «Маска литературного героя»»
участие, призер
Участие в образовательном проекте «
Питание на пятерочку»

6

5

10

4

7

2

7

2

5

10

7

1

10

4

7

1

6

1

7,10

4

10

1

7

4

1-11

357

1-11

45

16

Всероссийский конкурс- «Своими
словами» (чемпионат сочинений)участие
Областной конкурс «Сказ –
визуальный пересказ» 3 победителя
краевой конкурс чтецов «Голоса
ангелов мира» лауреат
всероссийский конкурс- «Звезда
Арктики - Умка» (сочинение стихов)
участие
творческий городской конкурс
«Которифмы» (стихи наизусть)
участие
всероссийский конкурсов - «Без
срока давности» (сочинение) участие
городской игровой конкурс по
страноведению «Окно в Британию»
Команда -3 место
Всероссийской
благотворительной
акции «Тепло для Героя»

17

Участие в акции «Письмо солдату»

18

Участие в городском фестивале
семейного творчества («В гости к
зиме»)

2

15

19

-Участие в городском
семейного творчества
зима! Зимние забавы!»

2

15

20

Городской конкурс рисунков «Без
кота и жизнь не та»

6,8,9

5

9
10
11
12

13
14
15

фестивале
(«Русская

февраль

21
22
23
24
25

Всероссийский Конкурс сочинений
«Без срока давности» участие
Региональный конкурс сочинений 5
призеров
Городской «Смотр строя и песни»
лучшая речевка, 5 место итоговое
среди красногоских школ
Конкурс песен городской 2 место
Городской конкурс «Хочу быть
медиком» Диплом I степени

март

6,11

2

8,9,11

5

5

11

7

1

9

4

На протяжении всего учебного года ведется мониторинг участия классов в лицейских
мероприятиях, по итогам которого подводятся итоги в конкурсах: «Самый лучший класс», «Самый
активный класс», «Самый лучший учитель» в конце учебного года.
Направления по вовлечению родителей
во внеурочную деятельность и систему ДО

Обогащение родителей знаниями в вопросах
воспитания детей (родительские гостиные,
нетрадиционные собрания, экскурсии)
Совместные мероприятия с
родителями (праздники, акции)
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ДОСУГОВЫЕ

ИНФОРМАЦИОННОАНАЛИТИЧЕСКИЕ

Изучение семьи, ее особенностей
(анкетирование, опрос)

НАГЛЯДНО
ИНФОРМАЦИОННЫЕ

Донести до родителей любую
информацию (через родительские уголки,,
родительские чаты, сайт лицея)

МОНИТОРИНГ
вовлеченности родителей в учебно-воспитательный процесс

90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

80 84

77
65
50
35

30

57

45 45 50
30
2021-2022гг.
2022-2023
2023-2023

Эффективность воспитательной работы лицея в 2023 году оценивалась также по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей (законных представителей). Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
участия по направлениям ВД

90
80
70

конкурсы и
мероприятия

60

спорт

50

проекты

40
акции

30
20

игры

10
0
2022-2023

2023-2024

На основании всех перечисленных данных можно сделать вывод об удовлетворительном
уровне организации воспитательной работы лицея в 2023 году. В лицее созданы благоприятные
условия для формирования общей культуры личности обучающихся, адаптации лицеистов к
жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных
образовательных программ, воспитания гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения
к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, ведения здорового образа жизни.
Дополнительное образование
Дополнительные образовательные услуги в лицее организованы за счет бесплатных
индивидуальных занятий для обучающихся по предметам, работы клубов, кружков и спортивных
секций.
Направленности объединений дополнительного образования:

№
Названиеобъединения
п/п
Баскетбол
1.
2.
 Олимпиадная математика
 Решение задач повышенной сложности
 Начала экспериментальной химии
 Сложные вопросы биологии
 Актуальные вопросы общей химии
 Клуб любителей биологии
3.
 Пластилиновая фантазия
 Хореография
 Волшебная бумага
 Учимся писать сочинение
4.
 Отзывчивые сердца
 Безопасное детство

Направленность
Физкультурно-спортивная
Естественно-научная

Художественная

Социально-педагогическая

Все рабочие программы ДО занесены в базу и учащиеся зачислены по сертификатам ДО.
Ежемесячно по каждой программе в бухгалтерию сдается табель с информацией о проведенных
часах по дополнительному образованию.
Расписание по ДО также составлено в начале учебного года.
Все регламенты, расписание, программы по ДО и ВД размещены на официальном сайте
лицея.
В 2023 учебном году пришлось периодически проводить дистанционные занятия по
программам дополнительного образования. Опрос родителей (законных представителей)
обучающихся в сентябре 2023 года показал, что большая часть опрошенных в целом
удовлетворены качеством дополнительного образования в лицее.
Кол-во опрошенных родителей -526
10,00%
В/У 63%
С/У 35,6%

27,00%
63,00%

Н/У 1,4%

В 2023 году лицей включился в проект Минпросвещения «Школьный театр» (протокол
Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В лицее с 2022 года организовано объединение
«Театральная студия "ТИД"» (пр. №269 от 25.11.2022г.). Разработана программа дополнительного
образования «Театральная студия "ТИД». Руководитель театральной студии – Шаркунова Н.В
Созданы условия для организации образовательного процесса: выделены помещение и
специальное оборудование – магнитофон с поддержкой mp3, мультимедиа проектор и экран,
компьютер с возможностью просмотра CD/DVD и выходом в интернет.
В первом полугодии 2023/24 учебного года в театральной студии занимались 10
обучающихся 1–11-х классов.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Динамика освоения основных образовательных программ за 2020-2023 годы
Таблица
№
п/п

Параметры статистики

1

Количество детей, обучавшихся на конец 517
учебного года, в том числе:

520

512

527

- начальная школа

218

227

220

216

- основная школа

237

241

252

254

- средняя школа

57

49

40

57

- начальная школа

0

0

0

0

- основная школа

0

0

0

0

- средняя школа

0

0

0

0

- об основном общем образовании

0

1

2

2

- о среднем общем образовании

0

0

0

0

- в основной школе

1

3

1

-

- в средней школе

1

1

1

-

2

3

4

2020–2021 2021–
2022–2023
учебный
2022
учебный
год
учебный год
год

На
конец
2023года

Количество учеников, оставленных на
повторное обучение:

Не получили аттестата:

Окончили
отличием:

школу

с

аттестатом

с

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных
образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество обучающихся.
Следует отметить стабильный показатель качества знаний обучающихся по уровням обучения.
Анализ успеваемости
Динамика успеваемости по Лицею стабильна.
2020-2021
качества 55,7

Общий %
образования
Отличники
Хорошисты
Успевающие
Неуспевающие
Ср. балл
Медалисты

43
216
251
2
4,34
1

2021-2022
52

2022-2023
55,35

43
196
215
4
3.6
1

40
176
294
2
4,08
1

качество обучения в 2022-2023.
60%
50%

52%
47%

44%

40%

39%

40%
30%
20%
10%
0%
Iч

IIч

IIIч

ГОД

IVч

успеваемость в 2022-2023
100%

98%

99%

97%
94%

95%
89%

90%
85%
80%
Iч

IIч

IIIч

ГОД

IVч

Качество знаний и общей успеваемости за 2023 год
Диаграмма
100%

19%

56%

17%

72%

100%

90%

16% 54%

100%

69%

50%

0%

24%

55%

100%

100%

75%

Итого 2-11

80%
0%

10-11классы
0

5-9 классы
2-4 классы

Сравнивая результаты освоения обучающимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения учащимися программ
начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить,
что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 7,12 процента (в 2021 был 67,38%).
Качество знаний и общей успеваемости в сравнении за три учебных года
Таблица
Качественная успеваемость %

2020-2021

2021-2022

2022-2023

63,58

64,7

72,84

Общая успеваемость %

100

100

100

Качество знаний и общей успеваемости за три учебных года
Диаграмма
100
80
60

Качественная
успеваемость %

40

Общая успеваемость
%

20
0

В 2022/2023 учебном году ВПР проводились период с 17.03.2023г. по 21.04.2023 г. в 4,5,6,7,8,11
классах.
Количественный состав участников ВПР-2023
Таблица
Наименование
предмета

4
5
6
8
11
7 класс,
класс, класс, класс,
класс, класс,
чел.
чел.
чел.
чел.
чел.
чел.

Русский язык

46/58

50/58

43/51

42/45

46/49

Математика

52/58

52/58

45/51

45/45

45/49

Окружающий мир

51/58

Биология

54/58

24/27

23/24

История

54/58

18/24

Обществознание

24/27

20/21

География

21/24

21/24

Химия

10/13

18/20

10/13

23/29

Физика

19/21

Иностранные языки
(английский язык)

39/45

Процент участия

23/29

19/20

11/13

89,66% 93,10% 88,24% 100,00% 93,88% 84,62%

Вывод: в работе приняли участие 253 ученика из 274, что составило 92,34%. Данный
показатель позволил получить достоверную оценку образовательных результатов учеников по
школе.

Результаты Всероссийских проверочных работ в 4 классе
Таблица
Предметы

Справились с Успеваемость, Качество
работой
на %
обучения, %
оценку
2 3
4 5

Русский язык
Математика

Кол-во
обучающихся
принявших
участие
в
мониторинге
качества
46
52

1 13
0 3

23 9 97,83%
18 31 100,00%

69,57%
94,23%

Окружающий мир

51

0 6

33 12 100,00%

88,24%

Результаты Всероссийских проверочных работ в 5 классе
Таблица
Предметы

Русский язык
Математика
Биология
История

Кол-во
обучающихся
принявших
участие
в
мониторинге
качества
50
52
54
54

Справились с Успеваемость, Качество
работой
на %
обучения, %
оценку
2 3 4 5

12
10
2
0

16
20
20
17

20
18
30
31

2
4
2
6

76,00%
80,77%
96,30%
100,00%

44,00%
42,31%
59,26%
68,52%

Результаты Всероссийских проверочных работ в 6 классе
Таблица
Предметы

Кол-во
обучающихся
принявших
участие
в
мониторинге
качества
Русский язык
43
Математика
45
Биология
24
История
18
География
21
Обществознание 24

Справились с Успеваемость, Качество
работой
на %
обучения, %
оценку
2 3 4 5

8
6
0
0
2
0

30
22
14
9
5
10

5
13
8
7
9
10

0
4
2
2
5
4

81,40%
86,67%
100,00%
100,00%
90,48%
100,00%

11,63%
37,78%
41,67%
50,00%
66,67%
58,33%

Результаты Всероссийских проверочных работ в 7 классе
Таблица
Предметы

Русский язык
Математика
Биология
География
Обществознание
Физика
Английский язык

Кол-во
обучающихся
принявших
участие
в
мониторинге
качества
42
45
23
21
20
19
39

Справились с Успеваемость, Качество
работой
на %
обучения, %
оценку
2 3 4 5

11
9
0
0
1
6
11

18
20
5
11
10
11
17

10
13
12
6
8
2
9

3
3
6
4
1
0
2

73,81%
80,00%
100,00%
100,00%
95,00%
68,42%
71,79%

30,95%
35,56%
78,26%
47,62%
45,00%
10,53%
28,21%

Результаты Всероссийских проверочных работ в 8 классе
Таблица
Предметы

Русский язык
Математика
История
География
Химия
Физика

Кол-во
обучающихся
принявших
участие
в
мониторинге
качества
46
45
23
18
23
19

Справились с Успеваемость, Качество
работой
на %
обучения, %
оценку
2 3
4 5

9
1
0
1
0
2

9
26
14
8
4
8

18
12
6
9
12
9

10
6
3
0
7
0

80,43%
97,78%
100,00%
94,44%
100,00%
89,47%

60,87%
40,00%
39,13%
50,00%
82,61%
47,37%

Результаты основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена
Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов Лицея осуществлялась в
соответствии с нормативными документами:
1) ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2) Приказом Минпросвещения России, Рособрнадзора № 189/1513 от 07.11.2018 г. «Об
утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования»;
Мониторинг сдачи обязательных предметов в форме ОГЭ представлен в таблице.
Мониторинг сдачи обязательных предметов в форме ОГЭ в 2023 году
Таблица
Предметы/класс
Русский язык
Математика
9 А,Б
44
45

Мониторинг сдачи обязательных предметов в форме ГВЭ-9 в 2023 году
Таблица
Предметы/класс
9 А,Б

Русский язык
2

Математика
2

Таблица
Итог
о
Химия

Литература

Информатика

Физика

История

Английский
язык

Биология

География

Предметы
/класс

Обществозна
ние

Мониторинг выбора предметов для контрольной работы в форме ОГЭ в 2023 году

Биология

География

Информати
ка

Английски
й язык

Литература

Физика

История

Химия

Итого

20202021
20212022
20222023

Обществоз
нание

9 А,Б
24
22
17
2
1
3
8
2
9
88
Рейтинг выбора предметов обучающимися 9 класса на государственную итоговую
аттестацию за последние три года представлен в таблице 14.
Рейтинг выбора предметов обучающимися 9 класса на государственную итоговую
аттестацию
Таблица
Учебный
год

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

25

14

22

5

3

1

5

2

13

90

24

17

22

8

2

2

3

1

9

88

Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9 класса
за курс основного общего образования в 2023 году
Предмет

Оценки
Общая
«5» «4» «3» «2» усп. %

Качеств.
усп., %

Русский язык
Русский язык (ГВЭ)
Математика
Математика (ГВЭ)
Английский язык
Обществознание
Физика
Биология
География
Химия
Информатика

13
1
5
0
2
1
0
4
3
4
2

79,5%
50,0%
42,2%
0,0%
100,0%
34,6%
33,3%
82,4%
72,7%
100,0%
62,5%

22
0
14
0
0
8
1
10
13
5
3

9
1
24
2
0
17
2
3
6
0
3

0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0

100,0%
100,0%
95,6%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%

Таблица
Средний
Средняя
первичный оценка
балл
26,20
4,09
4,00
14,58
3,49
3,00
60,00
5,00
22,75
3,42
22,33
3,33
31,94
4,06
21,05
3,86
30,33
4,44
12,25
3,88

История
Литература

0
2

0
0

1
0

0
0

100,0%
100,0%

0,0%
100,0%

18,00
38,50

3,00
5,00

Результаты качественной успеваемости государственной итоговой аттестации за курс
основного общего образования за последние 3 года представлены в таблице.

-

-

-

-

-

-

-

-

66,7
%
100,0
%

40,0
%
34,6
%

80,0
%
33,3
%

57,1
%
82,4
%

77,3
%
72,7
%

61,5%

80,0
%
62,5
%

50,0
%
0,0
%

100,0%

Физика

Химия

Литератур
а

География

-

Биология

История

0,0
%

Информат
ика

50,0%

0,0
%
-

Общество
знание

-

54,2
%
55,6
%
42,2
%

Английск
ий язык

100,0%

Математи
ка (ГВЭ)

79,2
%
80,0
%
79,5
%

Математи
ка

Русский
язык
(ГВЭ)

20202021
20212022
20222023

Русский
язык

Результаты качественной успеваемости государственной итоговой аттестации
За курс основного общего образования за три учебных года
Таблица

100,0%

100,0%

При проведении государственной итоговой аттестации выпускниками 9-го класса
нарушения порядка проведения ОГЭ и требования информационной безопасности не было
выявлено.
45 из 47 выпускников на уровне основного общего образования преодолели минимальный
порог по обязательным предметам и предметам по выбору, получили аттестаты об основном
общем образовании. 1 выпускница 9-го класса (2 %), получила аттестат особого образца.
Результаты единого государственного экзамена
Государственную итоговую аттестацию в 2023 году на уровне среднего общего
образования проходило 13 обучающихся. Средний балл Единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по сдаваемым предметам представлен в таблице.
Средний балл по предметам, сдаваемых в форме ЕГЭ за 2023 год

РФ

математика
профильная

информатика и
ИКТ

биология

химия

физика

история

обществознание

литература

английский
язык

Лицей № 9
Свердловская
область

русский язык

Таблица

78,15

62,50

64,00

56,33

57,86

-

49,00

62,60

79,33

83,00

68,34

54,25

58,49

50,81

61,06

55,95

58,37

58,46

65,69

62,44

68,43 55,62 58,39 50,87 56,23 54,85 56,37 56,40 63,97 66,31
Все обучающиеся 11 класса получили аттестаты о среднем общем образовании.
Выпускница: Мустафина Полина получила аттестат особого образца и награждена медалью «За
особые успехи в обучении.

Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2023 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Результаты школьного этапа ВсОШ 2022/2023
Кол-во
учащихся Принявшие
5-11
участие
классы
171
57,97%

295

Участие
всех
детей на Победитель
всех
предметах
42
344
12,21%

Призѐр

Участник

112
32,56%

190
55,23%

Результаты муниципального этапа ВсОШ 2022/2023
Участие
Кол-во
всех
учащихся
детей на
5-11
Принявшие
всех
классы
участие
предметах Победитель
51
2
295
87
17,29%
2,30%

Призѐр
17
19,54%

Участник
68
78,16%

1
1

4

10

4

2

2

1
17

4
3

2

18

3

4

Общи
й итог

6

2

2
17
68

6

2

87

Химия

Экология

1
3

Физика
Физическая культура
(Девушки)
Физическая культура
(Юноши)

7

1
9

Русский язык

6

1
3

Право

9

Обществознание

7

Математика

6

Литература

Информатика

2
7

История

География

2
5

2
1
4

Биология

Названия
строк
Победител
ь
Призѐр
Участник
Общий
итог

Английский язык

Результаты школьного этапа ВсОШ 2022/2023 по предметам

3

3

Липин Игорь и Устьянцев Трофим, учащиеся 8 класса приняли участие в региональном
этапе ВсОШ. Устьянцев Трофим по результатам регионального этапа стал призером.
В 2023 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных уровней.
Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их познавательной
активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах регионального,
всероссийского и международного уровней. Результат – положительная динамика участия в
олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в интеллектуальных соревнованиях большего
количества обучающихся Лицея.

V. Оценка востребованности выпускников
Основная школа

Средняя школа

Не
Пере
Год
прошл шли в
выпу
Вс и ГИА 10-й
ска
его
класс
Лице
я

Пере
Пошли
шли в
на
Поступили в
Поступ Поступили в Устрои
10-й
Все
срочную
учреждения
или в учреждения лись на
го
класс
службу
СПО/НПО
ВУЗ
СПО/НПО
работу
друго
по
й ОО
призыву

2023

4

47 2

16

25

13

12

1

0

0

Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, стабильно растет по сравнению с общим
количеством выпускников 11-го класса.
4. Основные направления развития организации.
Магистральное направление «Творчество».
Проект «Цифровизация в образовательном процессе» Цель: создание условий для внедрения к
2027 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое
качество и доступность образования всех видов и уровней обеспечивающей формирование
ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся, путем обновления информационнокоммуникационной инфраструктуры.
№ п/п

Содержание деятельности

Сроки

1

Расширение
возможностей
электронного и дистанционного
обучения – как инструментов
построения
цифровой
образовательной среды школы, в
том числе через создание базы
данных
сайтов
виртуальных
экскурсий, обучающих видео и
анимационных ресурсов, онлайн лабораторий, видеоуроков.
Информационное сопровождение
проектной и исследовательской
деятельности участников
образовательного процесса
(создание базы электронных
источников информации,
виртуальных лабораторий и др.)

Весь
период

2

Весь
период

Показатели
изменений
Повышение
интереса
обучающихся к
освоению основ
наук, расширение
кругозора
обучающихся.

Источники
информации
Результаты
опросов и
анкетирований,
статистическая
информация по
итогам ВПР,
интеллектуальных
олимпиад и
конкурсов.

Увеличение
количества
обучающихся и
педагогов в
дистанционное
взаимодействие по
реализации
индивидуальных
исследовательских
и творческих
проектов,
подготовки к

Результаты
опросов,
аналитических
справок
педагогов.

3

Информационное сопровождение
участия обучающихся в
дистанционных олимпиадах и
конкурсах различной
направленности через создание
базы данных интернет-платформ организаторов данных
мероприятий. Своевременное
информирование обучающихся и
их родителей (законных
представителей) о возможности
участия в дистанционных
олимпиадах и конкурсах
Работа с родителями
(законными представителями)
обучающихся по обеспечению
безопасности обучающихся в сети
интернет: мониторинг
социальных сетей, профилактика
вовлечения обучающихся в
террористические, криминальные
группировки, профилактика
вовлечения обучающихся в
массовые противоправные
мероприятия, профилактика
буллинга и т.д. Формирование
положительного имиджа
пользователей сети интернет:
ведение и наполнение блогов,
правила общения в сети интернет,
размещение личной информации
и т.д. Основные формы
взаимодействия: общешкольные и
классные родительские собрания,
индивидуальные и групповые
консультации, организация
участия родителей в вебинарах и
конференциях по перечисленным
выше вопросам. Отсутствие
обращений родителей (законных
представителей) о случаях
буллинга обучающихся в
социальных сетях..

Весь
период

Весь
период

конкурсам и
олимпиадам.
Увеличение
количества
обучающихся участников
бесплатных
дистанционных
творческих и
интеллектуальных
олимпиад и
конкурсов.

Снижение
количества постов
обучающихся в
социальных сетях,
наносящих ущерб
их личной
репутации и
репутации ОО

Статистические и
аналитические
справки учителей
предметников,
заместителей
директора.

Аналитические
справки
заместителей
директора,
аналитические
справки классных
руководителей по
результатам
мониторинга
открытых
аккаунтов
обучающихся.

Магистральное направление «Воспитание».
В условиях динамично меняющегося общества, программа воспитания в Лицее становится
ключевым элементом, обеспечивающим гармоничное развитие личности учащихся. Воспитание
неразрывно связано с обучением и направлено на формирование у детей нравственных,
социальных и культурных ценностей, необходимых для успешной интеграции в общество.
Программа воспитания способствует развитию у учащихся чувства принадлежности к своей
стране, уважения к еѐ истории и культуре. Это важно для формирования активной гражданской
позиции, ответственности за своѐ общество и готовности к участию в его жизни.
Воспитательные мероприятия помогают учащимся развивать коммуникативные навыки, учат
работать в команде и решать конфликты. Эти навыки необходимы для успешного взаимодействия
с окружающими и построения здоровых отношений в будущем. Программа воспитания включает
в себя элементы, направленные на развитие эмоционального интеллекта, что позволяет детям
лучше понимать свои эмоции и эмоции других людей. Это способствует формированию эмпатии,
что особенно важно в условиях многообразия современного общества. Воспитание в школе
направлено на развитие критического мышления, творческих способностей и инициативности
учащихся. Это помогает им стать более самостоятельными и уверенными в себе личностями,
готовыми к решению сложных задач. Программа воспитания в современной школе является
неотъемлемой частью образовательного процесса, которая способствует всестороннему развитию
личности учащихся. Инвестирование в воспитательные инициативы и программы — это
инвестиции в будущее, которые обеспечивают формирование ответственных, активных и
социально ориентированных граждан.
Проект «Реализация программы воспитания»
Цель: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества
и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Военно-патриотический проект «Патриоты России»
Цель: развитие у обучающихся нравственно-патриотических чувств, формирование физической и
моральной готовности к военной службе и защите Отечества, сохранение памяти о воинахзащитниках России в современных условиях.
Задачи:
- повысить уровень физической подготовки и моральной устойчивости обучающихся, как
будущих защитников Родины;
- реализовать комплекс мероприятий, направленных на формирование осмысленной гражданской
позиции, основанной на патриотизме и осознании своей национальной идентичности;
- создать условия для сохранения исторической памяти;
Планируемые результаты:
- формирование у учащихся высоких нравственных, морально-психологических качеств,
составляющих основу их патриотизма и гражданственности, чувства долга и ответственности за
судьбу Отечества;
- формирование уважительного отношения к ветеранам, старшему поколению;
- организация и проведение военно-патриотических соревновании, игр и конкурсов.
- увеличение количества обучающихся, желающих активно участвовать в деятельности ВПК;
детских и молодежных общественных объединениях.

Магистральное направление «Учитель. Школьная команда».
Проект «Мудрая школа» может значительно способствовать формированию школьной команды
среди учителей через ряд ключевых аспектов: создание совместной образовательной среды, обмен
опытом и знаниями, совместное решение проблем, развитие лидерских качеств педагогов,
формирование общей миссии и ценностей. Проект способствует укреплению доверия и
взаимопонимания в команде. Таким образом, проект «Мудрая школа» создает условия для
формирования эффективной школьной команды среди учителей, что в свою очередь
положительно сказывается на образовательном процессе и воспитании учащихся. Организуется
совместная работа по организации и проведению методических и педагогических советов с
Центром «Учитель будущего» и «Домом учителя» г. Екатеринбурга.
Проект «Самосознание. Мудрая школа: педагог, как партнер и наставник по Развитию»
Цель: Формирование нового позитивного мировоззрения, основанного на смене отношения
человека к себе, людям, миру: от доказывания и конкуренции к принятию уникальности и
синергии, от критики несовершенств и ошибок к признанию достоинств и достижений. Создание в
школе условий для партнерских отношений между учителем, школьником и родителем, а также
помощь в налаживании уважительного диалога между всеми участниками образовательного
процесса.
Магистральное направление «Профориентация».
Развитие медицинского класса в образовательном учреждении способствует профориентации
учащихся, предоставляя им уникальные возможности для изучения профессии медицинского
работника и формирования интереса к этой сфере. Обучение в медицинском классе на старшей
ступени создает основу для более глубокого понимания образовательного процесса, что позволяет
учащимся осознанно подходить к выбору своей будущей профессии. Медицинский класс
предлагают учащимся возможность погрузиться в учебный процесс с практической стороны; на
ступени основной школы, в предпрофильном обучении лицеисты участвуют в организации
профориентационных мероприятий, что помогает им не только ознакомиться с работой врача, с
деятельностью учреждения здравоохранения, но и получают социальную практику
Эти навыки являются важными не только для будущих врачей, но и для любой другой профессии,
связанной с работой с людьми. В рамках медицинских классов учащиеся имеют возможность
взаимодействовать с опытными специалистами в области медицины, которые могут делиться
своими знаниями и опытом. Такой подход способствует формированию у молодежи
реалистичного представления о профессии медицинского работника и ее особенностях. Участие в
таких проектах формирует у ребят чувство ответственности и позволяет им увидеть результаты
своей работы, что является мощным стимулом для дальнейшего выбора профессии. Также важно
учитывать, что развитие медицинского класса может способствовать формированию
положительного имиджа профессии врача среди молодежи. Медицинский класс могут служить
платформой для проведения различных мероприятий и конкурсов, направленных на
популяризацию профессии врача.
Проект «Медицинский класс»
Цель: выявление педагогически одарѐнных школьников и формирование у них готовности к
профессионально-личностному самоопределению, интеграция педагогически одарѐнных школьников в
профессиональное сообщество на этапе обучения в Лицее, формирование у них устойчивого интереса
к медицине, основ знаний, умений и навыков медицинской деятельности.

№
п/п

5. Риски и способы минимизации их влияния по реализации проектов
Возможные риски
Мероприятия по минимизации
влияния факторов риска

1

Финансовые:
не пополнение или сокращение бюджетных и
внебюджетных средств, инфляция, ухудшение
социально-экономического положения семей
обучающихся

3

Кадровые
снижение уровня мотивации педагогов к
повышению
квалификации
вследствие
материальных затрат и дефицита времени для
включения в инновационную деятельность

Привлечение внебюджетных средств
Отказ от рискованных проектов
Поиск гарантов
Создание системы резервов финансов
Распределение рисков (ответственности)
между
участниками
реализации
программы
Распределение рисков во времени
Курсы
повышения
квалификации
Создание системы резервов кадров
Привлечение молодых специалистов
Совершенствование
системы
стимулирования и мотивации.

6. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение
уровня).
Реализация Программы развития обеспечит:
− сохранение среднего уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России» по
магистральным направлениям «Знание», «Здоровье» и ключевым условиям «Школьный климат»,
«Образовательная среда»;
− достижение высокого уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России» по
магистральным направлениям «Воспитание», «Профориентация», «Творчество» и ключевому
условию «Учитель. Школьная команда»;
− переход образовательной организации на высокий уровень соответствия модели «Школа
Минпросвещения России».

Механизмы реализации Программы развития.
1. Актуализация системы локальных актов по направлениям деятельности Лицея №9 в соответствии с действующим законодательством в сфере
образования и требованиями к условиям реализации проекта «Школа Минпросвещения России»
2.Модернизация и цифровизация управленческих и образовательных процессов, документооборота: закупка и установка оборудования, обучение
работников, контроль за правильным использованием нового оборудования и технологий.
3. Совершенствование материальной базы учебных кабинетов, лабораторий, спортивного зала площадки: приобретение спортивного
оборудования и спортивного инвентаря для спортивных секций.
4. Создание условий для системного повышения квалификации:
- Разработка индивидуальных маршрутов повышения квалификации с учетом профдефицитов
− Выявление и поддержка участия педагогов в различных профессиональных конкурсах, олимпиадах, смотрах
− Совершенствование системы стимулирования педагогических работников
5. Расширение социального партнерства в организации образовательного процесса.
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Проведение самодиагностики ОО
Управленческий анализ результатов
самодиагностики школы
Выбор управленческого вектора развития школы
Описание условий сохранения полученного уровня с
учетом магистральных направлений и ключевых условий
развития
Построение системы индивидуального
профессионального развития педагогов и администрации
Лицея

Описание результата
Отчет о результатах самодиагностики
Отчет о результатах самодиагностики.
Аналитическая справка.
Составление дорожной карты
Разработка рабочих программ, графика оценочных
процедур, индивидуальных программ развития и
наставничества
Устранение «дефицитных» запросов педагогов и
администрации, построение образовательных и
развивающих индивидуальных маршрутов

Количественные показатели
1
1
1

8. Дорожная карта реализации Программы развития
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей №9»
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
Исполнитель
Ответственный
фактическая
наименование мероприятия плановая
еримый
индикатор наименование продукта
(показатель)
дата
дата
получения
(дд.мм.гг)
результата
(дд.мм.гг)
Задача 1. Дигностика образовательной организации, определение уровня соответствия модели «Школа Должность и ФИО работника ОО,
Минпросвещения России»
ответственного за выполнение
задачи – директор
Мероприятие 1. 1.
Знакомство с
Разработками
ФГБНУ
«Институт
Управления
образованием Российской
академии образования»
(раздел
«Школа Минпросвещения
России»).
Мероприятие
1.2
Прохождение
самодиагностики в
электронном виде.

Октябрьноябрь
2024г.

Ноябрь 2024 г

10.11.2024 г. 10.11.2024 г.

Управленческая команда --изучила материалы ФГБНУ
«Институт
управления
образованием Российской
академии образования»
(раздел
«Школа
Минпросвещения России»)

Управленческая
команда

Директор

Получены
результаты
Графический профиль Управленческая
результата,
таблица, команда
самодиагностики.
Изучены
рекомендации рекомендации
федерального
оператора
Проекта по повышению
стартового
уровня
соответствия модели
«Школа Минпросвещения
России».

Директор

Задача 2. Управленческий анализ и проектирование условий
соответствия модели «Школа Минпросвещения России»

уровень Директор

10.11.2024 г.

Управленческая
команда Положение
Управленческая
создана и приступила к
команда
выполнению задания.
о
школьной
управленческой
команде

Заместитель
директора по
УВР

До
30.11.2024 г.
30.11.2024 г.

Отчет о
результатах Аналитическая справка Управленческая
самодиагностики.
команда

Директор

До
30.11.2024 г.
30.11.2024 г.

Краткая характеристика мер, Аналитическая справка Управленческая
реализация
команда
которых
позволит
обеспечить соответствие
необходимому уровню
модели «Школа
Минпросвещения России»;
выявление,
формулирование и
письменная
фиксация проблем.

Заместитель
директора по
УВР

Мероприятие
2.1
Ноябрь
2024 г.
формирование актива
школьной команды
(управленческая команда),
организация его работы.
Мероприятие 2.2.
Анализ
результатов
самодиагностики школы
в
рамках
Проекта:
достижения, исходный
уровень по показателям
«Школы Минпросвещения
России»,
проблемы,
требующие решения для
перехода на более высокий
уровень.
Мероприятие 2.3.
Выявление дефицитов
показателей соответствия
уровню модели «Школы
Минпросвещения
России»; анализ ресурсов
для
достижения
следующего
(повышенного)
уровня
условий.

перехода на следующий

Мероприятие 2.4.
Ноябрь 2024г. До
Разработка «дорожной
30.11.2024 г.
карты» по повышению
уровня соответствия
модели
«Школы
Минпросвещения России»
управленческой
командой.
Мероприятие 2.5.
До 30.11.2024 24.11.2024 г.
Педагогический
совет г.
«Перспективный портрет
школы».

Мероприятие
2.6.
Разработка
программы
развития
образовательной
организации

До
29.11.2024 г.

29.11.2024 г.

Мероприятие
2.9.
Изучение и постоянный
мониторинг мероприятий,
реализуемых в рамках
Программы.

С 01.12.2024 постоянно
г. Регулярно
в
соответствии
с «дорожной
картой».

Управленческой
разработана
карта».

командой «Дорожная карта»
«дорожная

Обсуждение
на Протокол
педагогическом совете
педагогического
Концепции
Программы совета
развития,
системы
конкретных мероприятий.

Управленческая
команда

Заместитель
директора по
УВР

Управленческая
команда

Директор

Программа
развития Программа развития
согласована с Учредителем,
с
и
педагогическим
советом.

Управленческая
команда

Мониторинг

Управленческая
команда

Задача 3. Выбор управленческого вектора развития школы

Результаты
мониторинга

Директор

Директор

Директор

Мероприятие 3.1
Ноябрь 2024 До
Выбор вектора развития
Протокол
Анализ
возможных г.
29.11.2024 г. - Модель Программы
развития школы.
управленческих
векторов, обсуждение
школьной командой.
Мероприятие 3.2
Ноябрь 2024 До
Согласование
Программы Протокол
Заседание
г.
29.11.2024 г. развития.
Педагогического совета
Лицея
Задача 4. Описание условий перехода на следующий уровень соответствия модели
Минпросвещения России» с учѐтом восьми магистральных направлений развития
№1. Знание
Мероприятие
4.1.
Формирование перечня
учебников и учебных
пособий в соответствии
с
федеральным
перечнем
(единая
линейка учебников).
Мероприятие
4.2.
Организация работы с
порталом
«Единое
содержание
общего
образования»
и
конструктором
примерных
рабочих
программ.

Директор

Педагогический
совет Лицея

Директор

«Школа Заместители директора по УВР

Январьфевраль
2024-2027 г.

Январьфевраль
2024-2027г.

Август 2024
г., 2025 г.,
2026 г.,
2027г

30 августа
Разработка
рабочих Рабочие программы.
2024 г., 2025 программ по предметам.
г., 2026 г.,
2027 г

Перечень
сформирован

Управленческая
команда

учебников Приказ
«Об
утверждении списка
учебников и учебных
пособий на учебный
год»

Педагогбиблиотекарь

Заместитель
директора по
УВР

Учителяпредметники

Заместители
директора по
УВР

Мероприятие 4.3.
регулярно
Объективная
ВСОКО.
Разработка текущей и
промежуточной
аттестации с учѐтом
требований
ФГОС,
международных
исследований,
современных требований
к
инструментам
оценивания).
Выполнение
рекомендаций
по
результатам оценивания
(в том числе ВПР).
Мероприятие
4.4. 2024-2027 г.
Развитие
внутришкольной
системы
профессионального роста
и
развития,
наставничества
(поддержка молодых
учителей)
Мероприятие 4.5.
2024-2027 г.
Сетевая
форма
реализации
образовательных
программ.
№2. Воспитание

регулярно

Контроль
за
графиком Аналитическая
оценочных процедур.
справка

2024-2027 г.

Индивидуальная программа
развитияи система
наставничества как
инструменты
наращивания
профессиональных
компетенций
педагогов.

2024-2027 г.

Организована
форма.

Положение
наставничестве

Управленческая
команда

Директор

о Педагог- наставник Заместитель
директора по
УВР

сетевая Договор о сетевом Управленческая
взаимодействии
команда

Директор

Мероприятие 4.6.
01.09.2023 г. 01.09.2023 г.
Введение штатной
единицы
советника
директора
по
воспитанию
и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
Мероприятие
4.7. Январь 2024г. До
10.09.2024 г.
Создание Центра детских
инициатив

Введена
должность Штатное расписание
советника директора по
воспитанию

Директор

Центр создан, полномочия Приказ об открытии
определены
Центра
детских
инициатив

Заместитель
по ВР

Мероприятие
4.8. Ноябрь 2024
Участие в реализации г.
проекта
«Орлята
России», ЮИД.

С 01.11.2024
г.

Сформированы
списки
участников,
собраны
заявления от родителей.
Прохождение треков, сдача
отчѐтов в соответствии с
календарным
планом
проекта.

Советник директора по Заместите
воспитанию, классные ль
руководители
директора
по ВР

Мероприятие
4.9.
Разработка Концепции
организации
внутришкольного
пространства,
положения
об
организации
внутришкольных

01.11.2024 г.

Заявления
от
родителей,
Загруженные
в
личный
кабинет,
отчѐты по трекам в
личных
кабинетах
классных
руководителей.
Обсуждение Концепции с педагогами,
учащимися,
родителями.

До
01.11.2024 г.

Директор

директора Советник
директора
по
воспитан
ию

Классные руководители, Директор
управленческая команда

пространств

Мероприятие 4.11.
Создание
первичной
организация РДДМ
«Движение первых».
Мероприятие 4.12.
Разработка
единого
календарного
плана
физкультурных,
спортивных
и
массовых спортивнозрелищных
мероприятий.
Мероприятие 4.13.
Развитие
дополнительного
образования.

01.09.2024г.

До
01.09.2024 г.

01.09.2024 г.

01.11.2024 г.

01.09.2024 г.

01.09.2024 г.

Создана
Протокол заседания.
первичная организация
РДДМ «Движение первых».

№3. Здоровье
План
разработан
реализуется.

и Единый календарный Учителя
план
культуры

№4. Творчество
Открыты новые места ДОД.

№5. Профориентация

Советник директора по Заместите
воспитанию, классные ль
руководители
директора
по ВР.

Приказ о
Заместитель
создании кружков и по ВР
секций.

физической Заместите
ль
директора
по ВР

директора Директор

Мероприятие
4.14.
Включение
в
полномочия
заместителя директора
по
воспитательной
работе
по
профориентационной
деятельности в ОО.
Мероприятие
4.15.
Психологическое
и
тьюторское
сопровождение выбора
профессии.
Мероприятие 4.16.
Вовлечение
семьи
в
профориентационный
процесс.

01.09.2024 г.

01.09.2024 г.

В полномочия заместителя Должностная
директора по ВР включено инструкция
ведение комплексной работы
по
профориентационной
деятельности в ОО.

В течени
е года

В течени
е года

Психологическое
Программа
Заместитель
и
тьюторское профориентационной по ВР
сопровождение
выбора работы для учащихся.
профессии.

директора Заместите
ль
директора
по ВР

В
течение В
течение Вовлечение семьи в процесс Программа работы с Заместитель
года
года
сопровождения
родителями
по по ВР
профессионального
профориентации
и
самоопределения.
профессиональному
сопровождению.

директора Директор

№6. Учитель. Школьная команда
Мероприятие 4.17.
По
отдельному
Повышение
графику
квалификации
педагогов в сфере
воспитания.
Мероприятие
4.18. 2024-2025 г.
Система

Директор

Директор

По
отдельному
графику

Педагоги школы успешно Удостоверения
о Классные
прошли КПК.
прохождении КПК.
руководители

Заместитель
директора по
ВР.

2024-2025 г.

Сформированы

Директор

Положения:

Заместитель
директора по УВР

наставничества.

№7. Школьный климат
Мероприятие
4.20 До
01.01.2024 г.
Оформление
комфортного
рекреационного
пространства.
№8. Образовательная среда

наставнические
«пары» по модели «учительучитель»,
организовано
планирование непрерывного
профессионального
развития
через
индивидуальные
образовательные маршруты
(ИОМ).
В
соответствии
с
выявленными дефицитами
и
лучшими
педагогическими
практиками
в
рамках
работы
ШМО
–
формирование
наставнических пар
«учитель-учитель» в ОО.
01.01.2024 г.

«О развитии системы
наставничества»,
«Об ИОМ педагога»,
Приказ «О системе
наставничества».

Оформление рекреационных Комфортная
среда Заместитель
пространств.
рекреационных
по АХЧ
пространств.

директора Директор

Мероприятие 4.21.
До
Проектирование
зоны 01.01.2025г.
отдыха,
креативных
пространств
при
подготовке к ремонту
Лицея.

01.01.2025 г.

Проект
креативных Проект «Школьная
пространств
Лицея
и территория
–
реализация его на Практике. территория
комфорта»
Презентация.

Управленческая
Директор
команда, педагогический
коллектив, ученическое
самоуправление, члены
классных родительских
комитетов

Заместите
Мероприятие
4.22. 2024-2027
2024-2027
Педагоги Лицея – активные Регистрация
Методический совет
ль
в
Участие педагогов Лицея
члены профессиональных педагогов
директора
в
деятельности
сообществ педагогов для сообществах.
по УВР
профессиональных
обмена
опытом
и
сообществ педагогов для
поддержки
начинающих
обмена
опытом
и
учителей на базе «Сферум»
поддержки начинающих
учителей
на
базе
«Сферум».
Задача 5. Построение системы индивидуального профессионального развития педагогов и Заместитель директора по УВР
руководителей школы, обеспечивающую своевременную методическую подготовку с нацеленностью на
достижение планируемых образовательных результатов.

Сформированы
ИОМ педагогов и
руководителей
«дефицитные»
запросы
педагогов
Построены Удостоверения КПК
образовательные и
развивающие
индивидуальные маршруты.
Построена система
персонифицированного
профессиональногоразвития
педагогов и руководителей
Лицея,
обеспечивающую
своевременную
методическую подготовку с
нацеленностью
на
достижение планируемых
образовательных
результатов. Внешнее и
внутреннее тьюторство.
Задача 6. Формирование предметно-пространственной среды в перспективе цифровизации
образования для расширения возможности индивидуализации образовательного процесса с
нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.
Мероприятие 6.1.
2024-2027 г. 2024-2027г. Пройдены
КПК, Удостоверения
о
Повышение
повышения компетенции. прохождении КПК
квалификации
педагогических
работников по вопросам
цифровизации,
обновления
ИКТинфраструктуры,
дистанционных
образовательных
технологий,
Мероприятие
5.1. до
Формирование
и 01.09.2024 г.
реализация
индивидуальных
образовательных
маршрутов руководителей
и педагогов Лицея.

До
01.09.2024
г.

Управленческая
команда

Заместитель
директора
по
УВР

Заместители директора

Заместитель
директора по УВР

Заместитель
директора
по УВР

автоматизированных
информационных систем.
Мероприятие
6.2. 2024-2027 г. 2024-2027
Реализация
ИУП, ИУП
Дальнейшая
г.
сетевых форм реализации
индивидуализация
образовательных
образовательного
Программ.
процесса
через
реализацию
индивидуальных учебных
планов, сетевые формы
реализации
образовательных
Программ.
Задача 7. Развитие управленческой модели школы.
Мероприятие 7.1.
2024-2027 г. 2024-2027 г. Реализация управленческих Аналитические справки,
отчѐты,
результаты
проектов
Реализация
мониторингов.
проектного подхода
в
управлении
Лицеем:
«Управление
качеством
образования»;
«Современная
школа»;
«Воспитание
и
социализация»;

Заместитель
директора по УВР 7

Директор
Администрация Лицея

Заместитель
директора
по
УВР

Директор

Мероприятие 7.2.
Создание
условий
для предотвращения
и
профилактики
деструктивных
проявлений
в
поведении
обучающихся:
работа
Школьной
Службы примирения
(ШСП), реализация
деятельности.

2024-2027 г.

2024-2027 г. Внедрение
медиации и Приказ о создании
восстановительных
ШСМ.
технологий в деятельность Положение о ШСП.
педагогов
по
урегулированию
межличностных
конфликтов
в
образовательной сред еи
профилактике
правонарушений.
Формирование социально
–
психологической
компетенции
учащихся
через
деятельность
в
ШСП, развитие свойств и
качеств
личности,
необходимых
для
конструктивного
разрешения конфликтных
ситуаций на основе
примирительных встреч.
Задача 8. Развитие направления работы с семьей (школа для ребѐнка и для всей семьи).
Мероприятие 8.1.
2024-2027 г. 2024-2027 г.
Профориентация.
Реализация программы
работы с родителями.

Организована работа с Программа
родителями
в
рамках
профориентационной
программы
по
самоопределению
обучающихся.

Управленческая
команда

Заместитель
директора по
ВР

Заместитель директора по ВР
Управленческая команда

Заместитель
директора по
ВР

Задача 9. Независимая оценка качества образования, а также система внутреннего аудита.

Мероприятие 9.1. не реже 1
Мониторинг
раза в год
Программы
развития,
корректировка.

не реже 1
раза в год

Мониторинг
Программы Управленческая команда
развития
(графический
вариант), отчѐты.

Заместители директора по УВР

Управленческая
команда

Заместители
директора