ЛИЦЕЙ
№9

Подписан: ЛИЦЕЙ № 9
DN: E=mou.licey9@yandex.ru, ИНН=006612013871,
СНИЛС=00903752529, ОГРН=1036600637369,
T=Директор, O=ЛИЦЕЙ № 9, STREET="УЛ
ГОГОЛЯ, ДОМ 15", L=Каменск-Уральский, S=66
Свердловская область, C=RU, G=Ирина
Васильевна, SN=Малашенко, CN=ЛИЦЕЙ № 9
Основание: я подтверждаю этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место подписания
Дата: 2021.02.24 08:07:17+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

Утверждено приказом директора
«Лицея № 9» от 31.08.2020 № 111

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Образовательные стандарты

ФГОС СОО

уровень

Базовый

Элективный курс

Современный английский язык

ФИО учителя

Ахлюстина Е.В.
Количество часов по учебному плану

10 класс

11 класс

Общее

Недельных

2

2

4

Годовых

35

35

70

Рабочая программа составлена в
соответствии

Федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17
мая 2012 г. N 413 "Об
утверждении федерального государственного обра
зовательного стандарта среднего общего образован
ия" (с изменениями).
Основная образовательная программа основного
общего образования.

Рабочая программа по английскому языку
10-11класс
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык»
1). Требования к результатам обучения:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы
должны отражать:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение
государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского
общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего
закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические
и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность
противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации
по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и
других видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения,
употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и
психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение
оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды;
приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных
целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в
различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей
разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего
знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Требования к предметным результатам освоения базового курса «Английский
язык» должны отражать:
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для
успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного
общения в современном поликультурном мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка
и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран
изучаемого языка;
3) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого
иностранного языка, так и с предоставителями других стран, использующими
данный язык как средство общения;
4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для
получения информации из иноязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.

2) Содержание учебного предмета «Английский язык » (базовый уровень)
Повседневная жизнь
Домашние обязанности. Покупки. Общение в семье и в школе. Семейные традиции.
Общение с друзьями и знакомыми. Переписка с друзьями.
Здоровье
Посещение врача. Здоровый образ жизни.
Спорт
Активный отдых. Экстремальные виды спорта.
Городская и сельская жизнь
Особенности городской и сельской жизни в России и странах изучаемого языка.
Городская инфраструктура. Сельское хозяйство.
Научно-технический прогресс
Прогресс в науке. Космос. Новые информационные технологии.
Природа и экология
Природные ресурсы. Возобновляемые источники энергии. Изменение климата и
глобальное потепление. Знаменитые природные заповедники России и мира.
Современная молодежь
Увлечения и интересы. Связь с предыдущими поколениями. Образовательные
поездки.
Профессии
Современные профессии. Планы на будущее, проблемы выбора профессии.
Образование и профессии.
Страны изучаемого языка
Географическое

положение,

климат,

население,

крупные

города,

достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом. Праздники и
знаменательные даты в России и странах изучаемого языка.
Иностранные языки
Изучение

иностранных

языков.

Иностранные

языки

в

профессиональной

деятельности и для повседневного общения. Выдающиеся личности, повлиявшие на
развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка

Тематическое планирование
10класс. 2 часа в неделю. 70 часов в год.
№

Название раздела

1
2
3
4
5

Современная молодежь.
Профессии.
Природа и экология.
Здоровье.
Научно-технический прогресс.
Итого
11 класс. 2 часа в неделю. 70 часов в год.
.
№ Название раздела
1
2
3
4
5
6

Повседневная жизнь.
Спорт.
Современная молодежь.
Здоровье.
Городская и сельская жизнь
Страна и страны изучаемого языка
Итого

Количество
часов:
14
26
14
10
6
70

Количество
часов:
10
10
10
10
20
10
70

Календарно-тематический план
10 класс
№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема урока

Количес
тво
часов
1

Модуль 1. Современная молодежь
Современная молодежь. Увлечения и интересы.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального
общения.
Современная молодежь. Увлечения и интересы.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных фразовых глаголов.

13

Повседневная жизнь. Общение в семье и в
школе.
Использование различных видов чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое,
просмотровое) в зависимости от коммуникативной
задачи.
Современная молодежь. Увлечения и интересы.
Выборочное понимание деталей несложных аудиои видеотекстов различных жанров
монологического и диалогического характера
Современная молодежь. Увлечения и
интересы.
Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Современная молодежь. Увлечения и интересы.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей речи
Современная молодежь.Связь с предыдущими
поколениями.
Умение письменно сообщать свое мнение по
поводу фактической информации в рамках
изученной тематики.
Современная молодежь. Общение с друзьями и
знакомыми.
Умение письменно выражать свою точку зрения в

1

Вводный урок.

1

1

1

1

1

1

Коррек
ция

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры. Тип текста: эссе.
Современная молодежь.
Связь с предыдущими поколениями.
Использование различных видов чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое,
просмотровое) в зависимости от коммуникативной
задачи.
Современная молодежь.
Связь с предыдущими поколениями.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы. Типы
текстов: описание.
Страны изучаемого языка. Праздники и
знаменательные даты в России и странах
изучаемого языка. Использование различных
видов чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое, просмотровое) в зависимости от
коммуникативной задачи.
Тест по теме: Современная молодежь.
Модуль 2. Профессии.Планы на будущее,
проблемы выбора профессии.
Образование и профессии.
Образование и профессии.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального общения
Образование и профессии.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных фразовых глаголов.
Образование и профессии.
Использование различных видов чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое,
просмотровое) в зависимости от коммуникативной
задачи.
Образование и профессии.
Выборочное понимание деталей несложных аудиои видеотекстов различных жанров
монологического и диалогического характера
Образование и профессии.
Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Профессии.Современные профессии.

1

1

1

1
26

1

1

1

1

1

1

20

21

22

Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей речи
Профессии. Планы на будущее, проблемы
выбора профессии.
Умение четко произносить отдельные фонемы,
слова, словосочетания, предложения и связные
тексты. Правильное произношение ударных и
безударных слогов и слов в предложениях
Профессии. Планы на будущее, проблемы
выбора профессии.
Умение письменно сообщать свое мнение по
поводу фактической информации в рамках
изученной тематики.
Профессии.
Планы на будущее, проблемы

1

1

1

выбора профессии.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме

рассуждения,

приводя

аргументы

и

примеры. Тип текста: эссе
23

Страны изучаемого языка. Путешествие по

1

своей стране и за рубежом.

24

Умение читать и достаточно хорошо понимать
простые аутентичные тексты различных стилей
(публицистического, художественного,
разговорного, научного, официально-делового) и
жанров (рассказ, роман, статья научнопопулярного характера, деловая переписка).
Профессии.
Планы на будущее, проблемы

1

выбора профессии.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы.
25

27

28

Современные профессии.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального общения
Современные профессии.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных фразовых глаголов.
Современные профессии.
Умение отделять в прочитанных текстах главную

1

1

1

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

информацию от второстепенной, выявлять
наиболее значимые факты, выражать свое
отношение к прочитанному.
Современные профессии.
Выборочное понимание деталей несложных аудиои видеотекстов различных жанров
монологического и диалогического характера
Современные профессии.
Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Профессии. Образование и профессии.
Распознавание и употребление в речи различных
средств связи для обеспечения целостности
высказывания.
Профессии.Образование и профессии.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры. Тип текста: эссе
Профессии.Современные профессии.
Умение читать и достаточно хорошо понимать
простые аутентичные тексты различных стилей
(публицистического, художественного,
разговорного, научного, официально-делового) и
жанров (рассказ, роман, статья научнопопулярного характера, деловая переписка)..
Профессии.Планы на будущее, проблемы
выбора профессии.
Выборочное понимание деталей несложных
аудиотекстовразличных жанров монологического и
диалогического характера.
Профессии.Планы на будущее, проблемы
выбора профессии.
Умение выражать и аргументировать личную
точку зрения, давать оценку.
Профессии.Современные профессии.
Умение писать электронное письмо, заполнять
анкету, письменно излагать сведения о себе
Профессии.Современные профессии.
Умение письменно сообщать свое мнение по
поводу фактической информации в рамках
изученной тематики.
Профессии.Современные профессии.
Умение описывать явления, события. Умение
излагать факты, выражать свои суждения и

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

39

40

41
42

43

44

45

46

47

48

49

чувства.
Профессии.Образование и профессии.
Умение предоставлять фактическую информацию.
Тип: презентация.
Тест: Профессии. Планы на будущее, проблемы
выбора профессии
Модуль 3. Природа и экология. Изменение
климата и глобальное потепление.
Природа и экология. Изменение климата и
глобальное потепление.
Природа и экология. Изменение климата и
глобальное потепление.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний.
Природа и экология. Изменение климата и
глобальное потепление.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального
общения.
Природа и экология. Изменение климата и
глобальное потепление.
Умение отделять в прочитанных текстах главную
информацию от второстепенной, выявлять
наиболее значимые факты, выражать свое
отношение к прочитанному.
Природа и экология. Природные ресурсы.
.Выборочное понимание деталей несложных
аудиотекстов различных жанров монологического
и диалогического характера.
Природа и экология. Природные ресурсы.
Умение четко произносить отдельные фонемы,
слова, словосочетания, предложения и связные
тексты.
Природа и экология. Изменение климата и
глобальное потепление.
Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Природа и экология. Возобновляемые
источники энергии.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей речи.
Природа и экология. Возобновляемые

1

1
14
1
1

1

1

1

1

1

1

1

50

51

52

53

54
55

56

57

58

59

источники энергии.
Распознавание и употребление в речи
коммуникативных типов предложений, как
сложных (сложносочиненных,
сложноподчиненных), так и простых.
Природа и экология.
Умение письменно сообщать свое мнение по
поводу фактической информации в рамках
изученной тематики.
Природа и экология.
Умение письменно сообщать свое мнение по
поводу фактической информации в рамках
изученной тематики.
Природа и экология.
Использование различных видов чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое,
просмотровое) в зависимости от коммуникативной
задачи.
Природа и экология.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Тест по теме: Природа и экология.
Модуль 4.Здоровье. Здоровый образ жизни.
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального
общения.
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний,
оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета.
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Умение отделять в прочитанных текстах главную
информацию от второстепенной, выявлять
наиболее значимые факты, выражать свое
отношение к прочитанному.
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Совершенствование умения понимать на слух
основное содержание несложныхаудиотекстов.
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Распознавание и употребление в речи
коммуникативных типов предложений, как

1

1

1

1

1
10

1

1

1

1

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

сложных (сложносочиненных,
сложноподчиненных), так и простых.
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей речи
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры.
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры.
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Тест по теме: Здоровье. Здоровый образ жизни.
Модуль 5. Научно-технический прогресс.
Новые информационные технологии.
Научно-технический прогресс. Новые
информационные технологии.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального
общения.
Научно-технический прогресс. Новые
информационные технологии.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний,
оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета
Научно-технический прогресс. Новые
информационные технологии .
Умение отделять в прочитанных текстах главную
информацию от второстепенной, выявлять
наиболее значимые факты, выражать свое
отношение к прочитанному
Научно-технический прогресс. Новые
информационные технологииУмение описывать
изображение без опоры и с опорой на ключевые
слова/план/вопросы.
Научно-технический прогресс. Космос.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей речи

1

1

1

1

1
6
1

1

1

1

1

70

№

1

2

3

4

5

6

Научно-технический прогресс. Новые
информационные технологииУмение описывать
изображение без опоры и с опорой на ключевые
слова/план/вопросы.

1

Календарно-тематический план
11 класс
Тема урока
Количест Коррекци
во часов
я
10
Модуль 1. Повседневная жизнь
1
Повседневная жизнь.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках темы.
Повседневная жизнь. Общение с друзьями и
знакомыми.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального
общения.
1
Повседневная жизнь. Общение с друзьями и
знакомыми.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний,
оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета.
1
Современная молодежь. Увлечения и интересы.
Умение отделять в прочитанных текстах главную
информацию от второстепенной, выявлять
наиболее значимые факты, выражать свое
отношение к прочитанному.
1
Современная молодежь. Увлечения и интересы.
Совершенствование умения понимать на слух
основное содержание несложных аудиотекстов
различных жанров монологического и
диалогического характера с нормативным
произношением в рамках изученной тематики.
1
Повседневная жизнь. Общение с друзьями и
знакомыми.
Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.

7

8

Повседневная жизнь. Общение с друзьями и
знакомыми.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей
речи.
Повседневная жизнь. Общение с друзьями и
знакомыми.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме

рассуждения,

приводя

аргументы

1

1

и

примеры. Тип текста: эссе
9

10
11

12

13

14

15

16

Повседневная жизнь. Общение с друзьями и
знакомыми.
Умение писать личное (электронное) письмо,
заполнять анкету, письменно излагать сведения о
себе.
Тест по теме: Повседневная жизнь.
Модуль 2. Спорт.
Спорт. Эсктремальные виды спорта.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального
общения.
Спорт. Эсктремальные виды спорта.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний,
оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета
Спорт. Активный отдых.
Использование различных видов чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое,
просмотровое) в зависимости от коммуникативной
задачи.
Спорт. Эсктремальные виды спорта.
Совершенствование умения понимать на слух
основное содержание несложных аудиотекстов
различных жанров монологического и
диалогического характера с нормативным
произношением в рамках изученной тематики
Спорт.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Спорт. Активный отдых.
Распознавание и употребление в речи основных

1

1
10
1

1

1

1

1

1

17

18

19

20
21

22

23

24

25

26

27

синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Спорт. Активный отдых.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей
речи.
Спорт. Активный отдых Умение письменно
выражать свою точку зрения в форме рассуждения,
приводя аргументы и примеры. Тип текста: эссе
Спорт. Активный отдых.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры. Тип текста: эссе
Тест по теме:Спорт.
Модуль3. Современная молодежь.
Современная молодежь.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального общения
Современная молодежь.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний,
оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета
Современная молодежь.
Использование различных видов чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое,
просмотровое) в зависимости от коммуникативной
задачи.
Современная молодежь.
Совершенствование умения понимать на слух
основное содержание несложных аудиотекстов
различных жанров монологического и
диалогического характера с нормативным
произношением в рамках изученной тематики
Современная молодежь.
Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Современная молодежь.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей
речи.
Современная молодежь. Увлечения и интересы.

1

1

1

1
10
1

1

1

1

1

1

1

28

29

30

31

32

33

34

35
36

37

Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры. Тип текста: эссе
Современная молодежь. Увлечения и интересы.
Умение отделять в прочитанных текстах главную
информацию от второстепенной, выявлять
наиболее значимые факты, выражать свое
отношение к прочитанному
Современная молодежь. Увлечения и интересы.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Тест: Современная молодежь. Увлечения и
интересы.
Модуль 4.Здоровье.
Здоровье. Посещение врача.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи», в том числе в
ситуациях формального и неформального
общения.
Здоровье. Посещение врача.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний.
Здоровье. Посещение врача.
Использование различных видов чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое,
просмотровое) в зависимости от коммуникативной
задачи.
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Совершенствование умения понимать на слух
основное содержание несложных аудиотекстов
различных жанров монологического и
диалогического характера с нормативным
произношением в рамках изученной тематики
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Употребление в речи эмфатических конструкций
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры. Тип текста: эссе
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры. Тип текста: эссе

1

1

1
1
1

1

1

1

1
1

1

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

Здоровье. Здоровый образ жизни.
Умение отделять в прочитанных текстах главную
информацию от второстепенной, выявлять
наиболее значимые факты, выражать свое
отношение к прочитанному
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Тест по теме: Здоровье. Здоровый образ жизни.

1

Модуль 5.Городская и сельская жизнь.
Городская и сельская жизнь. Особенности
городской и сельской жизни в России и странах
изучаемого языка. Городская инфраструктура.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках темы.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Использование различных видов чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое,
просмотровое) в зависимости от коммуникативной
задачи.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Выборочное понимание деталей несложных
аудиотекстов различных жанров монологического
и диалогического характера
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей речи
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и

20
1

1

1

1

1

1

1

1

1

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

примеры. Тип текста: эссе.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры. Тип текста: эссе.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Умение читать и достаточно хорошо понимать
простые аутентичные тексты различных стилей.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках темы.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Использование различных видов чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое,
просмотровое) в зависимости от коммуникативной
задачи.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей речи
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Умение письменно выражать свою точку зрения в
форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры. Тип текста: эссе
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Умение письменно выражать свою точку зрения в

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

58

59

60

61

62

63

64

65

форме рассуждения, приводя аргументы и
примеры. Тип текста: эссе
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Умение читать и достаточно хорошо понимать
простые аутентичные тексты различных стилей
Городская и сельская жизнь. Городская
инфраструктура.
Умение описывать изображение без опоры и с
опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Тест по теме: Городская и сельская жизнь
Страны изучаемого языка. Географическое
положение, климат, население, крупные города.
Распознавание и употребление в речи лексических
единиц в рамках темы.
Страны изучаемого языка. Географическое
положение, климат, население, крупные города,
достопримечательности.
Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний
Страны изучаемого языка. Географическое
положение, климат, население, крупные города,
достопримечательности.
Совершенствование умений читать (вслух и про
себя) и понимать простые аутентичные тексты
публицистического характера.
Страны изучаемого языка. Географическое
положение, климат, население, крупные города,
достопримечательности.
Совершенствование умения понимать на слух
основное содержание несложных аудио- и
видеотекстов различных жанров (радио- и
телепрограмм, записей, кинофильмов)
монологического и диалогического характера с
нормативным произношением в рамках изученной
тематики.
Страны изучаемого языка. Географическое
положение, климат, население, крупные города,
достопримечательности.
Совершенствование диалогической речи в рамках
изучаемого предметного содержания речи в
ситуациях официального и неофициального
общения.
Страны изучаемого языка. Путешествие по
своей стране и за рубежом.

1

1

1
10

1

1

1

1

1

66

67

68

69

70

Распознавание и употребление в речи основных
синтаксических конструкций в соответствии с
коммуникативной задачей.
Страны изучаемого языка. Путешествие по
своей стране и за рубежом.
Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей
речи..
Страны изучаемого языка. Путешествие по
своей стране и за рубежом.
Умение отделять в прочитанных текстах главную
информацию от второстепенной, выявлять
наиболее значимые факты, выражать свое
отношение к прочитанному
Страны изучаемого языка. Путешествие по
своей стране и за рубежом .Составление
несложных связных текстов в рамках изученной
тематики. Умение писать личное (электронное)
письмо.
Страны изучаемого языка. Путешествие по
своей стране и за рубежом.
Умение читать и достаточно хорошо понимать
простые аутентичные тексты различных стилей.
Тест по теме: Страны изучаемого языка.

1

1

1

1

1